Üstün Zekalı ve Yetenekli Çocuklar - Tüm Sorular
Ünite 1
Soru 1
Gardner’ın Çoklu Zekâ Kuramı’nda bahsettiği yetenek alanları arasında aşağıdakilerden hangisi bulunmamaktadır?
Seçenekler
A
İçsel
B
Doğaya dönük
C
Metabilişsel
D
Mekânsal
E
Ruhsal/varoluşsal
Soru 2
Akıl yürütme, problem çözme, zihinsel esneklik¸ sıralama, yaratıcılık¸ bozucu etkiye karşı durabilme, duygu ve düşünce düzenlemesi becerilerini içeren terim aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
İşlem hızı
B
Çalışma belleği
C
Görsel uzamsal yetenek
D
Yönetici işlevleri
E
Dikkat
Soru 3
Cattel’ın Zekâ Kuramı'nda yer alan akıcı ve kristalize zekâ olarak adlandırdığı iki yetenekle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
Akıcı zekâ kalıtımsal olarak belirlenmektedir.
B
Okuma, aritmetik ve akıl yürütme gibi karmaşık ilişkilerin anlaşılmasını gerektiren alanlardaki yeni öğrenmeler kristalize yeteneklerdir.
C
Sonradan kazanılan bazı yeteneklerin öğrenilmesi akıcı zekâ düzeyine bağlı olacaktır.
D
Kristalize zekâ yaşam boyunca öğrendiğimiz bilgilerin, deneyimlerin ve becerilerin birikimidir.
E
Tümevarım, genel ardışık mantık, sayısal mantık yetenekler kristalize zekâyı tanımlayan yeteneklerdir.
Soru 4
Psikometrik yaklaşıma göre zekânın alt faktörleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
Seçenekler
A
Yaratıcılık
B
Sayısal Yetenekler
C
Çalışma belleği
D
Dikkat
E
Algısal akıl yürütme
Soru 5
Beceri alanı duyusal işlemleme, kinestetik yetenekler ve psikomotor yetenekler olan zekâ türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Sözel kavrama
B
Duyusal-motor
C
Algısal akıl yürütme
D
Dikkat
E
Yönetici işlevler
Soru 6
Belli sayıda katılımcının bir zekâ testinden alabileceği ortalama puan, testin kullanımda kaldığı yıllar içinde yükselmekte olması durumuna ne denir?
Seçenekler
A
g faktörü
B
Çan Eğrisi
C
Flynn Etkisi
D
Çift Faktör Kuramı
E
Fonolojik Döngü
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi genel zekâ yaklaşımları arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Psikometrik yaklaşımlar
B
Gelişimsel yaklaşımlar
C
Çoklu yaklaşımlar
D
Biyoekolojik yaklaşımlar
E
Yaratıcılık yaklaşımları
Soru 8
Zekâyı g faktörü ile açıklayan bilim adamı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Catell-Horn
B
Sternberg
C
Spearman
D
Thurston
E
Gardner
Soru 9
Vygotsky’nin Gelişimsel Yaklaşımı'nı aşağıdakilerden hangisi açıklamaktadır?
Seçenekler
A
Zihinsel beceriler bireylerin "çıraklık" yaşantısı yoluyla formel veya informel bir eğitim süreci gelişir.
B
Bilişsel beceriler şemaların organize olarak yeniden yapılandırıldığı bir süreçten oluşur.
C
Zekâ kalıtımsal olarak aktarılır¸ çevrenin etkisi daha azdır.
D
Zihinsel beceriler bilişin önemli bir yansıması olarak ölçülür ve ZB puanlarına göre sınıflandırma yapılır.
E
Zekâ bireyin zayıf ve güçlü yönlerinden etkilenerek dokuz farklı yetenek alanında incelenir.
Soru 10
Üstün zekâ ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
Günümüzde “üstün zekâ” kavramı, üstün yetenek kavramı içerisinde değerlendirilmektedir.
B
Üstün yetenek, insanlık yaşamı için temel değeri olan ve iyi tanımlanmış yetenek alanlarındaki olağanüstü kapasitedir.
C
Üstün zekâlı kişiler insanlığa sanat, kültür, edebiyat, bilim gibi alanlarda katkı sunan kişilerdir.
D
Üstün zekâ tanımlarının tarihsel sürecine bakıldığında potansiyeli öne çıkaran tanımlardan rakamlarla betimleyen tanımlara doğru bir değişim görülür.
E
Bireyin içinde bulunduğu akran grubundan daha yüksek puan alan bireyler üstün zekâlı olarak tanımlanmaktadır.
Soru 11
1986 ve 1921 yıllarında gerçekleştirilen sempozyumlarda psikologlar tarafından yapılan zekâ tanımlarında ulaşılan ortak kavramlar aşağıdakilerden hangisinde birlikte verilmiştir?
Seçenekler
A
Mantık muhakeme, sözel kavrama ve üstbiliş
B
Öğrenme kapasitesi, çevreye uyum süreci ve metabiliş
C
Yaratıcılık, adaptasyon ve işlem hızı
D
Duyusal motor, çevreye uyum ve bellek
E
Akıcı zekâ, kristalize zekâ ve g faktörü
Soru 12
Zekâ alt boyutlarından zekâ puanı üzerinde %30’a yakın ağırlığı olduğu bilinen faktör aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Dikkat
B
Sözel kavrama
C
İşlem hızı
D
Görsel uzamsal yetenek
E
Sayısal yetenek
Soru 13
1994 yılında yazdıkları Çan Eğrisi (The Bell Curve) isimli kitapta zekânın %40-80 oranında genetik aktarıma bağlı olduğunu belirten psikologlar aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Jean Jacques Rousseau ve Gardner
B
Sternberg ve Spearman
C
R.J. Hernstein ve Murray
D
Cattell ve Horn
E
Galton ve Piaget
Soru 14
Çocukların tek başına üstesinden gelebilmesi için çok zor olan ancak yetişkinlerin veya daha yetenekli çocukların rehberliği ve yardımı ile başarılabilen görevler için kullanılan Vygotsky'e özgü terim aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Yakın Gelişim Bölgesi
B
Flynn Etkisi
C
Çift Faktör Kuramı
D
Çan Eğrisi
E
Çoklu Zekâ Kuramı
Soru 15
Aşağıdakilerden hangisi genel zekâ kuramlarından biri değildir?
Seçenekler
A
Psikometrik yaklaşımlar
B
Gelişimsel yaklaşımlar
C
Geleneksel yaklaşımlar
D
Çoklu yaklaşımlar
E
Biyoekolojik yaklaşımlar
Soru 16
Zekânın birçok psikolog tarafından farklı tanımları yapılmıştır.
Aşağıdakilerden hangisi bu tanımlardan biri değildir?
Aşağıdakilerden hangisi bu tanımlardan biri değildir?
Seçenekler
A
Soyut düşünme becerisi
B
Mantıklı düşünme becerisi
C
Hızlı cevap verebilme becerisi
D
El ve göz koordinasyon becerisi
E
Uyum sağlama becerisi
Soru 17
Çift Faktör Kuramı'nı ortaya koyarak zekânın tek ve genel olduğunu belirten ve genel zekânın tüm bilişsel görevlerdeki performansı etkilediğini öne süren psikolog aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Cattel
B
Sternberg
C
Gardner
D
Guilford
E
Spearman
Ünite 2
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar ile ilgili yanlış bir bilgidir?
Seçenekler
A
Üstün zekâlı çocuklar genel olarak yaşıtlarından farklılıklar sergiler.
B
Üstün zekâlılar homojen bir gruptur.
C
Bebeklikten itibaren erken gelişim belirtileri gösterebilirler.
D
Genel olarak bilişsel gelişimleri yaşıtlarından ileridir.
E
Bilişsel gelişimlerindeki hız, sosyal duygusal gelişimlerini etkileyebilir.
Soru 2
Üstün zekâlı ve yeteneklilerin bebeklikte sergilediği gelişimsel farklılıklardan hangisi fiziksel gelişim alanındadır?
Seçenekler
A
Etraftaki nesnelere ilgi gösterme
B
Annesini tanıma
C
Erken dil gelişimi
D
Erken emekleme
E
Uzun dikkat süresi
Soru 3
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerin, yaşıtlarından bilişsel gelişim alanında sergilediği farklılıklardan biri değildir?
Seçenekler
A
Meraklı olma
B
Güçlü hafızaya sahip olma
C
Duygusallık
D
Uzun dikkat süresi
E
Erken dil gelişimi
Soru 4
Kızının özelliklerini anlatırken “Ayşe resim yaparken zamanın nasıl geçtiği fark etmiyor bile” diyen bir baba, çocuğunun hangi özelliğini vurgulamaktadır?
Seçenekler
A
Adalet anlayışı
B
Güçlü hafızaya sahip olması
C
Güçlü mizah anlayışına
D
Meraklı olmasına
E
Konsantrasyon becerisine
Soru 5
Üstün zekâlı ve yeteneklilerin sergiledikleri farklılıklar gelişim alanları doğrultusunda gruplandırıldığında aşağıdakilerden hangisi grubun dışında kalır?
Seçenekler
A
Adalet duygusu
B
Duygusallık
C
Meraklılık
D
Mizah
E
Gayret
Soru 6
Aşağıdaki özelliklerden hangisini üstün zekâlı ve yetenekli çocukların okul öncesi dönemde tipik özellik olarak sergilemesi beklenmez?
Seçenekler
A
Güçlü hafızaya sahip olması
B
Meraklı olması
C
Geniş ilgi alanına sahip olması
D
Asosyal olması
E
Gelişmiş bir hayal gücüne sahip olması
Soru 7
Üstün zekâlı ve yetenekli bir çocuğun küçük yaşlardan itibaren çevre kirliliği, hayvan hakları konularında yaşıtlarına göre daha yoğun tepkiler vermesinin nedeni aşağıdakilerden hangisi olabilir?
Seçenekler
A
Aşırı meraklı olması
B
Güçlü bir hafızaya sahip olması
C
Mükemmeliyetçi olması
D
Aşırı duyarlı olması
E
Geniş ilgi alanları olması
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli çocukların yaşıtlarından farklılaştığı sosyal-duygusal gelişimi alanına ait bir özelliktir?
Seçenekler
A
Adalet anlayışı
B
Geniş hayal gücü
C
Güçlü hafıza
D
Uzun dikkat süresi
E
Erken dil gelişimi
Soru 9
Kendisi için belirlediği yüksek standartlardan dolayı, ödevlerini iyi notlar almasına rağmen beğenmemek, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere atfedilen özelliklerden hangisinin göstergesidir?
Seçenekler
A
Güçlü hafıza
B
Güçlü hayal gücü
C
İdealizm
D
Duygusallık
E
Mükemmeliyetçilik
Soru 10
Üstün zekâlı ve yetenekli çocuklarda olumsuz mükemmeliyetçiliğin gelişmesinde aşağıdakilerden hangisi öncelikli olarak etkili değildir?
Seçenekler
A
Üstün zekâlı olmak
B
Gerçekçi olmayan ebeveyn beklentileri
C
Üstün zekâlılığa atfedilen üstünlük algısı
D
Öğrencinin kendisi için belirlediği gerçekçi olmayan hedefler
E
Öğretmenlerin aşırı beklentileri
Soru 11
Üstün zekâlı ve yeteneklilerin bebeklikte sergilediği gelişimsel farklılıklardan hangisi fiziksel gelişim alanındadır?
Seçenekler
A
Erken konuşması
B
Etrafındaki nesnelere dokunması
C
Kardeşlerine gülümsemesi
D
Erken emeklemesi
E
Gündüz uyuması
Soru 12
Üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
Üstün zekâlı çocukların bilişsel gelişimi yaşıtlarından ileri düzeydedir.
