Eğitim Tarihi - Tarih | Açık Öğretim Portal

Ünite 1

Soru 1

“Belli bir ülkedeki, kültür çevresindeki veya belirli bir bölgede yer alan eğitim akımlarını ortaya koyma çabası” olarak açıklanan eğitim tarihi yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

Evrensel Yaklaşım

Partiküler Yaklaşım

Eleştirel Yaklaşım

Davranışçı Yaklaşım

Eğitim Düşüncesi Yaklaşımı

Açıklama:

Partiküler yaklaşım: Belli bir ülkedeki, kültür çevresindeki veya belirli bir bölgede yer alan eğitim akımlarını ortaya koyma çabasındadır.

Doğru Cevap: B

Soru 2

Eğitimin geçmişini analiz ederek bugününü anlamamıza ve geleceğe yönelik çıkarımlarda bulunmamıza olanak sağlayan çalışma alanı aşağıdakilerden hangisidir?

Tarih

Eğitim Tarihi

Dil Tarihi

Sanat Tarihi

Sosyoloji Tarihi

Açıklama:

Eğitim tarihi eğitimin geçmişini analiz ederek bugününü anlamamıza ve geleceğe yönelik çıkarımlarda bulunmamıza olanak sağlar.

Doğru Cevap: B

Soru 3

Eğitim tarihi alanında yayınlanan ilk kitap olarak kabul edilen kitap aşağıdakilerden hangisidir?

Kırmızı Kitap - Carl G. Jung

Kültürdeki Huzursuzluk - S.Freud

Eğitim Tarihi - Thomas Davidson

Eğitim Tarihi - Ellwood Patterson Cubberley

Eğitim Tarihi Ders Kitabı - Paul Monroe

Açıklama:

Eğitim tarihi alanına ilişkin olarak Thomas Davidson’ın 1901’de yayınlanan Eğitim Tarihi (History of Education) adlı kitabı, bu alanda yayımlanan ilk kitap olarak kabul edilir.

Doğru Cevap: C

Soru 4

Dünya eğitim tarihçiliğinde çatı organizasyon görevini üstlenen, 1978 yılında kurulan oluşumun adı aşağıdakilerden hangisidir?

ISCHE

EJER

OECD

MIT

HEQ

Açıklama:

Eğitim tarihi alanında kurumsallaşma çabaları “International Standing Conference for the History of Education’ın (ISCHE, Uluslararası Eğitim Tarihi Daimî Konferansı)” 1978 yılında kuruluşu ile hız- lanmış ve bu oluşum dünyadaki eğitim tarihçiliğinde çatı organizasyon görevini üstlenmiştir

Doğru Cevap: A

Soru 5

Aşağıdakilerden hangisi eğitim tarihçilerinin çalışma alanlarından biri değildir?

Geçmişteki bir eğitimcinin çalışmalarını ve eğitime dair düşüncelerini analiz eder.

Eğitimcilerin eserlerini değerlendirir.

İncelediği kurumun eğitimsel faaliyet ve katkılarını hem çalışmaya konu edilen zaman/dönem hem de bugün bağlamında ele alıp değerlendirir.

Eserlerin pedagojik değerinin olup olmadığını belirlemek.

Geçmişten günümüze sosyolojik değerlendirmeler yapar.

Açıklama:

Geçmişten günümüze sosyolojik değerlendirmeler yapmak eğitim tarihçilerinin çalışma alanlarından biri değildir.

Doğru Cevap: E

Soru 6

Tüm dünyadaki eğitim akımlarını, düşüncelerini, kuramları, yaklaşımları, uygulamaları anlayarak ortaya koyma hedefini taşıyan eğitim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

Evrensel Yaklaşım

Partiküler Yaklaşım

Eleştirel Yaklaşım

Davranışçı Yaklaşım

Eğitim Düşüncesi Yaklaşımı

Açıklama:

Evrensel yaklaşım: Tüm dünyadaki eğitim akımlarını, düşüncelerini, kuramları, yaklaşımları, uygulamaları anlayarak ortaya koyma hedefini taşır.

Doğru Cevap: A

Soru 7

Eğitimin sosyo-ekonomik boyutu ile bu boyutun etki ve sonuçlarını eleştirel ve tarihsel bir bakış açısıyla ele alan eğitim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

Evrensel Yaklaşım

Partiküler Yaklaşım

Eleştirel Yaklaşım

Davranışçı Yaklaşım

Eğitim Düşüncesi Yaklaşımı

Açıklama:

Eleştirel Yaklaşım: Eğitimin sosyo-ekonomik boyutu ile bu boyutun etki ve sonuçlarını eleştirel ve tarihsel bir bakış açısıyla ele alır.

Doğru Cevap: C

Soru 8

Eğitim düşüncesinin temellerini, başlangıcını ve gelişimini düşünce tarihi çerçevesinde ortaya koymaya çalışan eğitim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

Evrensel Yaklaşım

Partiküler Yaklaşım

Eleştirel Yaklaşım

Davranışçı Yaklaşım

Eğitim Düşüncesi Yaklaşımı

Açıklama:

Eğitim düşüncesi yaklaşımı: Eğitim düşüncesinin temellerini, başlangıcını ve gelişimini düşünce tarihi çerçevesinde ortaya koymaya çalışır.

Doğru Cevap: E

Soru 9

Yazıyı ilk geliştiren toplum olarak kurumsal ve sistemli eğitim geleneğini oluşturan ilk toplum aşağıdakilerden hangisidir?

Sümerler

Hititler

Lidyalılar

Akadlar

Babiller

Açıklama:

Yazıyı ilk geliştiren toplum olarak Mezo- potamya uygarlıklarından Sümerler, toplum olarak kurumsal ve sistemli eğitim geleneğini oluşturan ilk ulustur.

Doğru Cevap: A

Soru 10

Doktora seviyesine ulaşılan kurumlar olan üniversiteler hangi yüzyıl itibariyle ortaya çıkmaya başlamıştır?

10.yy

11.yy

12.yy

13.yy

14.yy

Açıklama:

12. yüzyıl ile birlikte yükseköğrenime, hatta doktora seviyesine ulaşılan kurumlar olan üniversiteler ortaya çıkmaya başlamıştır.

Doğru Cevap: C

Soru 11

Hangisi 1739 Sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanunu’nda ifade edilen Türk Milli Eğitimi’nin amaçlarından biri değildir?

Kendilerine toplumsal gaye ve değerleri kazandırarak genç bireyleri toplumsallaştırmak

Kendi başlarına düşünen, karar veren ve uygulayan bireyler yetiştirmek

Öğrencileri eylemlerinin sorumluluklarını üstlenebilen bağımsız bireyler olarak yetiştirmek

Öğrencilere birer meslek kazandırarak onları iş yaşamına hazırlamak

Bütün öğrencilere bilimsel düşünme ve araştırma becerileri kazandırmak

Açıklama:

1739 Sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanunu’nda da ifade edildiği gibi eğitimin en önemli amaçları; yeni yetişen genç bireyleri topluma yararlı hâle getirerek toplumun geleceğine yön vermek, diğer bir ifadeyle bir yandan onları toplumsallaştırırken diğer yandan da kendi adlarına düşünen, karar veren, uygulayan ve eylemlerinin sorumluluklarını üstlenerek hesap verebilen bağımsız bireyler olarak yetiştirmek ve aynı zamanda birer meslek sahibi hâline getirmektir

Doğru Cevap: E

Soru 12

“Tarih insanın kendisini bilmesi içindir … Kendini bilmek öncelikle insan olmanın ne olduğunu; ikincil olarak nasıl bir insan olduğunu; üçüncül olarak da kendisinin nasıl bir insan olduğunu ve dolayısıyla hangi özellik ve yönleriyle başkalarından farklı olduğunu bilmektir. Kendini bilmek, neleri yapabilme yeteneğine sahip olduğunu bilmektir. Hiç kimse denemeden sahip olduğu yeteneklerin ya da yapabileceklerinin farkına varamayacağına göre bir kişinin ne yapabileceğinin tek ipucu daha önce yaptıklarıdır. Dolayısıyla tarihin önemi bize insanın neler yaptığını ve buna istinaden ne olduğunu öğretmesidir.”
R. G. Collingwood’dan alınan yukarıdaki tarih tanımı, bir bilim ve çalışma alanı olarak tarihin hangi yönüne vurgu yapmaktadır?

Tarihin bir sosyal ve beşerî bilim alanı olduğu

Zaman içerisinde insana ve insan eylemlerine odaklandığı

Diğer sosyal bilim alanları gibi deney ve gözlemi esas aldığı

Geçmişte meydana gelen olayları yer ve zaman göstererek anlattığını

Geçmişten kalan izlerin tarih için vazgeçilmez olduğu

Açıklama:

Tarih insanın kendisini bilmesi içindir … Kendini bilmek öncelikle insan olmanın ne olduğunu; ikincil olarak nasıl bir insan olduğunu; üçüncül olarak da kendisinin nasıl bir insan olduğunu ve dolayısıyla hangi özellik ve yönleriyle başkalarından farklı olduğunu bilmektir. Kendini bilmek, neleri yapabilme yeteneğine sahip olduğunu bilmektir. Hiç kimse denemeden sahip olduğu yeteneklerin ya da yapabileceklerinin farkına varamayacağına göre bir kişinin ne yapabileceğinin tek ipucu daha önce yaptıklarıdır. Dolayısıyla tarihin önemi bize insanın neler yaptığını ve buna istinaden ne olduğunu öğretmesidir.

Doğru Cevap: B

Soru 13

Hangisi eğitim tarihi araştırmalarının odaklandığı çalışma konularından biridir?

Önemli devlet adamları ve şahsiyetlerin kendi yaşam dönemlerindeki mücadele ve kahramanlıkları

Belirli zamanlarda belirli coğrafyalarda gerçekleşen üretim, dağıtım ve tüketim faaliyetleri

Düşünce ve faaliyetleri ile kendi zamanlarında ön plana çıkmış olan şahsiyetlerin eğitimle ilgili çalışmaları

Geçmişin belli dönemlerinde çeşitli ülkeler arasında gerçekleşen savaşlar ve yapılan antlaşmalar

Belirli dönemlerde matematik, tıp, sosyoloji, teknoloji vb. alanlarda gerçekleşen kayda değer gelişmeler

Açıklama:

Eğitim tarihi çalışmaları çoğu zaman eğitime dair uygulamalar yerine düşünce ve faaliyetleri ile kendi zamanlarında ön plana çıkmış olan kimi düşünürlerin eğitim ile ilgili görüşlerine ve ortaya koyduklarına odaklanır.

Doğru Cevap: C

Soru 14

yüzyıl başlarında eğitim tarihinin bir bilim, araştırma ve çalışma alanı olarak ortaya çıktığı ülke hangisidir?

Amerika Birleşik Devletleri

Almanya

İngiltere

Japonya

Yunanistan

Açıklama:

Eğitim tarihi bir bilim dalı olarak 20. Yüzyıl başlarında ABD’de ayrı bir araştırma alanı olarak ortaya çıkmıştır. Eğitim tarihi alanına ilişkin olarak Thomas Davidson’ın 1901’de yayınlanan Eğitim Tarihi (History of Education) adlı kitabı, bu alanda yayımlanan ilk kitap olarak kabul edilir.

Doğru Cevap: A

Soru 15

Hangisi Türkiye’de eğitim tarihi çalışmalarına öncülük eden şahsiyetlerden biri değildir?

Hasan Ali Koçer

Yahya Akyüz

Mustafa Ergün

Necdet Sakaoğlu

Cahit Arf

Açıklama:

Yahya Akyüz, Hasan Ali Koçer, Mustafa Ergün, Necdet Sakaoğlu, Cahit Bilim, Cavit Binbaşıoğlu, Osman Kafadar ve Hasan Cicioğlu gibi bilim adamlarının yetişmesi ve yaptıkları çalışmalarla Türkiye’deki eğitim tarihi araştırmalarına öncülük etmeleri de bu alandaki bir diğer önemli gelişme olmuştur.

Doğru Cevap: E

Soru 16

“Bir eserin müellifini belirlemek veya biyografisi yazılan kişinin tüm eserlerini keşfetmek öncelikli olarak bir tarihçinin görevidir. Eserlerin pedagojik değerinin olup olmadığını belirlemek, varsa özgünlüğünü keşfetmek ve hakkında tespitlerde bulunmak ise eğitim tarihçisinin görevleri arasındadır.”
Yukarıdaki cümlelerde tarih ve eğitim tarihi arasındaki ilişkilerin hangi yönünden bahsedilmektedir?

Tarih ve eğitim tarihinin tamamıyla birbirlerinden bağımsız çalışma alanları olduğundan

Eğitim tarihi çalışmalarının kaçınılmaz olarak tarih araştırmalarının yöntemlerin kullanması gerektiğinden

Hem tarih hem de eğitim tarihi araştırmalarının önemli şahsiyetlere odaklandığından

Eğitim tarihi araştırmalarının bir şekilde tarih çalışmalarının bulguları üzerine inşa edildiğinden

Eğitim tarihi araştırmalarının tarih disiplinine özgü yöntemleri eğitime uyarlamayı amaçladığından

Açıklama:

Bir eserin müellifini belirlemek veya biyografisi yazılan kişinin tüm eserlerini keşfetmek öncelikli olarak bir tarihçinin görevidir. Eserlerin pedagojik değerinin olup olmadığını belirlemek, varsa özgünlüğünü keşfetmek ve hakkında tespitlerde bulunmak ise eğitim tarihçisinin görevleri arasındadır.

Doğru Cevap: D

Soru 17

Eğitim düşüncesinin temellerini, başlangıcını ve gelişimini düşünce tarihi çerçevesinde ortaya koymayı amaçlayan eğitim tarihi yaklaşımı hangisidir?

Evrensel yaklaşım

Eylemsel yaklaşım

Eleştirel yaklaşım

Partiküler yaklaşım

Eğitim düşüncesi yaklaşımı

Açıklama:

Eğitim düşüncesi yaklaşımı: Eğitim düşüncesinin temellerini, başlangıcını ve gelişimini düşünce tarihi çerçevesinde ortaya koymaya çalışır.

Doğru Cevap: E

Soru 18

“Antik Yunan’da Sparta eğitim sistemi bedensel mükemmellik, cesaret ve itaate dayanıyordu. Katı bir disipline dayalı bu sistem sıradan insanlardan veya genel halktan farklı özelliklere sahip bir grubun yetiştirilmesine hizmet etmekteydi. Buna karşılık Atina’da özel demokratik, belli bir programı olan Platon …………….. ve Aristoteles’nun ………………….. gibi özgün okulları bulunan bir eğitim sistemi hakimdi.”
Yukarıdaki metinde boş bırakılan yerlere sırasıyla hangileri gelmelidir?