B
Üstün zekâlı çocukların bilişsel gelişimi, sosyal gelişimini de olumsuz etkileyebilir.
C
Bütün üstün zekâlı çocukların gelişimi benzer bir hızda ilerler.
D
Üstün zekâlı çocuklar genel olarak yaşıtlarından farklı özellikler sergiler.
E
Bebeklikten itibaren erken gelişim belirtileri gösterebilirler.
Soru 13
Yaşıtlarına göre erken yaşlardan itibaren soyut kavramlara ilişkin sorular soran bir çocukta aşağıdaki özelliklerden hangisinin gelişmiş olduğu söylenebilir?
Seçenekler
A
Merak
B
İdealizm
C
Adalet duygusu
D
Konsantrasyon
E
Mükemmeliyetçilik
Soru 14
Aile ve öğretmenlerin gerçekçi olmayan beklentileri özellikle aşağıdakilerin hangisinde üstün zekâlı çocuğu olumsuz etkilemektedir?
Seçenekler
A
Adaletli olma
B
Gayretli olma
C
İdealist olma
D
Mükemmeliyetçi olma
E
Güçlü hafızaya sahip olma
Soru 15
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli çocukların yaşıtlarından farklılaştığı sosyal-duygusal gelişimi alanından bir özelliktir?
Seçenekler
A
İdealizm
B
Geniş hayal gücü
C
Güçlü hafıza
D
Uzun dikkat süresi
E
Meraklı olma
Soru 16
Dünyada var olan kuşların isimlerini ezberleyen bir çocuğun özellikle hangi iki özelliğinin gelişmiş olduğu söylenebilir?
Seçenekler
A
Duygusal - duyarlı
B
Duyarlı - geniş hayal gücü
C
Güçlü hafıza - merak
D
Geniş hayal gücü - mükemmeliyetçi
E
Gayretli - duyarlı
Soru 17
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı çocukların okul öncesi dönemde sergilediği tipik özelliklerden biri değildir?
Seçenekler
A
Güçlü hafıza
B
Meraklı olma
C
Geniş ilgi alanı
D
Gelişmiş bir hayal gücüne sahip olması
E
Mükemmeliyetçilik
Soru 18
Üstün zekânın küçük yaşlarda belirlenebilmesi için bazı erken belirtiler bulunmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekânın erken belirtilerinden biridir?
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekânın erken belirtilerinden biridir?
Seçenekler
A
Kısa süreli dikkat
B
Uzun uyku süresi
C
Yavaş hızda öğrenme
D
Soyut düşünebilme
E
Sabırsızlık
Soru 19
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı çocukların bilişsel özelliklerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Meraklı olma
B
Güçlü hafıza
C
Gelişmiş hayal gücü
D
İlgi alanı genişliği
E
Konsantrasyon eksikliği
Soru 20
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli çocukların sosyal-duygusal gelişim özelliklerinden biridir?
Seçenekler
A
Adalet duygusuna sahiptir.
B
Mizah anlayışı gelişmemiştir.
C
Duygusallık düzeyi düşüktür.
D
Mükemmelliyetçi değildir.
E
Gayretli ve istekli değildir.
Ünite 3
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâ ile ilgili ortaya atılan kuramların çeşitlenmesinde etkili olan nedenlerden biri değildir?
Seçenekler
A
Teknolojinin gelişmesi
B
Bilimsel çalışmaların sayısının artması
C
Ülkelerin nüfusunun artması
D
Beyin araştırmalarının yeni sonuçlar meydana getirmesi
E
Zekâya ilişkin görüşlerin değişmesi
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi toplumun değerlerinin üstün zekâ kuramları üzerinde etkili olmasının nedenleri arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Sosyolojik etmenler
B
Finansal etmenler
C
Fiziksel etmenler
D
Genetik etmenler
E
Psikolojik etmenler
Soru 3
Zekânın birden çok boyutu olduğunu öne süren bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Charles Spearman
B
Lewis Terman
C
Robert J. Sternberg
D
Joseph Renzulli
E
Howard Gardner
Soru 4
Lewis Terman yaptığı bilimsel çalışma ile üstün zekâlı olarak tanılanan çocuklar için oluşturduğu sınıflandırmada IQ puanı 180 ve üzeri olan çocukları nasıl nitelendirmiştir?
Seçenekler
A
Son derece/çok fazlası ile üstün
B
Olağanüstü üstün
C
Fazla üstün
D
Ortalama üstü/üstün
E
Kısmen üstün
Soru 5
Üstün zekâ ile ilgili ortaya atılan kuramlar incelendiğinde bu kuramlardan bazıları sadece üstün zekâyı oluşturan etmenler ile ilgilidir. Bu tür kuramları “bileşim kuramları” olarak isimlendirebiliriz.
Buna göre aşağıdaki kuramlardan hangisi bileşim kuramları arasında yer almaz?
Buna göre aşağıdaki kuramlardan hangisi bileşim kuramları arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Çoklu Yetenekler Modeli
B
Üç Halka Modeli
C
Yıldız Modeli
D
Ayrımsal Üstün Zekâ ve Üstün Yetenek Modeli
E
Beşgen Kuramı
Soru 6
Aşağıdaki kuramlardan hangisi üstün zekâlı bireylerin üstün yetenekli bireylerden daha üst düzeyde olduğunu savunmaktadır?
Seçenekler
A
Çoklu yetenekler modeli
B
Üç halka modeli
C
Beşgen kuramı
D
Emergenik kalıtım epigenetik gelişim kuramı
E
Yıldız modeli
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi Psikososyal Sınıflar Kuramı ile bahsedilen yetenek türlerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Artık yetenekler
B
Hisseli yetenekler
C
Bağımsız yetenekler
D
Ender yetenekler
E
Tuhaf yetenekler
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi Abraham Tannenbaum tarafından “Yıldız Modeli” ile ortaya atılan üstün zekâyı oluşturan faktörlerden biridir?
Seçenekler
A
Üretkenlik
B
Değer
C
Şans
D
Kanıt
E
Yaratıcılık
Soru 9
Sternberg tarafından öne sürülen “Beşgen Modeli” ile bireyin üstün zekâlı olarak kabul edilebilmesi için kendi yaş grubu arasında sahip olduğu yeteneğin çok az bulunmasını gerektiren ölçüt aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
Seçenekler
A
Enderlik ölçütü
B
Kanıt ölçütü
C
Üretkenlik ölçütü
D
Değer ölçütü
E
Olağanüstülük
Soru 10
Gagne tarafından ortaya atılan “Ayrımsal Üstün Zekâ ve Üstün Yetenek Kuramı”na göre bireyin içine doğduğu coğrafi bölge, kültürel iklim, okulda iyi bir öğretmenle karşılaşması, arkadaş ortamının iyi olması gibi koşulları ifade eden faktör aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Çevresel katalizörler
B
Şans
C
Bireysel katalizörler
D
Deneyim
E
Öğrenme
Soru 11
Üstün zekâ ile ilgili bilinen ilk bilimsel çalışmalar hangi yüzyılda başlamıştır?
Seçenekler
A
17. yüzyıl
B
18. yüzyıl
C
19. yüzyıl
D
20. yüzyıl
E
21. yüzyıl
Soru 12
Ortaya attığı genel zekâ kuramı ile genel zekâ temelli üstün zekâ bakış açılarının oluşmasını sağlayan bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Charles Spearman
B
Lewis Terman
C
Joseph Renzulli
D
Howard Gardner
E
Robert J. Sternberg
Soru 13
Üstün zekâ ile ilgili bilimsel çalışmaların ilk başladığı yıllarda yapılan bilimsel çalışmaların üstün zekâyı oluşturan tek bir boyut üzerine yoğunlaştığı görülmektedir.
Bu boyut aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
Bu boyut aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
Seçenekler
A
Yaratıcılık
B
Değer
C
Üretkenlik
D
Kanıt
E
Zekâ bölümü (IQ)
Soru 14
Üstün zekâ ile ortaya atılan kuramlar incelendiğinde bu kuramlardan bazılarının sadece üstün zekânın türü ile ilgili olduğu görülmektedir. Bu kuramlar “tür kuramları” olarak adlandırılabilir.
Aşağıdaki kuramlardan hangisi "tür kuramları" içerisinde yer almaktadır?
Aşağıdaki kuramlardan hangisi "tür kuramları" içerisinde yer almaktadır?
Seçenekler
A
Ayrımsal Üstün Zekâ ve Üstün Yetenek Modeli
B
Üç Halka Modeli
C
Yıldız Modeli
D
Psikososyal Sınıflar Kuramı
E
Beşgen Kuramı
Soru 15
Aşağıdakilerden hangisi Abraham Tannenbaum tarafından “Yıldız Modeli” ile ortaya atılan üstün zekâyı oluşturan faktörlerden biri değildir?
Seçenekler
A
Genel yetenek
B
Çevresel destekler
C
Şans
D
Zihinsel olmayan gereksinimler
E
Yaratıcılık
Soru 16
Üstün zekânın ortaya çıkması için genel yetenek, özel yetenek, zihinsel olmayan gereksinimler, çevresel destekler ve şans olmak üzere dinamik ve statik alt faktörlerden oluşan 5 temel faktör belirleyen zekâ kuramı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Psikososyal Sınıflar Kuramı
B
Üç Halka Modeli
C
Çoklu Yetenekler Modeli
D
Yıldız Modeli
E
Beşgen Kuramı
Soru 17
I. Her çocuk birden fazla yetenek alanına sahiptir.
II. Her çocuk sadece bir alanda üstün özelliğine sahip olabilir.
III. Her çocuk en az bir yetenek alanında ortalama üstün özelliğine sahiptir.
Çoklu Yetenekler Modeli'ne göre yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
II. Her çocuk sadece bir alanda üstün özelliğine sahip olabilir.
III. Her çocuk en az bir yetenek alanında ortalama üstün özelliğine sahiptir.
Çoklu Yetenekler Modeli'ne göre yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
I ve II
B
I, II ve III
C
II ve III
D
Yalnız I
E
I ve III
Ünite 4
Soru 1
I. Ne tanılanmalıdır?
II. Neden tanılama yapılmalıdır?
III. Nasıl tanılama yapılmalıdır?
Yukarıdaki sorulardan hangisine ya da hangilerine verilecek cevap tanılamanın kuramsal boyutuyla ilgilidir?
II. Neden tanılama yapılmalıdır?
III. Nasıl tanılama yapılmalıdır?
Yukarıdaki sorulardan hangisine ya da hangilerine verilecek cevap tanılamanın kuramsal boyutuyla ilgilidir?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
I, II ve III
Soru 2
I. Farklı yetenek alanları ön plandadır.
II. Zekâ ile özdeşleşmiştir.
III. Esnektir.
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri konservatif üstün zekâ tanımlarının özelliklerindendir?
II. Zekâ ile özdeşleşmiştir.
III. Esnektir.
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri konservatif üstün zekâ tanımlarının özelliklerindendir?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve III
D
II ve III
E
I, II ve III
Soru 3
Tanılama uygulamalarının yalnızca bir sınıf düzeyinde değil de sistematik olarak yapılması, tanılama ilkelerinden hangisiyle ilişkilidir?
Seçenekler
A
Eşitlik
B
Kapsamlılık
C
Süreklilik
D
Erken tanı
E
Ortak karar
Soru 4
Bir okulda yer alan tüm öğrencilerin ön tarama sürecinden geçme hakkına sahip olmaları, tanılamanın hangi ilkesi ile ilişkilidir?
Seçenekler
A
Yarar
B
Eşitlik
C
Erken tanı
D
Süreklilik
E
Kapsamlılık
Soru 5
Öğrencilerin farklı yeteneklerinin tanılanabilmesi, tanılamanın hangi ilkesiyle ilişkilidir?