Dershanesi, Praktikum’u

Akademisi, Liseum’u

Okulları, Üniversitesi

Agorası, Meydanı

Üniversitesi, Koleji

Açıklama:

Antik Yunan’da Sparta eğitim sistemi bedensel mükemmellik, cesaret ve itaate dayanıyordu. Katı bir disipline dayalı bu sistem sıradan insanlardan veya genel halktan farklı özelliklere sahip bir grubun yetiştirilmesine hizmet etmekteydi. Buna karşılık Atina’da özel demokratik, belli bir programı olan Platon Akademisi ve Aristoteles’nun Liseum’u gibi özgün okulları bulunan bir eğitim sistemi hakimdi.

Doğru Cevap: B

Soru 19

Avrupa’da eğitimin geniş kitlelere açılmasına ve toplumsal tabakalar arasında geçiş sağlamanın bir yolu olarak görülmesine yol açan tarihsel gelişme hangisidir?

Coğrafi Keşifler

Rönesans

Reform

Fransız İhtilali

Sanayi Devrimi

Açıklama:

Fransız İhtilali ile birlikte eşitlik, özgürlük ve demokrasi ilkeleri üzerine toplumsal ve siyasi bir yapı gelmiş böylece eğitimde fırsat eşitliği düşüncesinin önü açılmıştır. Avrupa’daki sınıf ayrımı sebebi ile yüzyıllar boyunca ezilen ve toplumsal anlamda kendilerine bir kapı açılacağı fikrinden umudunu kesmiş olan alt sınıflar için eğitim veya okul, asilzadelerin dışındaki kitlelere de hitap eden bir tür sosyal değişime veya dikey sosyal hareketlilik mekanizması olarak algılanmaya başlamıştır. Böylelikle alt tabakalar için öğretmenlik, küçük memuriyetler ve rahiplik ulaşılabilecek bir hedef olmuştur.

Doğru Cevap: D

Soru 20

Osmanlı Devleti’nde geleneksek eğitim anlayış ve uygulamalarından modern eğitime geçmeye yönelik faaliyetler hangi padişah zamanında başlatılmıştır?

Kanuni Sultan Süleyman

III. Ahmed

II. Mahmud

II. Abdülhamid

Mehmed Reşad

Açıklama:

Çıktıları itibariyle toplumsal ve idari anlamda kapsamlı ve kalıcı etkiler oluşturma potansiyeli zayıf olan Osmanlı eğitimi, değişik milletler için ayrı ayrı olarak planlanıp uygulamaya konulan ve çoğunlukla bireylerin ve bireyler aracılığıyla toplumun yaşamını dini inançlar bağlamında düzenlemeyi ve aynı zamanda geleneksel toplumsal konumların yeniden üretilmesini misyon edinmiş bir toplumsal kurum iken 19. yüzyıl ile birlikte hem toplumsal yapının hem de devlet ve devlet kurumlarının yaşanılan zamanın gerçeklerine ve ihtiyaçlarına göre dönüştürülmesinin en temel araçlarından biri olarak görülmeye başlanmıştır. Devletin genel eğitim politikasına sahip olması gereği nihayet II. Mahmut Döneminde anlaşılarak medrese dışında çağdaş eğitim ilkelerine uygun bir eğitim sistemi kurma çalışmalarına başlanmıştır.

Doğru Cevap: C

Ünite 2

Soru 1

"Hunlarda, aileden sonra görülen sosyal katman şekli, ailelerin bir araya gelmesiyle oluşan.........tır". Cümlenin anlam bütünlüğünün tam ve doğru olarak sağlanabilmesi için boşluk olarak bırakılan alana getirilmesi gereken doğru kavram hangi seçenekte verilmiştir?

Oymak

Uruğ

Oba

Töre

Aksüyek

Açıklama:

Aileden sonra görülen sosyal katman (tabaka) şekli, ailelerin bir araya gelmesiyle oluşan oymaktır.

Doğru Cevap: A

Soru 2

"Kut anlayışı da dâhil olmak üzere geleneksel öğretim yöntemlerini devam ettiren Atilla Hunları, Avrupa’daki eğitim yöntemlerini............dan öğrenmişlerdir". Cümlenin anlam bütünlüğünün tam ve doğru olarak sağlanabilmesi için boşluk olarak bırakılan alana getirilmesi gereken doğru kavram hangi seçenekte verilmiştir?

Macarlar

Romalılar

Kıpçaklar

Göktürkler

Çinliler

Açıklama:

Kut anlayışı da dâhil olmak üzere geleneksel öğretim yöntemlerini devam ettiren Atilla Hunları, Avrupa’daki eğitim yöntemlerinin neler olduğunu Romalılardan öğrenmişlerdir.

Doğru Cevap: B

Soru 3

"Hunlar arasında eğitim verebilen kişiler,...........ya da kurultay içinde yer alan insanlar arasından çıkmıştır". Cümlenin anlam bütünlüğünün tam ve doğru olarak sağlanabilmesi için boşluk olarak bırakılan alana getirilmesi gereken doğru kavram hangi seçenekte verilmiştir?

Oymak liderleri

Boy beyleri

Aksakallılar

Yaşlılar

Din alimleri

Açıklama:

Hunlar arasında eğitim verebilen kişiler, aksakallılar ya da kengeş meclisi (kurultay) içinde yer alabilen insanlar arasından çıkmıştır

Doğru Cevap: C

Soru 4

Göktürkler,..........den yeni tarım teknolojilerini öğrenmiş, bronz, demir ve çelik işlemedeki ustalıkları sayesinde batıda elverişli bölgelerde tarım yapmışlardır". Cümlenin anlam bütünlüğünün tam ve doğru olarak sağlanabilmesi için boşluk olarak bırakılan alana getirilmesi gereken doğru kavram hangi seçenekte verilmiştir?

İskitler

Uygurlar

Macarlar

Çinliler

Hunlar

Açıklama:

Çinlilerle temas kuran Göktürkler, yeni tarım teknolojilerini görmüş, bronz, demir ve çelik işlemedeki ustalıkları sayesinde batıda elverişli bölgelerde tarım yapmış, bölgedeki halkların tarım hayatına ve gündelik ticaretine asla zarar vermemişlerdir.

Doğru Cevap: D

Soru 5

"..........., Türk tarihinin ve eğitim tarihimizin bilinen en önemli devletleri arasındadır. Kullandıkları runik alfabe ile eğitimi kurumsallaştırdıkları için, devlete ve topluma ait bilgileri sonraki kuşaklara ulaştırmış, Avrupa’da bile onuncu asra kadar yazışmalarda, değerli eserlerin üzerinde bu yazı kullanılmıştır". Cümlenin anlam bütünlüğünün tam ve doğru olarak sağlanabilmesi için boşluk olarak bırakılan alana getirilmesi gereken doğru kavram hangi seçenekte verilmiştir?

Karluklar

Hunlar

İskitler

Uygurlar

Göktürkler

Açıklama:

Göktürkler, Türk tarihinin ve eğitim tarihimizin bilinen en önemli devletidir. Kullandıkları runik alfabe ile eğitimi kurumsallaştırdıkları için, devlete ve topluma ait bilgileri sonraki kuşaklara ulaştırmış, Avrupa’da bile 10. asra kadar yazışmalarda, değerli eserlerin üzerinde bu yazı kullanılmıştır.