Seçenekler
A
Süreklilik
B
Kapsamlılık
C
Yarar
D
Ortak karar
E
Bilimsellik
Soru 6
I. Zekâ testi sonucu 130 IQ ve üstü olan öğrencilerin üstün zekâ tanısı alması
II. Yetenek testinden 70 ve üstü alan öğrencilerin üstün zekâ tanısı alması
III. Programa başvuru yapan öğrenciler arasından puanı en yüksek olan ilk 30 öğrencinin üstün zekâ tanısı alması
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri norm tabanlı tanılamaya örnektir?
II. Yetenek testinden 70 ve üstü alan öğrencilerin üstün zekâ tanısı alması
III. Programa başvuru yapan öğrenciler arasından puanı en yüksek olan ilk 30 öğrencinin üstün zekâ tanısı alması
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri norm tabanlı tanılamaya örnektir?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
Yalnız III
D
I ve II
E
II ve III
Soru 7
I. Tanılamanın birincil amacı toplum yararına dönük olmalıdır.
II. Etkili bir tanılama için tanılanacak özelliğin net bir tanımı yapılmalıdır.
III. Ölçme aracında eşik bir değer belirlenerek yapılan tanılamaya örneklem tabanlı tanılama denir.
Yukarıda tanılama ile ilgili verilen bilgilerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
II. Etkili bir tanılama için tanılanacak özelliğin net bir tanımı yapılmalıdır.
III. Ölçme aracında eşik bir değer belirlenerek yapılan tanılamaya örneklem tabanlı tanılama denir.
Yukarıda tanılama ile ilgili verilen bilgilerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
I, II ve III
Soru 8
Herhangi bir norm grubuyla karşılaştırma yapılmaksızın, bireyin örneklem içindeki konumuna göre yapılan tanılama aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Norm tabanlı tanılama
B
Bireye dayalı tanılama
C
Ölçüt tabanlı tanılama
D
Örneklem tabanlı tanılama
E
Programa dayalı tanılama
Soru 9
Üstün zekâ tanısının komisyon tarafından verilmesi gerekliliği tanılamanın hangi ilkesiyle ilişkilidir?
Seçenekler
A
Kapsamlılık
B
Yararlılık
C
Süreklilik
D
Erken tanı
E
Ortak karar
Soru 10
I. Kültürden kültüre farklılık göstermesi
II. Tarihsel süreçte değişkenlik göstermesi
III. Değer yargılarından bağımsız olamaması
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri üstün zekâ kavramının psikososyal bir kavram oluşunu destekler niteliktedir?
II. Tarihsel süreçte değişkenlik göstermesi
III. Değer yargılarından bağımsız olamaması
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri üstün zekâ kavramının psikososyal bir kavram oluşunu destekler niteliktedir?
Seçenekler
A
Yalnız II
B
I ve II
C
I ve III
D
II ve III
E
I, II ve III
Soru 11
I. Ne tanılanmalıdır?
II. Neden tanılanmalıdır?
III. Nasıl tanılanmalıdır?
Yukarıdaki sorulardan hangisi ya da hangilerine verilecek cevap tanılamanın yöntemsel boyutuyla ilgilidir?
II. Neden tanılanmalıdır?
III. Nasıl tanılanmalıdır?
Yukarıdaki sorulardan hangisi ya da hangilerine verilecek cevap tanılamanın yöntemsel boyutuyla ilgilidir?
Seçenekler
A
Yalnız II
B
Yalnız III
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Soru 12
Tanılama sürecinde kullanılan tarama araçlarının eğitim programlarının amaçları ve içerikleriyle uyumluluk gerektirmesi, aşağıdaki tanılama ilkelerinden hangisiyle ilişkilidir?
Seçenekler
A
Kapsamlılık
B
Bilimsellik
C
Yarar
D
Uygun araç kullanımı
E
Süreklilik
Soru 13
Ölçme aracında bir eşik değer belirlenerek yapılan tanılama türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Ölçüt tabanlı tanılama
B
Norm tabanlı tanılama
C
Bireye dayalı tanılama
D
Örneklem tabanlı tanılama
E
Programa dayalı tanılama
Soru 14
Tanılama sürecinde geçerliği ve güvenirliği yüksek ölçme araçlarının kullanılması, tanılama ilkelerinden hangisiyle ilişkilidir?
Seçenekler
A
Süreklilik
B
Kapsamlılık
C
Erken tanı
D
Bilimsellik
E
Ortak karar
Soru 15
Kontenjan sınırlılığı nedeniyle tanılama sürecinde en başarılı 20 kişinin üstün zekâ tanısı alması hangi tanılama türüne girmektedir?
Seçenekler
A
Norm tabanlı tanılama
B
Ölçüt tabanlı tanılama
C
Örneklem tabanlı tanılama
D
Bireye dayalı tanılama
E
Yetenek tabanlı tanılama
Soru 16
I. Bireye Dayalı Tanılama Yaklaşımı, Programa Dayalı Tanılama Yaklaşımı'na göre daha ekonomik ve pratiktir.
II. Bireye Dayalı Tanılama'da öğrenci temele alınırken Programa Dayalı Tanılama'da ise program temele alınmaktadır.
III. Programa Dayalı Tanılama Yaklaşımı'nda ilk önce eğitim programı geliştirilir.
Tanılama yaklaşımları ile ilgili olarak yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri yanlıştır?
II. Bireye Dayalı Tanılama'da öğrenci temele alınırken Programa Dayalı Tanılama'da ise program temele alınmaktadır.
III. Programa Dayalı Tanılama Yaklaşımı'nda ilk önce eğitim programı geliştirilir.
Tanılama yaklaşımları ile ilgili olarak yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri yanlıştır?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız III
C
I ve II
D
II ve III
E
I, II ve III
Soru 17
I. Ayrım gözetmeme
II. Çocuğun yüksek yararı
III. Yaşama ve Gelişme Hakkı
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin temel ilkelerindendir?
II. Çocuğun yüksek yararı
III. Yaşama ve Gelişme Hakkı
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin temel ilkelerindendir?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
II ve III
E
I, II ve III
Soru 18
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâ ve yeteneğin belirlenmesinde tanılama sürecinin aşamalarından biri değildir?
Seçenekler
A
Tarama
B
Aday gösterme
C
Test / Ölçme
D
Karar verme
E
Yönlendirme
Ünite 5
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi "Niçin?" sorusunu işaret eder?
Seçenekler
A
Gelişim
B
Yöntem
C
Felsefe
D
Ölçme
E
Geri bildirim
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi 21. yüzyılın en stratejik kavramına işaret eder?
Seçenekler
A
İnsan
B
Ölçme
C
Araç
D
Strateji
E
Okul
Soru 3
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli bireyleri toplumdan ayırmadan eğitme yollarından biri olamaz?
Seçenekler
A
Zenginleştirme
B
Farklılaştırma
C
Kapsama
D
Grup çalışması
E
BEP
Soru 4
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitim programlarının özelliklerinden biri olamaz?
Seçenekler
A
Öğrencilerin yaratıcılıklarını en üst düzeye çıkaracak etkinlikleri uygulamak
B
Öğrencileri akranlarıyla eşit şekilde eğitmek
C
Öğrencilerin yeni bilgi üretmelerini destekleyecek doyurucu öğretim etkinlikleri uygulamak
D
Bilimsel yöntemi en iyi şekilde kullanma
E
Araştırma becerileri geliştirerek özgün ürünler üretme
Soru 5
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitim programlarının özelliklerinden biridir?
Seçenekler
A
Grup hızında öğrenme
B
Eşit öğrenme fırsatları sunma
C
Bilgi öğrenmeyi sağlama
D
Kişisel ve sosyal becerileri geliştirecek etkinlikler
E
Risk almadan öğrenme fırsatları sunma
Soru 6
Aşağıdakilerden hangisi duyuşsal davranış kabul edilemez?
Seçenekler
A
İstek
B
Yönelim
C
Sevgi
D
Nefret
E
Problem çözme
Soru 7
Zekâ ölçümleri ile pozitif yönde doğrusal ilişki gösteren …………. düşünme kendimizin ve başkalarının fikirlerini daha iyi anlayabilme ve düşünceleri ifade becerimizi tarif eder.
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Seçenekler
A
problem çözmeci
B
duygusal
C
yöntemsel
D
eleştirel
E
kişiler arası
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi eleştirel düşünme becerilerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Kaynakların güvenirliğinin sorgulanması
B
Kavramların tanımını söyleme
C
Nedensel açıklama yapma
D
Geçerli tahmin yürütme
E
Güvenilir genelleme yapabilme
Soru 9
Düşünme alan ve süreç olmak üzere iki başlıkta ele alınmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi düşünme alanı içinde değildir?
Aşağıdakilerden hangisi düşünme alanı içinde değildir?
Seçenekler
A
Karar verme
B
Görüşleri açıklığa kavuşturma
C
Eleştirel düşünme
D
Yansıtıcı düşünme
E
Yaratıcı düşünme
Soru 10
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin öğretiminde üstün zekâlı ve yeteneklilere özgü genel amaçlardan biri değildir?
Seçenekler
A
Her bir öğrencinin bireysel farklılıklarını tanımak
B
Etkili öğrenme ve çalışma alışkanlıklarını öğretmek
C
Özel yetenek alanını fark etmek ve geliştirmek
D
Her öğrencinin potansiyelini tanımasında yardımcı olmak
E
Tüm öğrencilerde zihinsel merakı geliştirmek
Soru 11
Aşağıdakilerden hangisi Türk öğretim programlarının temeli olarak ele almada en az dikkate alınacak durumdur?
Seçenekler
A
Eleştirel düşünme
B
Yaratıcı düşünme
C
Test çözme
D
Karar verme
E
Araştırma
Soru 12
BİLSEM’ler yönergesinde belirtildiği gibi üst düzey düşünme ve bilimsel süreç becerilerini kazanmaları için geliştirilmiş bir modeldir.
Aşağıdakilerden hangisi bu duruma uygun bir beceri olamaz?
Aşağıdakilerden hangisi bu duruma uygun bir beceri olamaz?
Seçenekler
A
İletişim
B
Düzenli ders çalışma
C
Öğrenme stratejileri
D
Problem çözme
E
Bilimsel araştırma
Soru 13
Eflatun “Eğitimcilerin en acil görevi gençlere doğru işler yaptıklarında ……....... almayı öğretmektir.” demiştir.
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Seçenekler
A
tedbir
B
ders
C
para
D
haz
E
geribildirim
Soru 14
Üstün zekâlı ve yetenekli bireylerin ihtiyaç duydukları eğitimin boyutları aşağıdakilerin hangisinde birlikte verilmiştir?
Seçenekler
A
İnsani, akademik, mesleki
B
Matematik, fen bilimleri, tarih
C
Toplum, yaşam, bilim
D
Kişilik, matematik, estetik
E
Algı, dikkat, süreklilik
Soru 15
Üstün yetenekli çocukların eğitiminde "nasıl" sorusu aşağıdakilerden hangisini ifade etmektedir?
Seçenekler
A
Eğitim felsefesini
B
Eğitim psikolojisini
C
Öğretimin şeklini
D
Bireyin isteklerini
E
Ölçme araçlarını
Soru 16
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâ ve yeteneğe sahip olan çocukların öğretimindeki genel amaçlardan biri değildir?
Seçenekler
A
Öğrencilerde zihinsel merakı geliştirmek
B
Değiştirilebilir bir öğretim programı kullanmak
C
Öğrencilerin kendi potansiyellerini fark etmesini sağlamak
D
Öğrencilerin bireysel farklılıklarını tanımak
E
Öğrencilerin sosyal problemlerin farkında olmasını sağlamak
Ünite 6
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerin özel bir eğitim almasına karşı çıkanların sunduğu gerekçelerden biri değildir?