Doğru Cevap: E

Soru 6

"Konargöçerlikten yarı-yerleşik hayata geçilmesi,.........eğimin kurumsallaşmasını ve devamlılığını sağlamıştır. At sırtında verilen eğitim, yerini eğitim kurumlarına ve mabetlerde verilen eğitime bırakmıştır". Cümlenin anlam bütünlüğünün tam ve doğru olarak sağlanabilmesi için boşluk olarak bırakılan alana getirilmesi gereken doğru kavram hangi seçenekte verilmiştir?

Uygurlar

Hunlar

Göktürkler

İskitler

Kıpçaklar

Açıklama:

Konargöçer yerleşimden yarı-yerleşik hayata geçilmesi, Uygurlarda eğimin kurumsallaşmasını ve devamlılığını sağlamıştır. At sırtında verilen eğitim, yerini eğitim kurumlarına ve mabetlerde verilen eğitime bırakmıştır.

Doğru Cevap: A

Soru 7

"İslam kültür kuşağında, eski Türklerde törenin yetiştirdiği...........tipi insan, yerini gazi ve veli olarak isimlendirilen ve Allah’ın hükmünü tesis eylemek için ülkeler fetheden insan tipine bırakmıştır". Cümlenin anlam bütünlüğünün tam ve doğru olarak sağlanabilmesi için boşluk olarak bırakılan alana getirilmesi gereken doğru kavram hangi seçenekte verilmiştir?

Bilge

Alp-alperen

Yiğit

Savaşçı

Dindar

Açıklama:

İslam kültür kuşağında, eski Türklerde törenin yetiştirdiği alp-alperen tipi insan, yerini gazi ve veli olarak isimlendirilen ve Allah’ın hükmünü tesis eylemek için ülkeler fetheden insan tipine bırakmıştır.

Doğru Cevap: B

Soru 8

".............., diğer Türk devletlerine göre farklı bir eğitim sistemine sahip olmuşlardır. Yarı-yerleşik ve yerleşik hayatı öğrendikleri için, kurumsal eğitim imkânlarından faydalanmışlardır". Cümlenin anlam bütünlüğünün tam ve doğru olarak sağlanabilmesi için boşluk olarak bırakılan alana getirilmesi gereken doğru kavram hangi seçenekte verilmiştir?

Karluklar

Kırgızlar

Uygurlar

Hunlar

Göktürkler

Açıklama:

Uygurlar, diğer Türk devletlerine göre farklı bir eğitim sistemine sahip olmuşlardır. Yarı-yerleşik ve yerleşik hayatı öğrendikleri için, kurumsal eğitim imkânlarından faydalanmışlardır.

Doğru Cevap: C

Soru 9

"............kitabeleri, Türk tarihi ve eğitim sürecinin öğrenilmesi açısından mükemmel birer belgedir. Her satırı insan yetiştirme sürecini, toplumun mantalitesini, yönetim anlayışını, törenin insan hayatı üzerindeki etkisini ve devlet kavramının Türk insanı için değerini ortaya koyması açısından önemlidir". Cümlenin anlam bütünlüğünün tam ve doğru olarak sağlanabilmesi için boşluk olarak bırakılan alana getirilmesi gereken doğru kavram hangi seçenekte verilmiştir?

Kırgız

Kıpçak

Karabalgasun

Göktürk

Uygur

Açıklama:

Göktürk Kitabeleri, Türk tarihi ve eğitim sürecinin öğrenilmesi açısından mükemmel birer belgedir. Her satırı insan yetiştirme sürecini, toplumun mantalitesini, yönetim anlayışını, törenin insan hayatı üzerindeki etkisini ve devlet kavramının Türk insanı için değerini ortaya koyması açısından önemlidir.

Doğru Cevap: D

Soru 10

Göktürklerin eğitim anlayışlarını şekillendiren ve yön veren en önemli belirleyici aşağıdakilerden hangisidir?

Kut

Oymak

Din

Toy

Töre

Açıklama:

Göktürklerin töreye bağlı olan eğitim anlayışlarından, beslenme türlerinden, yaşam biçimlerinden, hayvancılıktan, at yetiştiriciliğinden ve giyim şekillerinden vazgeçtikleri takdirde yok olacaklarını ifade ettiği görülecektir.

Doğru Cevap: E

Soru 11

Her boyun nerede yerleşeceği, sosyal statüsü (savaşlarda ve barış dönemlerinde alacakları görevlerin neler olduğu) ile hayvan sürülerinin hangi yaylak-kışlaklarda kalabileceği, kengeş meclisinin (boy beyleri ve aksakalların bir arada yer aldığı kurultayın) belirlediği ilkeler gereği, üzerlerine düşen sorumlulukları yerine getirme mecburiyetini ortaya koyan ve bozkır hayatını tanımlayan bir sistemdir.
Yukarıdaki metinde tanımlanan kavram ve sistem hangisidir?

Konargöçerlik

Göçebe yaşam tarzı

Örfi Hukuk

Orun

Kurultay

Açıklama:

Orun: Her boyun nerede yerleşeceği, sosyal statüsü (savaşlarda ve barış dönemlerinde alacakları görevlerin neler olduğu) ile hayvan sürülerinin hangi yaylak-kışlaklarda kalabileceği, kengeş meclisinin (boy beyleri ve aksakalların bir arada yer aldığı kurultayın) belirlediği ilkeler gereği, üzerlerine düşen sorumlulukları yerine getirme mecburiyetini ortaya koyan ve bozkır hayatını tanımlayan bir sistemdir.

Doğru Cevap: D

Soru 12

Çocuğun, “yürümeye başladığı andan itibaren, ata binenleri görmesi, güreş tutanları seyretmesi, ok atış talimlerini izlemesi, büyürken tayların üzerine oturtularak hayvanlarla bütünleşme seyrini yaşaması…” İslam Öncesi Dönem Türk topluluklarındaki eğitimin hangi özelliğine işaret etmektedir?

Eğitimin uygulamaya, yaparak-yaşayarak öğrenmeye dayalı olmasına

Formal eğitim kurumlarının yaygınlaşmış ve tercih edilir olduğuna

Eğitim-öğretime dair anlayış faaliyetlerinin hayattan kopuk olmasına

Eğiticilerin eğitimine çok fazla önem verildiğine

Eğitimin başlıca amacının yeni icat ve keşifler yapmak olduğuna

Açıklama:

Töre ya da örfi hukuk, sözlü edebiyat ile birlikte yaşayarak öğretildiğinden, hayatın seyri içinde temel öğrenme, “uygulamalı” ve “yaşayarak öğrenmeye” dönüştürülmüştür. Yürümeye başladığı andan itibaren, ata binenleri görmesi, güreş tutanları seyretmesi, ok atış talimlerini izlemesi, büyürken tayların üzerine oturtularak hayvanlarla bütünleşme seyrini yaşaması, eğitimin-öğrenmenin etapları olarak görülmüştür.

Doğru Cevap: A

Soru 13

Türk toplumunda küçük yaştan itibaren, vatan, millet, devlet gibi kavramlar aile içinde verilir ve çocuğun beynine nakşedilirdi. Devlet, millet ve vatan için yapılacak fedakârlığın sınırları tanımlanır, kahramanlık vurgusu her şeyin üzerinde tutulduğu için, tereddütsüz ölüm belleklere işlenirdi.
Yukarıdaki cümlelerde eski Türk topluluklarındaki eğitimin hangi özelliğine vurgu yapılmaktadır?