Seçenekler
A
Üstün zekâlı ve yeteneklilerin zaten hayata önde başladıkları
B
Kendi kendilerini geliştirebilecekleri
C
Her koşulda başarılı olabilecekleri
D
Seçerek öğrenci alan okulların ve üniversitelerin bu öğrencilere yeteceği
E
Özel bir eğitim vermenin onları daha mutlu, üretken ve uyumlu yapacağı
Soru 2
ABD’de üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitimi konusunda bilimsel çalışmalar önce üniversitelerde başlamıştır. Eyalet düzeyinde ilk girişimler ise 1960’lı yıllarda iki eyalette başlamıştır.
Aşağıdakilerden hangisinde bu iki eyalet doğru sunulmuştur?
Aşağıdakilerden hangisinde bu iki eyalet doğru sunulmuştur?
Seçenekler
A
Kaliforniya ve Illinois
B
Alabama ve Florida
C
Georgia ve Iowa
D
Kansas ve Kentucky
E
Massachusetts ve New Jersey
Soru 3
Aşağıdakilerden hangisi ABD’de üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde kullanılan hızlandırma stratejilerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Okula erken başlama
B
Sınıf atlama
C
Evde eğitim
D
Üniversite ve liseye aynı anda kayıt (ikili kayıt)
E
Üniversitelerde lise öğrencileri için oluşturulan onur sınıfları
Soru 4
Almanya’da okul öncesi dönemdeki üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere hizmet veren okul aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Waldorf
B
Jugenddorf
C
OFEK
D
Gymnasium
E
Eton College
Soru 5
Avusturya’da okul mevzuatında üstün zekâlı ve yetenekli bireyler için sunulacak hizmetler yer almaktadır. Buna göre her eğitim kademesinde en fazla bir kez olmak üzere sınıf atlatma yapılabilmekte, liseden erken mezun olma ve üniversiteden ders alma yapılabilmektedir.
Avusturya’da liseden en erken mezun olma ve üniversiteden en erken ders alma yaşı kaçtır?
Avusturya’da liseden en erken mezun olma ve üniversiteden en erken ders alma yaşı kaçtır?
Seçenekler
A
12
B
13
C
14
D
15
E
16
Soru 6
Aşağıdaki Doğu Avrupa ülkelerinden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitimi konusunda yasal ve pratik düzenlemelere sahiptir?
Seçenekler
A
Çek Cumhuriyeti
B
Estonya
C
Macaristan
D
Letonya
E
Bulgaristan
Soru 7
……. devleti üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitimi konusunda müstakil kanun çıkaran ender ülkelerden biridir. 2000 yılında çıkarılan giren Üstün Zekâlı ve Yetenekliler Eğitimini Teşvik Yasası (GTEPA) dünyada bu alandaki en kapsamlı yasal düzenlemelerden biridir.
Yukarıdaki noktalı yerde bahsedilen ülke aşağıdakilerden hangisidir?
Yukarıdaki noktalı yerde bahsedilen ülke aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Kanada
B
Türkiye
C
Japonya
D
Almanya
E
Güne Kore
Soru 8
Türkiye’de üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin eğitiminde Anayasa’dan sonraki temel yasal düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmündeki Kararname
B
2916 Sayılı Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Kanunu
C
7354 Sayılı Öğretmenlik Meslek Kanunu
D
5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu
E
3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu
Soru 9
Türkiye’de Bilim ve Sanat Merkezleri’ne öğrenci seçiminde genel zihinsel yetenek alanında grup tarama aşamasını geçen öğrenciler ise MEB tarafından ilan edildikten sonra MEB tarafından belirlenen bir tarihte RAM’da yapılan bireysel zekâ testine girerler.
Bu testi geçmek için öğrencilerin kaç zekâ bölümü (IQ) puanı ve üzerinde almaları gerekmektedir?
Bu testi geçmek için öğrencilerin kaç zekâ bölümü (IQ) puanı ve üzerinde almaları gerekmektedir?
Seçenekler
A
100 ve üzeri
B
110 ve üzeri
C
120 ve üzeri
D
130 ve üzeri
E
140 ve üzeri
Soru 10
Türkiye üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde sıklıkla kullanılan hızlandırma stratejileri açısından sınırlı bir durumdadır. Hızlandırma türlerinden ülkemizde yalnızca iki strateji kullanılmaktadır.
Aşağıda seçeneklerden hangisinde bu iki strateji doğru olarak verilmiştir?
Aşağıda seçeneklerden hangisinde bu iki strateji doğru olarak verilmiştir?
Seçenekler
A
İlkokula ve üniversiteye erken başlama
B
İlkokula erken başlama ve sınıf atlatma
C
Sınıf atlatma ve ders hızlandırma
D
İkili kayıt ve onu sınıfı
E
Onur sınıfı ve üstten ders alma
Soru 11
Birleşik Krallık’ta hangi ülke üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitimi konusunda daha ilgilidir ve yasal düzenlemeye sahiptir?
Seçenekler
A
İngiltere
B
Kuzey İrlanda
C
Galler
D
Yeni Zelanda
E
İskoçya
Soru 12
Resmî olarak tanılanmış üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin sınavsız mülakatla üniversiteye alındığı ülke aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Çin
B
Türkiye
C
İtalya
D
Güney Kore
E
Amerika
Soru 13
Tanılama ile üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin hangi alanlardaki durumu ortaya çıkarılmaz?
Seçenekler
A
Zekâ
B
Yetenek
C
Başarı
D
Yaratıcılık
E
Gelecek kaygısı
Soru 14
Türkiye’de resmi tanılama süreci Milli Eğitim Bakanlığı ve ilgili birimleri vasıtasıyla yapılmaktadır.
Hem BİLSEM hem de genel tanılama sürecinde öğrencilere bireysel zekâ testi uygulayan kurum aşağıdakilerden hangisidir?
Hem BİLSEM hem de genel tanılama sürecinde öğrencilere bireysel zekâ testi uygulayan kurum aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Bilim ve Sanat Merkezi
B
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
C
ARGEM
D
Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM)
E
Halk Eğitim Merkezi
Soru 15
I. Okula erken başlama
II. Sınıf atlama
III. Grup hızlandırma
IV. Mentorluk
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri Finlandiya eğitim sisteminde üstün zekâ ve yetenekliler için var olan uygulamalardandır?
II. Sınıf atlama
III. Grup hızlandırma
IV. Mentorluk
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri Finlandiya eğitim sisteminde üstün zekâ ve yetenekliler için var olan uygulamalardandır?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
I ve II
C
II ve III
D
I, II ve III
E
I, II, III ve IV
Soru 16
"Kanguru Sınıfları" uygulaması adı altında bazı üniversitelerde kurulan araştırma merkezleri ile üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere ders verilen ülke aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Belçika
B
Hollanda
C
İtalya
D
Finlandiya
E
Fransa
Ünite 7
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’de üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerle ilgili yapılan ilk pratik uygulamadır?
Seçenekler
A
Test ve araştırma kağıtları
B
Deneysel psikolojik klinikleri
C
Destek eğitim odaları
D
Türdeş sınıf denemeleri
E
Mühendishane mektepleri sınavları
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi Cumhuriyet Dönemin'de üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitimi alanında yaşanan gelişmelerden biri değildir?
Seçenekler
A
Enderun Mektebi'nin kurulması
B
İdil Biret ve Suna Kan’ın eğitimleri için yurt dışına gönderilmesi
C
1416 sayılı Kanun’un yürürlüğe girmesi
D
Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Kanunu'nun yürürlüğe girmesi
E
Türdeş sınıf uygulaması
Soru 3
Amerika Birleşik Devletleri’nde üstün zekâlı ve yeteneklilerin ilk resmî tanımı hangi belgede yapılmıştır?
Seçenekler
A
Bir Ulus Aldatıldı: Okullar Amerika’nın En Parlak Öğrencilerini Nasıl Geri Tutuyor? Raporu
B
Marland Raporu
C
Üstün Zekâlı ve Yetenekliler Yasası
D
Ulusal Üstün Zekâlı ve Yetenekli Çocuklar Raporu
E
Ulusal Üstün Zekâlılar Birliği Raporu
Soru 4
İlk zekâ testi hangi amaçla geliştirilmiştir?
Seçenekler
A
Askerlerin savaşmaya uygunluğunu ölçmek amacıyla geliştirilmiştir.
B
Üstün zekâlı ve yetenekli bireyleri belirlemek amacıyla geliştirilmiştir.
C
Eğitimde düzenlemeler yapmak amacıyla geliştirilmiştir.
D
Zekânın kalıtımla ilişkisini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir.
E
Zihinsel yetersizliği olan bireyleri belirlemek amacıyla geliştirilmiştir.
Soru 5
Aşağıdakilerden hangisi Dünya tarihinde üstün zekâlı ve yetenekli bireylere yönelik ilk sistemli girişiminde bulunan ülkedir?
Seçenekler
A
Anadolu Selçuklu Devleti
B
İngiltere
C
Osmanlı Devleti
D
Fransa
E
Yunanistan
Soru 6
Üstün zekâlı ve yetenekliler eğitimi hareketinin “babası” olarak kabul edilen bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Lewis Terman
B
Theophile Simon
C
Alfred Binet
D
Galton
E
Leta Hollingworth
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi Enderun Mektebi'nde tüm aşamaları geçen en seçkin öğrencilerin alındığı odanın adıdır?
Seçenekler
A
Kiler odası
B
Doğancılar odası
C
Has oda
D
Seferli odası
E
Büyük oda
Soru 8
1925 yılında Terman boylamsal çalışmasının ilk sonuçlarını aşağıdakilerden hangisinde yayınlamıştır?
Seçenekler
A
Gifted Child: They Nature and Nurture
B
Genetic Studies of Genius
C
Hereditary Genius
D
The Intelligence of School Children
E
The Mind and The Brain
Soru 9
Francis Galton, Kalıtsal Deha (Hereditary Genius) isimli kitabında zekâyı hangi bağlamda incelemiştir?
Seçenekler
A
Zekânın çevreyle ilişkisini incelemiştir.
B
Zekânın eğitimle ilişkisini incelemiştir.
C
Zekânın psikolojiyle ilişkisini incelemiştir.
D
Zekânın kalıtımla ilişkisini incelemiştir.
E
Zekânın ölçülebilirliğini incelemiştir.
Soru 10
Türkiye’de ilk kez üstün ve üstün zekâlı ve yetenekliliğin tanımının yer aldığı yasal düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
1416 Sayılı Ecnebi Memleketlere Gönderilecek Talebe Hakkında Kanun
B
Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Yönetmeliği
C
Özel Statü Yönetmeliği
D
Harika Çocuklar Yasası
E
Özel Eğitim Okulları Yönetmeliği
Soru 11
Tarihte “özel yetenek” terimini üstün zihinsel yetenek anlamında kullanan ilk kişi aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Platon
B
Aristo
C
Paracelcus
D
Farabi
E
Descartes
Soru 12
Ulusal Üstün Zekâlı ve Yetenekli Çocuklar Derneği’nin (National Association for Gifted Children) 1957 yılında çıkarttığı derginin adı nedir?
Seçenekler
A
Taylor & Francis
B
Rooper Review
C
Gifted Child Education
D
Gifted Child Quarterly
E
Journal for the Education of the Gifted
Soru 13
Türkiye’de üstün zekâlı ve yetenekli öğrenciler için açılan ilk özel okul aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Sarar İkokulu
B
Prof. Dr. Mümtaz Turhan Sosyal Bilimler Lisesi
C
Beyazıt İlköğretim Okulu
D
Ergenekon İlkokulu
E
İnanç Lisesi
Soru 14
Enderun Mektebinin ideal düzeni hangi padişah döneminde sağlanmıştır?
Seçenekler
A
Fatih Sultan Mehmet Han
B
I. Murat
C
II. Mahmut
D
II. Bayezid
E
III. Selim
Soru 15
Avrupa'da Platon'dan sonra üstün zekâ ve yetenekliliği kavramsal bir yapıya ulaştıran ilk filozof kimdir?