Yaparak yaşayarak öğrenmeyi esas alması

Beceriler kazandırmayı hedeflemesi

Teorik bilgiler öğrenmeyi merkeze alması

Deney ve gözleme önem vermesi

Değerler eğitimine çokça önem verilmesi

Açıklama:

Eğitimin en önemli unsurlarından biri de manevi değerler eğitimidir. Türk toplumunda küçük yaştan itibaren, vatan, millet, devlet gibi kavramlar aile içinde verilir ve çocuğun beynine nakşedilirdi. Devlet, millet ve vatan için yapılacak fedakârlığın sınırları tanımlanır, kahramanlık vurgusu her şeyin üzerinde tutulduğu için, tereddütsüz ölüm belleklere işlenirdi.

Doğru Cevap: E

Soru 14

Hangisi Hunlarda eğitimin ilk basamağında yer alan unsurlardan biri değildir?

Ana karnında ve kucakta işitilen sesler

Dini törenlerde söylenen dua ve ilahiler

Duyulan, tepki verilen ve eşlik edilen ezgiler

Konuşmalardaki vurgular

Hayvanların çıkardığı sesler

Açıklama:

Anne karnında başlayıp kucakta taşınma sürecinde alınan sesler, müziğe olan tepki, konuşmalardaki vurguların algılanması, hayvanların sesleri, beşikte söylenen şarkılar, destanlar ve ninniler, Hun eğitiminin ilk etabını oluşturmuştur.

Doğru Cevap: B

Soru 15

Yakın dönemde gerçekleştirilen çalışmalar, çok yaygın olmasa da Hunların Orhun runiği kullandıklarına işaret etmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu bulgunun ortaya çıkmasını sağlayan kanıtlar arasında değildir?

Mezar taşları

Hayvan ve insan kemikleri

Çini ve seramikler

Bronz malzemeler

Sert ağaçtan yapılan eşyalar

Açıklama:

Hunların ise Orhun runiğini kullandıkları görülür. Farklılık, bazı damgalarda dikkat çekerken, genel anlamda büyük bir benzerlik vardır. Edebi düzeyde olmasa da mezar taşlarında, hayvan ve insan kemiklerinin üzerlerinde, bronz malzemelerde, sert ağaçtan yapılan gündelik eşyalarda, bu yazıların erken örnekleri görülmektedir.

Doğru Cevap: C

Soru 16

Hunlarda kimler veya hangi zümreler aksakallar ya da kengeş meclisi üyelerinden eğitim alabiliyorlardı?

Hanedan mensupları ve onların yakınları

Konargöçer boylara mensup çocuk ve ergenler

Savaşçılar ve askerler ile çocukları

Din adamları ve yakınları

Başka ülkelere elçi olarak gönderilecek olanlar

Açıklama:

Hunlar arasında eğitim verebilen kişiler, aksakallar ya da kengeş meclisi (kurultay) içinde yer alabilen insanlar arasından çıkmıştır. Bunlar da devlet adamlarına, kurultay üyelerine, itibarlı boy beylerine, hanedan mensuplarına eğitim verdikleri için, gündelik hayatın hareketli seyri içinde başka kişilere ders vermeyi tercih etmemişlerdir. Ancak itibarlı beylerin, hanedan mensupları (A shih na-Aşina) ya da kız aldıkları boyların (A shih te-Aşite), kıramayacakları derece bay (zengin) olanların çocuklarının edinebilecekleri bir ayrıcalık olmuştur.

Doğru Cevap: A

Soru 17

“Eğitimin temel direği annedir, çocuğa dilini öğreten, iyi ile kötüyü ayırmasını sağlayan, sevgiyi, saygıyı ve diğer değer yargılarını yetiştirdiği evladın beynine nakşeden kişi olarak kabul görmüştür.”
Göktürklerde kadının eğitimdeki yeri ve rolünden bahsedilen yukarıdaki ifadede eğitime atfedilen hangi amaçlara vurgu yapıldığı söylenebilir?

Toplumsal değerlerin yeni nesillere aktarılarak değerlerin ve toplumun devamına katkı sağlanması

Her çocuğun kendi başına düşünen, karar veren ve uygulayan bireyler olarak yetiştirilmesi

Çocuk ve gençlerin birer asker ve savaşçı olarak yetiştirilmesi

Bütün bireylerin birer meslek sahibi olarak yetişmesine katkı sağlanması

Çocuk ve gençlere çeşitli beceriler kazandırarak yetişkinliğe hazırlanması

Açıklama:

Eğitimin temel direği annedir, çocuğa dilini öğreten, iyi ile kötüyü ayırmasını sağlayan, sevgiyi, saygıyı ve diğer değer yargılarını yetiştirdiği evladın beynine nakşeden kişi olarak kabul görmüştür. Bu ifadeler değerler eğitimi yoluyla toplumsallaştırma amacına işaret etmektedir.

Doğru Cevap: A

Soru 18

Hangisi Göktürk Kitabelerinde bahsi geçen konulardan biri değildir?

İnsan yetiştirme süreci

Toplumsal zihniyet

Yönetim anlayışı

Sanatın topluma katkıları

Törenin insan hayatı üzerindeki etkisi

Açıklama:

Her satırı insan yetiştirme sürecini, toplumun mantalitesini, yönetim anlayışını, törenin insan hayatı üzerindeki etkisini ve devlet kavramının Türk insanı için değerini ortaya koyması açısından önemlidir.

Doğru Cevap: D

Soru 19

Uygur Türkçesinde şehir anlamına gelmesinin yanı sıra çamur manası da taşıyan kelime hangisidir?

Orda

Şar

Balık

Han

Kale

Açıklama:

Balık: Uygur Türkçesinde şehir anlamına gelmektedir. Bir diğer manası da çamur demektir.
Orda Balık, Bay Balık, Beş Balık, Koçu Balık, Togu Balık, Yengi Balık ve Can Balık gibi isimler, şehir adlarını tanımlamak için kullanılmışlardır.

Doğru Cevap: C

Soru 20

Hangisi Uygur edebiyatının geldiği seviyeyi ortaya koyarak dünyaya tanıtılmasına katkı sağlayan edebi şaheserlerden biri olarak kabul edilir?

Bilge Kağan Kitabesi

Sogd alfabesi

Tonyukuk Kitabesi

Maniheizm Tapınakları

Sine Usu kitabesi

Açıklama:

Sine Usu ve Karabalgasun kitabeleri, Uygur edebiyatının hangi düzeyde olduğunu ortaya koyması açısından edebi şaheserler olarak kabul edilmektedir.

Doğru Cevap: E

Ünite 3

Soru 1

Türkler X.yüzyıldan önce çok geniş bir coğrafi sahaya yayılmaları nedeniyle çok çeşitli dinleri benimsedikleri halde ağırlıklı olarak nasıl bir kültür çerçevesi içinde yer almışlardı?

Budizm

Maniheizm

Musevilik

Hristisyanlık

Şamani

Açıklama:

Türkler ve İslam Medeniyeti
Türkler X. yüzyıldan önce çok geniş bir coğrafi sahaya yayılmaları nedeniyle çok çeşitli dinleri benimsemişler ama ağırlıklı olarak Şamani bir kültür çerçevesi içinde yer almışlardı.

Doğru Cevap: E

Soru 2

Aşağıdakilerden hangisi Abbasiler döneminde kurulan kütüphanelerden değildir?