Seçenekler
A
Paracelcus
B
Galton
C
Terman
D
Goddard
E
Hollingworth
Soru 16
Türkiye'de üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere eğitim vermek için kurulan resmî eğitim kurumları aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Özel Eğitim Okulları
B
Bilim ve Sanat Merkezleri
C
Rehberlik ve Araştırma Merkezi
D
Rehabilitasyon Merkezleri
E
Üstün Zekâlı ve Yetenekliler Eğitim Merkezi
Ünite 8
Soru 1
Üstün zekâlı ve yetenekli öğrenciler, ihtiyaçları ve özellikleri bakımından tipik gelişim gösteren akranlarından belirgin farklılıklar taşımaktadır.’
Bu ifadeye göre aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde dikkat edilmesi gereken bir unsurdur?
Bu ifadeye göre aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde dikkat edilmesi gereken bir unsurdur?
Seçenekler
A
Genel eğitim sınıflarındaki rutin işleyişin korunması
B
Tüm öğrencilerde aldıkları ders sayısı ve içeriği bakımından eşitliğin sağlanması
C
Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin zaten bildiklerinin varsayılarak konuya devam edilmesi
D
Üstün zekâlı ve yeteneklilerin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik eğitim stratejilerinin uygulanması
E
Tüm öğrencilerin destek eğitim odasından faydalanması
Soru 2
Diğer basamakları da şekillendireceği için ilk ve önemli bir adımdır. Alanında uzman kişilerce dikkatli bir şekilde yapılmalıdır. Süreçte öğretmenler, okul yöneticileri, öğrenciler, aileler görüş bildirebilir.
Yukarıda bahsi geçen aşama, mentörlük uygulama aşamalarından hangisidir?
Yukarıda bahsi geçen aşama, mentörlük uygulama aşamalarından hangisidir?
Seçenekler
A
Değerlendirme
B
Eşleşme
C
Eğitim
D
Mentör Seçimi
E
Planlama
Soru 3
Dünyada ilk olarak Osmanlı İmparatorluğu önderliğinde kurulan ve farklı yeteneklere yönelik hazırlık eğitimi veren okul sistemi aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
SEM
B
Gifted Organization
C
Enderun Okulu
D
BİLSEM
E
ARGEM
Soru 4
Aşağıdakilerden hangisi yarı zamanlı homojen gruplama türleri arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Kısmen Özel Sınıf
B
Özel Okul
C
Kaynak Oda
D
Derse Dayalı Tekrarlı Gruplar
E
Sınıf İçi Benzer Yetenek Grupları
Soru 5
Aşağıdakilerden hangisi hızlandırma stratejisine uygun bir faaliyet değildir?
Seçenekler
A
Üst sınıftan ders alma
B
Uluslararası bakalorya programlarına kayıt
C
Çift anadal öğrenimi görme
D
İçerik transferi yapma
E
Üst sınıfa atlatma
Soru 6
Mentörlüğün üstün zekâlı ve yetenekli öğrenciler içinde potansiyellerini yeterince kullanamayanlar için eşsiz bir uygulama olduğu düşünüldüğünde mentörlerin aşağıdaki rollerden hangisini yerine getirmesi beklenmez?
Seçenekler
A
Rehber
B
Terapist
C
Rol model
D
Danışman
E
Uzman
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi zenginleştirme stratejisinin faydalarından değildir?
Seçenekler
A
Farklı yerleşim birimlerinde uygulanabilir olması
B
Öğrencilerin yaratıcılıklarının teşvik edilmesi
C
Öğrencilere esneklik ve uyum özelliklerinin kazandırılması
D
Bilgi bazını genişletmesi, anlamayı derinleştirmesi
E
Mesleki eğitime erken başlatılarak ülke ekonomisine katkıda bulunulması
Soru 8
Destek eğitim odasında ders verilmesi hangi gruplama türüne örnektir?
Seçenekler
A
Homojen- yarı zamanlı
B
Heterojen- yarı zamanlı
C
Homojen-tam zamanlı
D
Heterojen-tam zamanlı
E
Homojen-zamansız
Soru 9
Öğrencinin bildiği bölümleri ortaya çıkarabilmek için bir ön test sunulması ve sonucunda ders içinde bilinmeyen kısımların işlenmesi hangi stratejiye örnektir?
Seçenekler
A
Gruplama
B
Farklılaştırma
C
Hızlandırma
D
Çeşitleme
E
Zenginleştirme
Soru 10
Aşağıdakilerden hangisi mentörlük hizmetini alan kişide olması beklenen özelliklerden biri değildir?
Seçenekler
A
Öz disiplin ve öz denetim sahibi olmalıdır.
B
İçsel motivasyonunu asla kaybetmemelidir.
C
Mentörünün tavsiyelerini sorgusuz uygulamalıdır.
D
Değerlendirme ve geri bildirimleri dikkate almalıdır.
E
Varmak istediği noktayı iyi belirlemelidir.
Soru 11
Mentörlüğün amacının üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin entelektüel, sosyal, duygusal ve akademik gelişimlerini desteklemek olduğu düşünüldüğünde mentörlerin aşağıdaki hedeflerden hangisini gerçekleştirmesi beklenmez?
Seçenekler
A
Öğrenci yerine tercihleri kendisinin yapması
B
Öğrencilere uzmanlarla çalışma olanakları sağlaması
C
Öğrencilere mesleki ilgilerini keşfettirmesi
D
İyi karakter gelişimini desteklemesi
E
Üstün yeteneklerin gelişimini desteklemesi
Soru 12
Aşağıdakilerden hangisi zenginleştirme stratejisinin faydalarından biri değildir?
Seçenekler
A
Öğrenme motivasyonunu artırır.
B
Okulda bir eğitimci ile sürekli iletişim kurmasını sağlar.
C
Daha çok ebeveyn desteği alınabilir.
D
Yaratıcı üretkenlik teşvik edilmiş olur.
E
Toplumsal bütünleşmeyi sağlar.
Soru 13
Normal sınıfta öğretim hangi gruplama türüne örnektir?
Seçenekler
A
Homojen- yarı zamanlı
B
Heterojen- yarı zamanlı
C
Homojen-tam zamanlı
D
Heterojen-tam zamanlı
E
Homojen-zamansız
Soru 14
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde öğrencilerin yetenek özelliklerine göre gruplama stratejilerinden olan Tam Zamanlı Homojen Gruplama türlerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Tam Özel Sınıf
B
XYZ Grupları
C
Okul İçinde Okul
D
Kaynak Oda
E
Sınıflar arası özel sınıf
Soru 15
"Eğitim seçeneklerini ve içeriği çeşitlendirerek eğitim programlarında verilmek istenen kazanımları üst düzeye çıkarma amacıyla uygulanan bir farklılaştırma eylemi" olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Gruplama
B
Hızlandırma
C
Zenginleştirme
D
Mentörlük
E
Rehberlik
Ünite 9
Soru 1
I. Tüm insanların birbirinden farklı olduğunu kabullenmek
II. Farklılıklara uygun bir eğitim verme anlayışı
III. İnsanların aynı eğitimi alması anlayışı
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri farklılaştırma anlayışının temelinde yer alır?
II. Farklılıklara uygun bir eğitim verme anlayışı
III. İnsanların aynı eğitimi alması anlayışı
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri farklılaştırma anlayışının temelinde yer alır?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız III
C
I ve II
D
I ve III
E
I, II ve III
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi farklılaştırılmış eğitimin kuramsal temelleri arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Çoklu Zekâ Kuramı
B
Yapılandırmacılık
C
Eşitlik
D
Beyin Temelli Öğrenme
E
Öğrenme Stilleri
Soru 3
Çoklu zekâ kuramının dayandığı farklılaştırma anlayışı aşağıdakilerden hangisinde ifade edilmiştir?
Seçenekler
A
Beyin sosyal bir varlıktır. Öğrenmede esas olan beyinde bilginin yapılandırılmasıdır. Bu nedenle öğreneme ortamı sosyalleşmelidir. Öğrenciler dersi ne kadar eğlenceli bulursa o kadar iyi öğrenirler.
B
Öğrencilerin güvende hissettikleri bir öğrenme ortamı sağlama, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre düzenlenmiş ve onlara uygun zorluktaki etkinlikler ile öğrenmenin kişisel yapılandırılması sonucunda öğrencilere farklı öğretim stratejileri ve ürün oluşturma seçeneklerinin sunulmalıdır.
C
Sınıfta farklılaştırma yaparken öğretmenler farklı zekâ alanları ve öğrenme tekniklerini de dikkate almalı ve değerlendirmeler esnasında farklı ölçme araçlarını da kullanması gerekmektedir.
D
Öğrenciler kendi öğrenmelerini yapılandırırlar. Bunu yaparken önceki öğrenmelere dayanırlar. Sosyal etkileşim çok önemlidir. Anlamlı öğrenmeler için özgün görevlere ihtiyaç vardır.
E
Öğretmen öğrenciler için farklılaştırma yaparken yakınsak gelişim alanını dikkate almalıdır. Uygun zorluk derecesinde görevler vermelidir.
Soru 4
Öğretmenlerin öğrencilere öğretmeyi amaçladığı bilgiler ve bunu öğretmek amacıyla kullandığı malzeme veya mekanizmalar aşağıdakilerden hangisinde ifade edilmiştir?
Seçenekler
A
İçerik
B
Öğrenme ortamı
C
Duygu
D
Süreç
E
Ürün
Soru 5
Öğrencinin a seviyesinden tek başına başaramayacağı fakat yardım ile ilerleyebileceği muhtemel öğreneme seviyesini ifade eden terim aşağıdakilerden hangisinde ifade edilmiştir?
Seçenekler
A
Öğrenme alanı
B
Yakınsak gelişim alanı
C
Gelişim mesafesi
D
Öğrenme mesafesi
E
Gelişim amaçları
Soru 6
Tüm insanların birbirinden farklı olduğunu savunan ve bu farklılıklara uygun bir eğitim verme anlayışına dayanan eğitsel yaklaşım hangisidir?
Seçenekler
A
Sınıflama
B
Kaynaştırma
C
Farklılaştırma
D
Bireyselleştirme
E
Gruplama
Soru 7
Bloom’un bilişsel alan taksonomisini dikkate alan bir öğretmenin üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin etkinliklerini farklılaştırırken etkinlikleri daha çok hangi basamaklarda hazırlanmalıdır?
Seçenekler
A
Analiz, Sentez, değerlendirme
B
Bilgi, kavrama, uygulama
C
Kavrama uygulama, analiz
D
Sentez, değerlendirme, kavrama
E
Uygulama kavrama, analiz
Soru 8
Aşağıdaki üstün zekâlı ve yetenekli öğrenciler için kullanılan zenginleştirme stratejisi tanımlarından hangisi daha kapsamlıdır?
Seçenekler
A
Programın içeriğinde yapılacak olan farklılaştırma uygulamalarının yapılmasıdır.
B
Öğretimin gerçekleşme şeklinde yapılacak olan farklılaştırma uygulamalarının yapılmasıdır.
C
Öğretimde çıktı olarak alınan ürünlerde yapılacak olan farklılaştırma uygulamalarının yapılmasıdır.
D
Öğretim sırasında zaman ve mekân açısından yapılacak olan farklılaştırma uygulamalarının yapılmasıdır.
E
İçerik, süreç, ürün, öğrenme ortamını, değerlendirme yöntemlerini ve duyguları öğrenci özelliklerine göre farklılaştırma uygulamalarının yapılmasıdır.
Soru 9
İçerik, süreç, ürün ve öğrenme ortamını, değerlendirme yöntemlerini ve duyguları öğrenci özelliklerine göre farklılaştırılması hangi uygulama içerisine girer?
Seçenekler
A
Zenginleştirme
B
Sınıf atlatma
C
Hızlandırma
D
Daraltma
E
Sıkıştırma
Soru 10
Üstün zekâlı ve yetenekli öğrenciler için farklılaştırma yapılırken öncelikli olarak yapılması gereken aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Etkinlik planı yapmak
B
Kazanımları farklılaştırmak
C
Materyalleri belirlemek
D
Yeni kazanımlar yazmak
E
Öğrencilerin kazanıma sahip olup olmadıklarını belirlemek için seviye tespiti yapmak.
Soru 11
Aşağıdakilerden hangisi farklılaştırmanın kuramsal temelleri arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Beyin Temelli Öğrenme
B
Sosyal Yapılandırmacılık
C
Eşitlik
D
Çoklu Zekâ
E
Öğrenme Stilleri
Soru 12
Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin öğrencilere öğretmeyi amaçladığı bilgiler ve bunu öğretmek amacıyla kullandığı malzeme veya mekanizmalardır?
Seçenekler
A
İçerik
B
Ürün
C
Süreç
D
Duygu
E
Öğrenme ortamı
Soru 13
Öğrenme ortamının farklılaştırılması aşağıdakilerin hangisinde daha kapsamlı ifade edilmiştir?
Seçenekler
A
Öğretmenin canının istediği yerde eğitim öğretim yapabilir. Bunu yaparken öğrenci görüşünü de almalıdır.
B
Zaman, mekân ve materyal açısından farklılaştırma uygulamaları yapılabilir. Bu farklılaştırmalar yapılırken öğrenci görüşleri de dikkate alınmalıdır.
C
Materyallerin her uygulamaya destek verecek şekilde düzenlenmesidir.
D
Öğrenci fikirlerini alarak öğrenme mekânının değiştirilmesidir.
E
Derslerin bazen sınıfta bazen okul bahçesinde işlenmesidir.
Soru 14
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde uygulanan zenginleştirme stratejilerinden biri değildir?
Seçenekler
A
İçeriğin farklılaştırılması
B
Öğrenme sürecinin farklılaştırılması
C
Değerlendirme yöntemlerinin farklılaştırılması
D
Okul içi programların farklılaştırılması
E
Öğrenme ortamının farklılaştırılması
Soru 15
Öğretmenler üstün zekâlı ve yetenekli öğrenciler için farklılaştırma uygulamaları yaparken, öğretim sürecinde kazanımları daha üst düzey beceriler geliştirebilecekleri kazanımlara dönüştürmelidirler.
Aşağıdakilerden hangisinde bu üst düzey basamaklar doğru verilmiştir?
Aşağıdakilerden hangisinde bu üst düzey basamaklar doğru verilmiştir?
Seçenekler
A
Kavrama-Bilgi-Analiz
B
Uygulama-Analiz-Değerlendirme
C
Değerlendirme-Bilgi-Analiz
D
Kavrama-Sentez-Analiz
E
Analiz-Sentez-Değerlendirme
Ünite 10
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi yeni geliştirilen bir eğitim programının niteliğini etkileyen öncelikli bir unsur değildir?
Seçenekler
A
Tanılama
B
Eğitim programının yapısı
C
Öğretmen eğitimi
D
Değerlendirme
E
Okulun bulunduğu bölge
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi etkililiği yüksek bir program geliştirirken göz önünde bulundurulması gereken ilkeler arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Programın derinlemesine öğrenmeyi desteklemesi
B
Programın kamu kaynaklarınca sürdürülmesi
C
Üst düzey düşünme becerilerine yer verilmiş olması
D
Deha kişilerin yaşamlarına yer verilmiş olması
E
Ürün değerlendirmede net ölçüt ve standartların verilmiş olması
Soru 3
Paralel eğitim programı ile ilgili aşağıda yer alan ifadelerden hangisi hatalıdır?
Seçenekler
A
Programın alt boyutları birlikte veya ayrı ayrı uygulanabilir
B
Sadece üstün zekâlı ve üstün yetenekli çocuklara uygulanabilir bir program biçimidir.
C
Üstün zekâlı ve üstün yetenekli çocukların eğitsel ihtiyaçlarının karşılanması için güçlük düzeyi artan etkinlikler öngörülür.
D
Boyutların güçlük düzeyi öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyi ve bilişsel yeterlilikleri dayalı olarak farklılaşır.
E
Ünitelerin farklılaştırılmasında içerik boyutu dikkate alınan unsurlardan birisidir.
Soru 4
Aşağıdakilerden hangisi Paralel Eğitim Programının alt boyutları arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Yan alan programı
B
Temel program
C
Bağlantılar programı
D
Uygulamalar programı
E
Farkındalık programı
Soru 5
Entegre Eğitim Programı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
İleri düzey içerik konularına yer verilir.
B
İçerikte yaratıcılığın öne çıktığı bir kavramdır.
C
Üst düzey düşünme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanır.
D
Disiplinler arası temalara yer verilir.
E
Öğrenme yaşantıları gerçek yaşamla ilişkilendirilir.
Soru 6
Aşağıda Entegre Eğitim Programı ile ilgili olarak bilgilerden hangisi hatalıdır?
Seçenekler
A
Yeni bir eğitim programı tasarlanması amacıyla işe koşulur.
B
Üstün zekâlı ve üstün yetenekli çocuklara daha uygun bir modeldir.
C
Program sınıf içi veya sınıf dışı eğitim ortamlarında uygulanabilir.
D
Düşünme becerileri eğitim programına gömülü olarak öğretilir.
E
Süreçte araştırma becerilerinin desteklenmesi amaçlanır.
Soru 7
Izgara Eğitim Programına göre içerik seçiminde dikkat edilmesi gereken unsurlara ilişkin aşağıda verilenlerden hangisi hatalıdır?
Seçenekler
A
Öğrencinin genel üretkenlik ve temel araştırma becerilerinin geliştirilmeye odaklanması
B
Seçilen içeriğin bir disiplinin alt konusu ile sınırlı olması.
C
Disipliniçi ve disiplinler arası çalışmalara müsait olması
D
Seçilen temanın çalışmaya değer olması
E
Seçilen temanın belirli bir zaman dilimi ile sınırlı olmaması
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi Izgara Eğitim Programı'na göre belirtilen düşünme becerileri arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Temel beceriler
B
Yaratıcı düşünme
C
Problem çözme
D
Üst düzey düşünme
E
Eleştirel düşünme
Soru 9
Üstün Yeteneklilerin Eğitim Programı ile ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi hatalıdır?
Seçenekler
A
Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde sürdürülen bir programdır.
B
Öğrencinin başarısı ön test- son test değerlendirmeye göre yapılır.
C
Fen ve matematik alanındaki üstün yeteneklilere yönelik bir programdır.
D
Hafta sonu veya yaz dönemlerinde uygulanır.
E
Eğitim programını zenginleştirme ve hızlandırma karışımıdır.
Soru 10
Üstün Yeteneklilerin Eğitim Programı tanılama sistemi ile ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi hatalıdır?
Seçenekler
A
Programdan fayda sağlayamayacağını düşünen öğrenciler programa kabul edilse dahi bırakabilir.
B
Tanılamada Bilimsel Yaratıcılık ve Matematik Yeteneği ölçülür.
C
Programa öğrenci kabulünde ulusal normlar kullanılır.
D
Programa kabul edilen öğrencilerden uyum gösteremeyenler bırakır.
E
Yetenek alana özgü ölçülür.
Soru 11
Aşağıdaki Üstün Yetenekliler Eğitim Programı ile ilgili bilgilerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
Program kazanımları oluşturulur iken Başarılı Zekâ Kuramı alanları göz önünde bulundurulmuştur.
B
Kendine özgü tanılama sistematiği vardır.
C
Üniteler hazırlanırken müfredat daraltma stratejisi kullanılır.
D
Programda eğitim fakültesi mezunu olan ilave bir eğitimi olmayan öğretmenler görev alır.
E
Programda birden fazla ölçme aracı kullanılır.
Soru 12
Aşağıdakilerden hangisi özel yetenekli öğrencilerin eğitiminde kullanılan eğitim modellerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Özel Eğitim Programı
B
Paralel Eğitim Programı
C
Entegre Eğitimi Programı
D
Izgara Eğitim Programı
E
Üstün Yeteneklilerin Eğitim Programı
Soru 13
Entegre Eğitim Programı'nı ilk olarak ortaya koyan ilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Alfred Binet
B
VanTassel- Baska
C
Henry Goddard
D
Lewis Terman
E
Leta S. Hollingworth
Ünite 11
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve üstün yetenekli öğrencilere yönelik tasarlanan eğitim modelleri ile eğitimde sınırlı düzeyde gerçekleştirilen farklılaştırma çalışmalarının temel farklılığı değildir?
Seçenekler
A
Öğrencinin yetenek alanlarının dikkate alınması
B
Öğrencinin yetenek düzeyinin dikkate alınması
C
Toplumsal ve değerlerin dikkate alınması
D
Eğitim sisteminden beklentilerin dikkate alınması
E
Eğitimin farklı bileşenlerinin (tanılama, öğretmen eğitimi…) dikkate alınması
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve üstün yetenekli öğrencilere yönelik etkililiği ve verimliliği sağlanmış modeller arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Okul Geneli Zenginleştirme Modeli
B
Purdue Üç Aşamalı Model
C
Tyler Modeli
D
Otonom Öğrenen Modeli
E
Yetenekler Sınırsız Modeli
Soru 3
Okul Geneli Zenginleştirme Modeli'nin birincil hedef kitlesi aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Üstün zekâlı çocuklar
B
Ortalama üstü başarı gösteren çocuklar
C
Üstün yetenekli çocuklar
D
Normal çocuklar
E
Yaratıcı çocuklar
Soru 4
Okul Geneli Zenginleştirme Modeline göre tanılamada yüzde kaçlık dilim yetenek havuzuna dahil edilir?
Seçenekler
A
20-25
B
15-20
C
10-15
D
5-10
E
2-3
Soru 5
Okul geneli zenginleştirme modeline göre ilgi merkezleri hangi tip zenginleştirme kapsamında değerlendirilebilir?
Seçenekler
A
Tip I
B
Tip II
C
Tip III
D
İleri düzey
E
Bireysel düzey
Soru 6
Aşağıda Purdue Üç Aşamalı Model ile ilgili yer alan ifadelerden hangisi hatalıdır?
Seçenekler
A
İlköğretim ve ortaöğretim olmak üzere iki farklı uygulama biçimi vardır.
B
Modelde zekâ ve yetenek düzeyi yüksek öğrenciler göz önünde bulundurulur.
C
Modelin kendine özgü tanılama sistemi vardır.
D
Tanılama sürecinde birey merkezli bir yaklaşım izlenir.
E
Zenginleştirme uygulamaları üç aşamada uygulanır.
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi Yetenekler Sınırsız Modeli yetenek alanları arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Üretken düşünme
B
İletişim
C
Medya okuryazarlığı
D
Karar verme
E
Öngörü
Soru 8
“Öğrencilerin eğitim politikalarına ilişkin görüşleri okuması ve uygulamadaki görüşleri politikalar bağlamında karşılaştırması”
Yukarıdaki etkinlik Yetenekler Sınırsız Modeli'nin hangi yetenek alanını geliştirmek için önerilebilir?
Yukarıdaki etkinlik Yetenekler Sınırsız Modeli'nin hangi yetenek alanını geliştirmek için önerilebilir?
Seçenekler
A
Üretken düşünme
B
Akademik yetenek
C
Planlama
D
Medya okuryazarlığı
E
İletişim
Soru 9
I-Yönlendirme
II-Bireysel gelişim
II-Zenginleştirme
IV-Seminerler
V-Derinlemesine araştırma
Yukarıda hangi seçenekte Otonom Öğrenenler Modelinin uygulama aşaması doğru bir şekilde sıralanmıştır?