Beytül Hikme

Mustansiriye Medresesi

Nizâmîye Medresesi

Bilgi Evi

Tamgaç Han İbrahim Medresesi

Açıklama:

Türkler ve İslam Medeniyeti
Abbasiler zamanında İslam bilim ve kültürü yüksek bir seviyeye ulaşmıştı. İslâm dünyasında kültürel gelişmelerin kayda değer bir aşamaya ulaştığı XI. ve XII. yüzyıllar da bilime ve yenilikçi düşüncelere önem verilerek saygı gösterilmiş; çok sayıda kütüphane kurulmuş ve kitap ticareti büyük bir gelişme göstermişti. Özellikle Bağdat şehri, kütüphanelerinin çokluğu ile ön plana çıkmıştır. Örneğin, Halife Me’mûn “Beytül Hikme”yi (Bilgelik Evi) 813’ten biraz sonra kurdu. Yine Vezir Erdeşir (1024) 991 yılı civarında “Bilgi Evini”ni kurdu. Nizâmîye Medresesi 1064’te kurulurken Mustansiriye Medresesi ise 1233’te kuruldu.

Doğru Cevap: E

Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi Karahanlılar döneminde kurulan eğitim,bilim ve sanat merkezleri arasında yer almamıştır?

Sayram

Semerkant

Kaşgar

Harezm

Kahire

Açıklama:

Karahanlılar Döneminde Eğitim
Harezm, Buhara, Taşkent, Semerkant, Balasagun, Merv, Sayram, Kaşgar, vb. merkezler, eğitim, bilim ve sanat merkezleri haline gelmişti.

Doğru Cevap: E

Soru 4

Aşağıdakilerden hangisi hükümdarlar tarafından korunan, desteklenen ve değer verilen bilim adamları, hem eğiterek yetiştirdikleri kişiler üzerinden İslam Medeniyetini hem de yaptıkları çalışmalar ve ortaya koydukları eserlerle ilerleyen süreçte Batı dünyasını derinden etkileyenler arasında yoktur?

Farabi

Biruni

Kaşgarlı Mahmud

İbn-i Sina

Yunus Emre

Açıklama:

Karahanlılar Dönemi Önemli Şahsiyetlerinin Türk Eğitimine Katkıları
X-XIII. yüzyıllarda Türk-İslam dünyasında bilim eğitim ve faaliyetleri oldukça ileri bir düzeye ulaşmıştı. Hükümdarlar tarafından korunan, desteklenen ve değer verilen bilim adamları, hem eğiterek yetiştirdikleri kişiler üzerinden İslam Medeniyetini hem de yaptıkları çalışmalar ve ortaya koydukları eserlerle ilerleyen süreçte Batı dünyasını derinden etkilemişlerdi.

Doğru Cevap: E

Soru 5

Aşağıdakilerden hangisi batılıların “Avicenna” adıyla bildikleri isimdir?

Biruni

Farabi

Kaşgarlı Mahmud

Yusuf Has Hacib

İbn-i Sina

Açıklama:

Karahanlılar Dönemi Önemli Şahsiyetlerinin Türk Eğitimine Katkıları
İbn-i Sina

Doğru Cevap: E

Soru 6

Aşağıdakilerden hangisi Kur’an emirlerini ve hadislerini içerik bakımından işlediği bilinen Divan-ı Hikmet adlı dünyaca ünlü eserini manzum şeklinde meydana getirmiştir?

Yusuf Has Hacib

Edip Ahmet Yükneki

Kaşgarlı Mahmud

Biruni

Ahmet Yesevi

Açıklama:

Karahanlılar Dönemi Önemli Şahsiyetlerinin Türk Eğitimine Katkıları
Ahmed Yesevi, Kur’an emirlerini ve hadislerini içerik bakımından işlediği bilinen Divan-ı Hikmet adlı dünyaca ünlü eserini manzum şeklinde meydana getirmiştir.

Doğru Cevap: E

Soru 7

İslam dünyasındaki sekiz büyük rasathaneden biri astronomiye olan ilgisiyle bilinen Sultan Melikşah tarafından kurulan ve Melikşah Rasathanesi olarak tanınan rasathane nerede kurulmuştur?

Semerkant

Kahire

Türkmenistan

İznik

Isfahan

Açıklama:

Selçuklularda Eğitim Kurumları
İslam dünyasındaki sekiz büyük rasathaneden biri astronomiye olan ilgisiyle bilinen Sultan Melikşah tarafından Isfahan’da kurulan ve Melikşah Rasathanesi (1074-5) olarak tanınan rasathanedir. Melikşah Rasathanesi, İslam dünyasında kurulan ilk Türk hükümdar ve devlet rasathanesidir.

Doğru Cevap: E

Soru 8

Aşağıdakilerden hangisi Selçuklular zamanında yaşayarak çalışmaları, eserleri ve yetiştirdikleri kişilerle eğitime ve eğitim tarihine katkı sağlayan şahsiyetler arasında yer almaz?

Mevlânâ Celâleddin-i Rumi

Yunus Emre

Hacı Bektaş Veli

Nasreddin Hoca

Biruni

Açıklama:

Selçuklular Zamanında Yaşamış Önemli Şahsiyetlerin Eğitimle İlgili Görüşleri
Selçuklular zamanında yaşayarak çalışmaları, eserleri ve yetiştirdikleri kişilerle eğitime ve eğitim tarihine katkı sağlayan birçok şahsiyetten bahsetmek mümkündür. Mevlânâ Celâleddin-i Rumi, Yunus Emre, Hacı Bektaş Veli ve Nasreddin Hoca.

Doğru Cevap: E

Soru 9

Risâletü’n-Nushiyye ve Divan adlı eserleri aşağıdaki şahsiyetlerden kime aittir?

Hacı Bektaş-ı Veli

Farabi

Mevlâna Celaleddin-i Rumi

Nasreddin Hoca

Yunus Emre

Açıklama:

Selçuklular Zamanında Yaşamış Önemli Şahsiyetlerin Eğitimle İlgili Görüşleri
Yunus Emre, Risâletü’n-Nushiyye ve Divan adlı eserlerini Türkçe kaleme almıştır.

Doğru Cevap: E

Soru 10

“Nefsanî tutumları, zaafları, hataları, sakarlıkları ve çaresizliği” ortaya koyarak esas vermek istediği “iyimser olma, sağduyu ile düşünme, eleştirerek içini boşaltma” mesajlarını aktarmaya çalışan şahsiyet aşağıdakilerden hangisidir?

Hacı Bektaş-ı Veli

Yunus Emre

Mevlâna Celaleddin-i Rumi

Farabi

Nasreddin Hoca

Açıklama:

Selçuklular Zamanında Yaşamış Önemli Şahsiyetlerin Eğitimle İlgili Görüşleri
Nasreddin Hoca; “nefsanî tutumları, zaafları, hataları, sakarlıkları ve çaresizliği” ortaya koyarak esas vermek istediği “iyimser olma, sağduyu ile düşünme, eleştirerek içini boşaltma” mesajlarını aktarmaya çalışır.

Doğru Cevap: E

Soru 11

Türkler yaşadıkları çevreyle ilişkili olarak çok çeşitli dinleri kabul etmişlerdir. Bu Türk devletlerinden Hazarlar aşağıdaki hangi dine tabi olmuşlardır?

Maniheizm

Musevilik

Hristiyanlık

Budizm

İslamiyet

Açıklama:

Türkler yaşadıkları çevreyle ilişkili olarak çok çeşitli dinleri kabul etmişlerdir. Bu Türk devletlerinden Hazarlar Musevilik dinine tabi olmuşlardır.