II-Bireysel gelişim
II-Zenginleştirme
IV-Seminerler
V-Derinlemesine araştırma
Yukarıda hangi seçenekte Otonom Öğrenenler Modelinin uygulama aşaması doğru bir şekilde sıralanmıştır?
Seçenekler
A
I-II-III-IV-V
B
IV-I-II-III-V
C
III-I-II-IV-V
D
V-IV-III-II-I
E
I-III-II-IV-V
Soru 10
Otonom Öğrenenler Modeli ile ilgili olarak aşağıda verilen ifadelerden hangisi hatalıdır?
Seçenekler
A
Etkinlikler özel eğitim sınıfları ile sınırlı biçimde uygulanır.
B
Model okuldaki hizmetlerin tamamına geniş bir aralıktan bakılmasına yardımcı olur.
C
Modelde üç tip müfredat dikkate alınır.
D
Bu model kapsamında sürdürülen etkinlikler ile öğrencilerin öz sorumluluk almaları desteklenir.
E
Yönlenlendirme aşamasında öğrencinin kendini tanıma ve programın yarattığı fırsat ve yüklediği sorumlulukları anlaması sağlamaya çalışması hedeflenir.
Soru 11
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve üstün yetenekli öğrencilere yönelik etkililiği ve verimliliği ispatlanmış modeller arasında yer alır?
Seçenekler
A
Olivia Modeli
B
Tyler Modeli
C
Taba Modeli
D
Millî Eğitim Bakanlığı Program Geliştirme Modeli
E
Otonom Öğrenenler Modeli
Soru 12
Aşağıdakilerden hangisi Okul Geneli Zenginleştirme Modeli Tip II uygulamaların odağında yer almaz?
Seçenekler
A
Bilişsel alan eğitimi
B
Duyuşsal alan eğitimi
C
Devinişsel alan eğitimi
D
Öğrenmeyi öğrenme eğitimi
E
İleri düzey araştırma yapma yeterliliği
Soru 13
Aşağıdaki yetenek alanlarından hangisi Yetenek Sınırsız Modeli'ne göre bir yetenek alanı olarak göz önünde bulundurulamaz?
Seçenekler
A
Üretken düşünme
B
Akademik yetenek
C
Planlama
D
Medya okuryazarlığı
E
İletişim
Soru 14
Özel yetenekli öğrencilerin yanı sıra genel gelişim gösteren öğrencilere de uygulanabilen; yeni bir müfredat hazırlamak yerine müfredatı farklılaştırmaya yönelik olan eğitim modeli aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Paralel Eğitim Modeli
B
Yetenekler Sınırsı Modeli
C
Purdue Üç Aşamalı Model
D
Okul Geneli Zenginleştirme Modeli
E
Otonom Öğrenen Modeli
Soru 15
Aşağıdakilerden hangisi Purdue Üç Aşamalı Modeli'nin hedeflerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Zihinsel kapasitelerini etkin bir şekilde kullanmalarını sağlamak
B
Benlik ve kendine güven kavramlarının gelişimine yardımcı olmak
C
Bağımsız, öz yönelimli ve etkili öğrenen bireyler yetiştirmek
D
Öğrencilerin daha çok bireysel çalışmalarını sağlamak
E
Zihinsel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek
Soru 16
Aşağıdakilerden hangisi Yetenekler Sınırsız Modeli'nin temel amacıdır?
Seçenekler
A
Bilgi, beceri ve tutumların kazandırılmasında öğretmene rehberlik etme
B
Çoklu düşünme becerilerinin gelişimi için aileye hizmet verme
C
Zihinsel gelişim için her öğrenciye bireysel destek verme
D
Arkadaş ortamlarında kendi kendilerini geliştirmelerini sağlama
E
İletişimin gelişmesi için daha çok sosyal ortamları destekleme
Ünite 12
Soru 1
I. Geleneksel tanımlardan modern ve liberal tanımlara doğru bir gelişim göstermiştir.
II. Çok boyutlu ölçütlerden tek boyutlu ölçütlere yönelmiştir.
III. Performans ölçümlerinden potansiyel ölçümlerine yönelmiştir.
Yukarıdakilerden hangileri üstün zekâ ve yetenek tanımları ile ilgilidir?
II. Çok boyutlu ölçütlerden tek boyutlu ölçütlere yönelmiştir.
III. Performans ölçümlerinden potansiyel ölçümlerine yönelmiştir.
Yukarıdakilerden hangileri üstün zekâ ve yetenek tanımları ile ilgilidir?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız III
C
I ve II
D
II ve III
E
I ve III
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâ tanımlarındaki değişimin nedenleri arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Yaratıcılık kavramının tanıma dahil edilmesi
B
Eğitim sistemindeki değişiklikler
C
Çoğul düşünme odaklı tanılama uygulamaları
D
Tanılamada odaklanılan özellikler
E
Tanılama yaklaşımlarının farklılaşması
Soru 3
Colombus Grubu üstün zekâyı “üst düzey bilişsel yetenekler ve yoğun duyguların birleşimi ile alışılmışın dışında yaşanan deneyimlerin yarattığı eş zamanlı olmayan gelişim” olarak tanımlamıştır.
Aşağıdakilerden hangisi dört yaşındaki bir çocuk için eş zamanlı olmayan gelişime örnek bir durum değildir?
Aşağıdakilerden hangisi dört yaşındaki bir çocuk için eş zamanlı olmayan gelişime örnek bir durum değildir?
Seçenekler
A
Hikaye kitapları okuyabilirken yaşıtlarıyla kitapları renklerine göre ayırma etkinliği yapması
B
Çok iyi piyano çalabilirken yaşıtlarıyla küçük kurbağa şarkısını hareketleriyle sergilemesi
C
Dört şleştirme kartı ile hafıza oyunu oynayabilirken yaşıtlarıyla 10 parçalı bul tak oyunları oynaması
D
Üç basamaklı sayılarda çıkarma işlemi yapabilirken yaşıtlarıyla 1’den 10’a kadar sayma yarışması yapması
E
İdeal bir oyun alanı planlaması hakkında fikirlerini açıklayabilirken oyun saatinde yaşıtlarıyla kaydıraktan kayması
Soru 4
Aşağıdakilerden hangisi erken çocukluk döneminde üstün zekâlı ve yetenekli bir çocukta görülebilecek dil gelişimi özelliklerinden biridir?
Seçenekler
A
Mizah anlayışı
B
Liderlik becerisi
C
Uzun dikkat süresi
D
Erken konuşma ve okuma
E
İnce motor gelişiminin erken olması
Soru 5
Aşağıdakilerden hangisi Ruf Modeli'nde ikinci düzey işaretler olarak belirtilen gruba ait özelliklerden biri değildir?
Seçenekler
A
Standart testlerde üst %98-99’luk dilimlerde yer almak
B
125-135 aralığındaki IQ puanına sahip olmak
C
Eş zamanlı olmayan gelişimin akademik becerileri etkilemesi
D
Orta düzey bir sınıf ortamında mevcudun %4-6’sını oluşturmak
E
2-3 yaşına kadar okul öncesi dönem kazanımlarını edinmiş olmak
Soru 6
I. Zihin tembelliği
II. Sosyal-duygusal sorunlar
III. Düşük akademik başarı
IV. Eş zamanlı olmayan gelişim
Yukarıdakilerden hangileri genel eğitim sınıfında eğitim gören üstün zekâlı bir öğrencide karşılaşılabilecek olumsuz durumlardandır?
II. Sosyal-duygusal sorunlar
III. Düşük akademik başarı
IV. Eş zamanlı olmayan gelişim
Yukarıdakilerden hangileri genel eğitim sınıfında eğitim gören üstün zekâlı bir öğrencide karşılaşılabilecek olumsuz durumlardandır?
Seçenekler
A
I, II ve III
B
I, II ve IV
C
II, III ve IV
D
I, III ve IV
E
III ve IV
Soru 7
........................ stratejisi, öğrencinin yeterlilikleri doğrultusunda eğitim programının daha kısa sürede tamamlanmasına fırsat tanıyan, kalıcı öğrenmenin sağlanması ve öğrencinin aktif katılımında oldukça etkili bir eğitim müdahalesidir.
Aşağıdakilerden hangisi verilen boşluğa getirilebilecek en uygun ifadedir?
Aşağıdakilerden hangisi verilen boşluğa getirilebilecek en uygun ifadedir?
Seçenekler
A
Zenginleştirme
B
Hızlandırma
C
Mentörlük
D
Gruplama
E
Farklılaştırma
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi yarı zamanlı gruplama modellerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Kaynak oda
B
Derse dayalı tekrarlı gruplar
C
Özel sınıf içinde benzer gruplar
D
Sınıf içi benzer yetenek grupları
E
Sınıf içi çok düzeyli gruplar
Soru 9
Aşağıdakilerden hangisi hızlandırma stratejisine yönelik uygulamalardan biridir?
Seçenekler
A
Sokratik düşünme seminerleri
B
Öğrenme merkezleri
C
Öğretim programını daraltma
D
Okula erken başlatma
E
Yarışlar ve kulüpler
Soru 10
I. Bir konunun anlaşılır olmasını sağlama
II. Öğrenmeye yönelik motivasyon arttırma
III. Sağlıklı bir karakter gelişimi sağlama
IV. Ebeveynlerin istekleri konusunda çocuğu yönlendirme
Yukarıda verilenlerden hangileri mentörlerin çalışma konuları arasındadır?
II. Öğrenmeye yönelik motivasyon arttırma
III. Sağlıklı bir karakter gelişimi sağlama
IV. Ebeveynlerin istekleri konusunda çocuğu yönlendirme
Yukarıda verilenlerden hangileri mentörlerin çalışma konuları arasındadır?
Seçenekler
A
I ve II
B
I ve III
C
II, III ve IV
D
I, II ve IV
E
I, II ve III
Soru 11
Colombus Grubu üstün zekâyı üst düzey bilişsel yetenekler ve yoğun duyguların birleşimi ile alışılmışın dışında yaşanan deneyimlerin yarattığı ..................................... olarak tanımlamıştır.
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Seçenekler
A
kritik düzeyde gelişim
B
eş zamanlı olan gelişim
C
eş zamanlı olmayan gelişim
D
istendik düzeyde gelişim
E
sosyal duygusal gelişim
Soru 12
Aşağıdakilerden hangisi erken çocukluk döneminde üstün zekâlı ve yetenekli bir çocukta görülebilecek bilişsel gelişim özelliklerinden biridir?
Seçenekler
A
Ahlaki duyarlılık
B
Liderlik becerisi
C
Zengin sözcük dağarcığı
D
Güçlü konsantrayon
E
Kaba motor gelişiminin erken olması
Soru 13
Aşağıdakilerden hangisi zenginleştirme stratejisine yönelik uygulamalardan biridir?
Seçenekler
A
Uluslararası Bakalorya programı
B
Okula erken başlama
C
Sınıf yükseltme
D
Tercih menüleri
E
Üstten ders alma
Soru 14
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli çocukların erken çocukluk döneminde taşıması beklenen fiziksel özelliklerden biri değildir?
Seçenekler
A
Küçük yaşlar itibarıyla enerjik olmaları
B
Fiziksel gelişimlerinin hızlı olması
C
Algılama ve uyaranlara tepkilerinin hızlı olması
D
Kaba ve ince motor becerilerinin erken gelişmesi
E
Sözcükleri anlamına uygun ve doğru kullanabilmeleri
Soru 15
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yetenekli çocuklara yönelik olarak kullanılan eğitsel stratejilerden biri değildir?
Seçenekler
A
Zenginleştirme
B
Rehberlik
C
Hızlandırma
D
Mentörlük
E
Gruplama
Ünite 13
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi üstün yetenekli çocukların eğitim ihtiyaçlarını karşılayan çağdaş bir eğitim programının özelliklerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Yapılandırmacı eğitime dayalı bir programdır.
B
Öğrenme etkinlikleri ve öğretimsel uygulamalar zenginleştirilir.
C
Bir kavram ya da becerinin daha derinlemesine ele alınmasını sağlar.
D
Sadece bilişsel gelişimin desteklenmesini hedefler.
E
Öğrencinin yeteneğine ve öğrenme gereksinimlerine göre uyarlanabilir.
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi üstün yetenekli çocukların, erken çocukluk döneminde bilişsel gelişim alanında sergilediği farklılıklardan biri değildir?
Seçenekler
A
Derin merak
B
Soyut düşünme
C
Bilgiyi transfer etme
D
Uzun dikkat süresi
E
Erken gelişen empati
Soru 3
Erken çocukluk döneminde üstün yetenekli çocukların ihtiyaçları için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Seçenekler
A
Akranlarından farklı öğrenme ihtiyaçları vardır.
B
Akranlarına göre karmaşık fikirleri daha çok severler.
C
Disiplinli ve katı bir sosyal ortama ihtiyaç duyarlar.
D
Duygusal olarak akranlarına göre daha hassastırlar.
E
Oyun oynama ve dinlenme ihtiyaçları vardır.
Soru 4
Öğretmeni Mustafa’nın arkadaşlarıyla oyun oynarken sorun yaşadığını fark eder. Mustafa arkadaşlarına oyunun kurallarını ihlal ettiklerini ve Zeynep’in sırasının alındığını bu durumu kabul etmediğini ifade eder. Daha sonra Zeynep’e hakkını savunması gerektiği ve bu durum karşısında sessiz kalmaması gerektiğini söyler. Bir başkasının hakkının ihlal edilmesi durumunda oyuna devam etmeyeceğini ifade eder. Mustafa’nın gösterdiği bu tepkinin sebebi ne olabilir?
Seçenekler
A
Adalet duygusuna sahip olma
B
Kendini üstün görme
C
Kendini başkalarına beğendirme
D
Öğretmenin takdirini kazanma isteği
E
Arkadaşlarıyla iletişim kurmada sorun yaşama
Soru 5
Aşağıdaki özelliklerden hangisi okul öncesi eğitim öğretmeninin sahip olması gereken özelliklerden değildir?
Seçenekler
A
Üstün yetenekli çocukları ayırması
B
Sınıf ortamında hoşgörü kültürü oluşturma becerisi
C
Çocuklar için güvenli bir ortam oluşturma
D
Çocukları gösterdikleri çaba için takdir etme
E
Çocukların farklı fikirlerine açık olma ve girişimleri destekleme
Soru 6
Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitim döneminde üstün yetenekli çocuklar için kullanılan yöntem ve tekniklerden biri değildir?
Seçenekler
A
Sorgulama teknikleri
B
Zihin haritalama
C
Analojiler
D
Tartışma
E
Beyin fırtınası
Soru 7
Erken çocukluk dönemi etkinliklerinde çeşitli düzeylerde karmaşıklık, derinlik, soyutluk ve destek içeren paralel görevlere ne denir?
Seçenekler
A
Anormallikler
B
Kademeli görevler
C
Esnek ilerleme
D
Sorgulama
E
Esnek Gruplama
Soru 8
Çocuklara merak ettikleri ve ilgilendikleri konularla ilgili bağımsız çalışma becerileri kazandırılmalıdır. Sizce çocuklara bağımsız çalışma becerisi kazandırabilecek en etkili yöntem hangisidir?
Seçenekler
A
Proje çalışmaları
B
Geçici öğrenme merkezleri
C
Mentörlük
D
Zihin haritalama
E
Analojiler
Soru 9
Aşağıdakilerden hangisi erken çocukluk dönemi üstün yetenekli çocukların eğitilmesinde kullanılan tekniklerin özelliklerinden değildir?
Seçenekler
A
Yaratıcılığa teşvik eder.
B
İçerik, süreç ve değerlendirmeyi farklılaştırır.
C
Her çocuğun gelişimine uygun materyal imkânı sunar.
D
Üstün yetenekli çocukların bütün gelişim alanlarını destekler.
E
Üstün yetenekli çocukları diğer çocuklardan ayırır.
Soru 10
Erken çocukluk döneminde üstün zekâlı ve yetenekli çocuklara kazandırılacak temel becerilerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
Bütün çocuklara aynı etkinlikler uygulanmalı.
B
Çocuklara uygun etkinlikler ve nitelikli materyaller hazırlanmalı.
C
Etkinlikler farklı bakış açıları sunmalı.
D
Çocukların kişisel ilgi alanları ders programı ile ilişkilendirilmeli.
E
Üst düzey düşünme becerileri ve problem çözme becerisi desteklenmeli.
Soru 11
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekalı ve yeteneklilerin erken çocukluk döneminde kullanılan öğretimsel analojilerin sağladığı yararlardan biri değildir?
Seçenekler
A
Eğlenerek öğrenmeyi sağlama
B
Bağımsız durumları ilişkilendirebilme
C
Hayal gücünü harekete geçirme
D
Akran eğitimine katkı sağlama
E
Derin arayışlara yönlendirme
Soru 12
Erken çocuklukta üstün zekâlı ve yetenekli çocukların hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını kullanarak yeni ve farklı fikirler üretmelerine, ekip çalışması ile problemlere yaratıcı çözümler bulmaya yardımcı olan uygulama aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Beyin fırtınası
B
Mentörlük
C
Analoji
D
Bakış açısı alma
E
Zihin haritalama
Soru 13
I. Çocukların hem problem çözme becerisi hem de yaratıcılığını teşvik etmek
II. Çocukların kendi kendilerine öğrenme süreçlerini yapılandırmalarına olanak sağlamak
III. Çocuklara farklı durumlar arasında benzerlik kurdurarak farklı bakış açıları kazandırmak
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri erken çocukluk döneminde üstün yeteneklilere yönelik Tarih benim, Beyin fırtınası ve Renklerin dansı gibi etkinliklerin amaçları arasında yer alır?
II. Çocukların kendi kendilerine öğrenme süreçlerini yapılandırmalarına olanak sağlamak
III. Çocuklara farklı durumlar arasında benzerlik kurdurarak farklı bakış açıları kazandırmak
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri erken çocukluk döneminde üstün yeteneklilere yönelik Tarih benim, Beyin fırtınası ve Renklerin dansı gibi etkinliklerin amaçları arasında yer alır?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
II ve III
E
I, II ve III
Ünite 14
Soru 1
Yaptığı araştırma sonucunda üstün zekâlılar fiziksel, psikolojik ve sosyal gelişimleri bakımından normal zekâ puanına sahip akranlarından daha ileri düzeydedir sonucuna ulaşan araştırmacı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Hollingworth
B
Renzulli
C
Terman
D
Vantassel-Baska
E
Sternberg
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâ etiketinin olası olumsuz etkileri arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Mükemmeliyetçi kişilik yapısı
B
Gerçekdışı özgüven
C
Sosyal dışlanma
D
Popülerlik
E
Aşırı çevresel beklentiler
Soru 3
Bir çocuğun 5 yaşında olduğu halde 12 yaş biliş seviyesine sahip olması, üstün zekâlıların hangi özelliğinin göstergesidir?
Seçenekler
A
Mükemmeliyetçilik
B
Asenkron gelişim
C
Yüksek motivasyon
D
Erteleme
E
Yalnızlık
Soru 4
Aşağıda mükemmeliyetçilik ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
Çevresel beklentilerden etkilenir.
B
Bireyin koyduğu üst düzey standartlara ulaşma çabasından etkilenir.
C
Genellikle olumsuz olarak algılanır.
D
Son dönem yapılan araştırmalara göre tek boyutlu bir yapıdır.
E
Etkileri yaşla birlikte artabilmektedir.
Soru 5
Aşağıdakilerden hangisi sağlıksız mükemmeliyetçiliğe atfedilen özelliklerden biri değildir?
Seçenekler
A
Erteleme davranışı sergileme
B
Hata yapma kaygısı
C
Zaman yönetiminde zorluklar
D
Yargılayıcı tutum
E
Özkabul düzeyinin yüksek olması
Soru 6
Aşağıdakilerden hangisinde motivasyon sürecinin aşamaları doğru sıralanmıştır?
Seçenekler
A
İhtiyaç-uyarılma-davranış-doyum
B
Davranış-ihtiyaç-uyarılma-doyum
C
Doyum-ihtiyaç-davranış-uyarılma
D
Uyarılma-davranış-ihtiyaç-doyum
E
İhtiyaç-davranış-doyum-uyarılma
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi iç motivasyon kaynağı olarak değerlendirilebilir?
Seçenekler
A
Öğretmen övgüsü
B
Ödül kartları
C
Para
D
Başarma duygusu
E
Taktir belgesi
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi yalnızlık yaşayan üstün zekâlı öğrencilerin sosyal uyum becerilerini geliştirmek için yanlış bir öneridir?
Seçenekler
A
Okul kulüplerine katılım
B
Hobiler edinme
C
Okul dışı etkinlikler
D
Ortak ilgilere sahip bireylerle paylaşım grupları
E
Yeteneklerini saklama
Soru 9
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı çocuğu olan ailelerin sergilemesi gereken uygun bir davranış değildir?
Seçenekler
A
Evde kitap okuma saati belirlemek
B
Çocuklarının ilgilerini takip etmek
C
Çocuklarına farklı seçenekler sunmak
D
Çocuklarından her zaman üstün başarı beklemek
E
Tutarlı bir disiplin anlayışı sergilemek
Soru 10
Aşağıdakilerden hangisi çocuklarda var olan yeteneklerin gelişimini desteklemeyen ailelerin özelliklerinden biridir?
Seçenekler
A
Tutarlı bir disiplin anlayışı
B
Karşılıklı saygının varlığı
C
Aşırı hoşgörülü olunması
D
Keşfetmeye teşvik eden
E
Farklı eğitim olanakları sunan
Soru 11
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlıların psikolojik sağlamlıklarının, bazı özelliklerinden dolayı yaşıtlarından daha düşük olduğunu savunan yaklaşımdır?
Seçenekler
A
Uyum Yaklaşımı
B
Güven Yaklaşımı
C
Güvensizlik Yaklaşımı
D
Uyumsuz Yaklaşımı
E
Çelişki Yaklaşımı
Soru 12
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâ etiketinin olası olumlu etkilerinden biridir?
Seçenekler
A
Mükemmeliyetçi kişilik yapısı
B
Gerçekdışı özgüven
C
Sosyal dışlanma
D
Popülerlik
E
Aşırı çevresel beklentiler
Soru 13
Bireylerde motivasyon genel olarak bir süreç doğrultusunda gelişmektedir.
Bu sürecin aşamaları aşağıdakilerden hangisinde doğru sıralanmıştır?
Bu sürecin aşamaları aşağıdakilerden hangisinde doğru sıralanmıştır?
Seçenekler
A
Uyarılma-davranış-ihtiyaç-doyum
B
İhtiyaç-uyarılma-davranış-doyum
C
İhtiyaç-davranış-doyum-uyarılma
D
Doyum-ihtiyaç-davranış-uyarılma
E
Davranış-ihtiyaç-uyarılma-doyum
Soru 14
Aşağıdakilerden hangisi üstün zekalı ve yetenekli çocuklarda eş zamanlı olmayan gelişimi tanımlayan durumlardan biri değildir?
Seçenekler
A
Sosyal gelişimin normalden farklı olması
B
Fiziksel gelişimin ileri düzeyde olması
C
Yaratıcı yönlerin gelişmiş olması
D
Bilişsel yönlerinin ilerlemiş olması
E
Aile yapısının mükemmeliyetçi olması