Doğru Cevap: B

Soru 12

İslamiyet’i bir devlet dini hâline getiren Türk devleti aşağıdakilerden hangisidir?

Karahanlılar

Gazneliler

İhşidiler

Eyyubiler

Memluklular

Açıklama:

İslamiyet’i bir devlet dini hâline getiren Türk devleti Karahanlılar'dır.

Doğru Cevap: A

Soru 13

Müslüman Karahanlıların aşağıdaki hangi devlete karşı yaptığı savaşlar İslamiyet’i seçenler açısından bir cihat niteliği taşımıştır?

Hazarlar

Gazneliler

Uygurlar

Tolunoğulları

Harzemşahlar

Açıklama:

Müslüman Karahanlıların Uygurlar'a karşı yaptığı savaşlar İslamiyet’i seçenler açısından bir cihat niteliği taşımıştır.

Doğru Cevap: C

Soru 14

Aşağıda yer alan şehirlerden hangisi Karahanlıların İslam kültür başkentlerinden biri değildir?

Balasagun

Buhara

Taşkent

Semerkant

Tahran

Açıklama:

Tahran, Karahanlıların İslam kültür başkentlerinden biri değildir.

Doğru Cevap: E

Soru 15

el-Asar’ul-Bakiye isimli eserin ytazarı aşağıdaki alimlerden hangisidir?

Farabi

Biruni

Belhli Ebu Zeyd

Harezmli Musa kardeşler

İbni Sina

Açıklama:

Karahanlılar döneminde yetişen ilim adamlarından Biruni, tabiiyyat alanında eserler vermiştir.
Biruni (973-1048) ya da Beyrûni El-Üstad laka- bıyla anılmış, Biruni diye meşhur olmuştur. Biruni küçük yaşta girdiği Harezm Sarayında astronomi ve matematik öğrendikten sonra Cürcan’a yerleş- miş ve burada el-Asar’ul-Bakiye adlı eserini Sultan Kâbus’a sunmuştur.

Doğru Cevap: B

Soru 16

Ortaçağ Avrupası’nda Alfarabius ve Abunasar olarak anılan; felsefe ve çeşitli bilimlerdeki bilgisinin ve görüşlerinin derinliği sebebiyle kendisine muallim-i sani lakabı da verilen İslam alimi aşağıdakilerden hangisidir?

Farabi

Biruni

İbni Sina

Ebulvefa

Ebu Hayr İbni Baba

Açıklama:

Doğru Cevap: A

Soru 17

Divan-ü Lûgat-it Türk isimli eserini Araplara Türk dilini öğretmek için yazan (1072-1074) Türk alim aşağıdakilerden hangisidir?

Yusuf Has Hacib

Biruni

Kaşgarlı Mahmud

Ahmed Yesevi

Edip Ahmed Yükneki

Açıklama:

Divan-ü Lûgat-it Türk isimli eserini Araplara Türk dilini öğretmek için yazan (1072-1074) Türk alim Kaşgarlı Mahmud'dur.

Doğru Cevap: C

Soru 18

Aşağıdaki eserlerden hangisi “bilginin faydaları, aynı şekilde cehaletin zararları, dilin korunması gerektiği, dünyanın dönek olduğu, cömertlik ve cimrilik, alçakgönüllülük, kibir, mertlik ve zamanın bozukluğu gibi ahlaklı bir insan olmanın yollarını Kuran ve hadislere dayandıran” manzum bir eserdir?

Divan-ı Lügat’it-Türk

Divan-ı Hikmet

Kutadgu Bilig

Atabetü’l Hakayık

El-asar’ul-bakiye

Açıklama:

Atabetü’l Hakayık, “bilginin faydaları, aynı şekilde cehaletin zararları, dilin korunması gerektiği, dünyanın dönek olduğu, cömertlik ve cimrilik, alçakgönüllülük, kibir, mertlik ve zamanın bozukluğu gibi ahlaklı bir insan olmanın yollarını Kuran ve hadislere dayandıran” manzum bir eserdir.
Atabetü’l Hakayık, “bilginin faydaları, aynı şekilde cehaletin zararları, dilin korunması gerektiği, dünyanın dönek olduğu, cömertlik ve cimrilik, alçakgönüllülük, kibir, mertlik ve zamanın bozukluğu gibi ahlaklı bir insan olmanın yollarını Kuran ve hadislere dayandıran” manzum bir eserdir.

Doğru Cevap: D

Soru 19

İslam dünyasında medreselerin oluşum ve gelişmesinde en büyük pay aşağıdaki hangi Türk devletine aittir?

Karahanlılar

Memlüklüler

Selçuklular

Gazneliler

Tolunoğulları

Açıklama:

İslam dünyasında medreselerin oluşum ve gelişmesinde en büyük pa Selçuklu Türk devletine aittir.

Doğru Cevap: C

Soru 20

Eskiden beri Türklerde şehzadelere siyaset ve savaş işlerini öğretmek, onlara danışmanlık, rehberlik yapmak için bazı tecrübeli kişilerin görevlendirildiği eğitim kurumu aşağıdakilerden hangisidir?

Mektepler

Ahilik

Medreseler

Gulamhaneler

Atabeglik

Açıklama:

Eskiden beri Türklerde şehzadelere siyaset ve savaş işlerini öğretmek, onlara danışmanlık, rehberlik yapmak için bazı tecrübeli kişilerin görevlendirildiği eğitim kurumu Atabeglik'tir.

Doğru Cevap: E

Ünite 4

Soru 1

Medreselerin devamlılığını aşağıdakilerden hangi kurum sağlamaktadır?

Vakıflar

Camiler

Devlet hazinesi

Loncalar

Tarikatlar

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgili bölümü inceleyiniz.
İslâm eğitim sisteminde olduğu gibi halkın eğitiminde etkili olan camiler, medreseler gibi dinî ve ilmî müesseseler birbirinin devamı şeklinde hemen hemen aynı kanun ve kurallara bağlı kalmışlardır. Bu kurumların devamı bunları yaptıranların düzenledikleri vakıflar vasıtasıyla belirlenmiştir.

Doğru Cevap: A

Soru 2

İlk Osmanlı medresesi hangi şehirde açılmıştır?

Söğüt

İznik

Kayseri

Erzurum

Bursa

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgili bölümü inceleyiniz.
ilk medrese, 1330 yılında Orhan Bey tarafından İznik’te yapılmış ve buraya ilk müderris olarak da Şerefüddin Davud-i Kayseri tâyin edilmiştir.

Doğru Cevap: B

Soru 3

Fatih Sultan Mehmed öncesi kurulan medreseler öncelikle aşağıdaki amaçlardan hangisine hizmet etmiştir?

Enderunun kurulmasına

Şehzadelerin eğitimine

İslâmın bir üst kimlik olarak kabulüne

Ordunun maneviyatını kuvvetlendirmeye

Dinin ele geçirilen topraklara kabul ettirilmesine

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgi bölümü inceleyiniz
Fatih Sultan Mehmed öncesi inşa edilen medreseler bu dönemde Osmanlı beyliğinin yetişmiş medrese eğitimi almış insan gücüne duyduğu ihtiyaçları doğrultusunda ortaya çıkmış, İslam üst kimliğinin oluşmasına katkı sağlamıştır

Doğru Cevap: C

Soru 4

Aşağıdakilerden hangisi Süleymaniye medreseleri açılana kadar en üst düzey eğitim kurumu olarak görülmektedir?

Semaniye

Tetimme

Darülhadis

Külliye

Sahn-ı Seman

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgili bölümü inceleyiniz
Sahn-ı Seman medreseleri Süleymaniye Medreseleri açılıncaya kadar Osmanlı ilmiye teşkilatında en yüksek payeli medreseler olarak eğitim öğretime devam etmiştir.

Doğru Cevap: E

Soru 5

“Bilgili, ilim sahibi” anlamına gelen Farsça bir kelime olup; büyük medreselerin özellikle icâzet alma seviyesine gelmiş öğrencilerine verilen ad aşağıdakilerden hangisidir?

Muîd

Dânişmend

Tetimme

Softa

Mülâzım

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgili bölümü inceleyiniz.
Danişmend: “Bilgili, ilim sahibi” anlamına gelen Farsça bir kelime olup; Süleymaniye ve San-ı Seman gibi büyük medreselerin özellikle icâzet alma seviyesine gelmiş öğrencilerine verilen addır.

Doğru Cevap: B

Soru 6

Medreselerde tefsir, hadis ve fıkıh dersleri aşağıdaki başlıklardan hangisi altında öğretilmekteydi?

Cüz’iyyat

Riyâziyat

Ulûm-ı âliye

Belâgat

Hendese

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgili bölümü inceleyiniz.
Ulûm-ı âliye: Tefsir (Kur’an ayetlerini açıklama ve yorumlama ilmi), hadis (Hz. Muhammed’in sözlerini, fiillerini ve tasviplerini tespit, nakil ve anlamaya yönelik ilim) ve fıkıh (İslâm ibadet ve hukuk ilmi) dersleri olarak gruplanmaktadır.

Doğru Cevap: C

Soru 7

Tekkelerde verilen uygulamalı eğitimlerin amacı nedir?

Okuma ve yazma öğretmek

İtaati öğretmek

Mürşidin hal ve tavırlarını öğretmek

Nefsi kırmak ve teslimiyeti sağlamlaştırmak

Belâgat ilmini geliştirerek münazara etmek

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgili bölümü inceleyiniz
Tekkelerde eğitim çeşitli yöntemlerle verilmekteydi, uygulamalı eğitim olarak bahsedilen zikir, ayin, sema, çile, erbain ve orta hizmetleriydi. Bunların amacı nefsin kırılması ve teslimiyetin sağlamlaştırılmasıydı.

Doğru Cevap: D

Soru 8

Türk-İslam toplumlarında ortaya çıkan ve mesleklerin öğrenildiği, uygulandığı ve aktarıldığı bir meslek örgütlenmesi olan yapı aşağıdakilerden hangisidir?

Ahilik

Mevlevilik

Gediklik

Fütüvvetlik

Lonca

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgili bölümü inceleyiniz
Ahilik: Türk-İslam toplumlarında ortaya çıkan ve mesleklerin öğrenildiği, uygulandığı ve aktarıldığı bir meslek örgütlenmesidir

Doğru Cevap: A

Soru 9

Muammeyât, Nüzhetnâme, Kaside fî edhi’n-Nebî, Manzûme (Mulemma), Ahlâk-ı Alâi,
İnşâ-i atik, Risâle-i vucüd gibi eserleri bulunan yazar aşağıdakilerden hangisidir?

Katip Çelebi

Kınalızade Ali

Hacı Bayram-ı Veli

Evliya Çelebi

Erzurumlu İbrahim Hakkı

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgili bölümü inceleyiniz.
XVI. yüzyılda yetişmiş en önemli alimlerden biri olan Kınalızâde Ali Efendi Isparta’da doğmuş,
Süleymaniye Medresesi’nde müderrislik yapmış, ayrıca Bursa, İstanbul, Kahire gibi şehirlerde kadılık görevleri ifa etmiştir. 1510-1572 yılları arasında yaşayan Kınalızade’nin, Münşeât-ı Kınalızâde,Dîvân, Târih-i Kınalızâde, Muammeyât, Nüzhetnâme, Kaside fî edhi’n-Nebî, Manzûme (Mulemma),İnşâ-i atik, Risâle-i vucüd gibi eserleri de bulunmaktadır. Kendisi aynı zamanda Arapça eserler de telif etmiştir. Türk eğitim tarihi bakımından öne çıkan eseri ise Ahlâk-ı Alâi’dir.

Doğru Cevap: B

Soru 10

Katip Çelebi'nin en önemli eseri Cihannüma hangi konuda bilgi vermektedir?

Belagat

Mantık

Riyaziye

Astronomi

Coğrafya

Açıklama:

Detaylı bilgi için ilgili bölümü inceleyiniz
Katip Çelebi’nin en önemli eseri “Cihannüma” veya “Cihannüma fi Ahvali’l-Ümem” olarak bilinir.
Bu eseri, ilk sistematik coğrafya kitabı olarak dünya coğrafyası ve toplumlarının tarih ve kültürü hakkında detaylı bilgiler içeren bir kitaptır

Doğru Cevap: E

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi şehzadelerin ilköğretim seviyesinde yetiştirilmesi amacıyla oluşturulan kurumdur?

A) Ahilik

B) Medrese

C) Enderun

D) Atabeylik

E) Şehzadegan Mektebi

Açıklama:

Cevap: E) Şehzadegan Mektebi
Açıklama: Şehzadelerin eğitiminde Şehzadegan Mektebi, temelde ilköğretim düzeyinde teorik ve pratik bilgilerin verildiği bir kurumdur. Şehzadeler burada devlet yönetimi ve liderlik gibi konularda eğitim alarak gelecekte birer yönetici olarak yetiştirilmiştir.
Sayfa No: 23

Doğru Cevap: E

Soru 12

Osmanlı vakıflarının bir yıllık gelirlerinin XVIII. yüzyılda eğitime ayrılan oranı aşağıdakilerden hangisidir?

A) %6.75

B) %12.50

C) %21.34

D) %28.16

E) %34.50

Açıklama:

Cevap: D) Sahn-ı Seman
Açıklama: Sahn-ı Seman, Fatih Sultan Mehmed’in İstanbul’un fethi sonrasında bilim, din ve dil alanındaki ileri seviyede eğitim vermesi için kurduğu medresedir. Bu medreseler, Osmanlı’nın en yüksek öğretim kurumları olarak ün yapmıştır.
Cevap: D
Kaynak ve Açıklama: 18. yüzyılda Osmanlı vakıflarının %28,16’sı eğitimin finansmanına ayrılmıştır. Bu oran eğitim kurumlarının sürdürülebilirliği açısından kritik öneme sahiptir. (Sayfa 107)

Doğru Cevap: D

Soru 13

Osmanlı medreselerinde öğrencilere danışmanlık yaparak ders çalıştıran ve bugünkü asistan konumunda olan kişiye ne ad verilir?

A) Danişmend

B) Muid

C) Softa

D) Bevvab

E) Ferraş

Açıklama:

Cevap: B) Muid
Açıklama: Uygulamada bir müderris ile öğrenci arasında konumlanan muid, öğrencilere rehberlik ederek derslerinde başarı sağlamalarına yardımcı olan görevliydi ve bir tür asistan rolü üstlenirdi.
Sayfa No: 23

Doğru Cevap: B

Soru 14

Ahilik teşkilatının ana hedeflerinden biri hangisidir?

A) Askeri eğitim sağlamak

B) Akademik çalışmalar yapmak

C) Günlük üretim talebini karşılamak

D) Meslek ve ahlak eğitimi vermek

E) Ticaret savaşlarının önüne geçmek

Açıklama:

Cevap: B) Ahilik
Açıklama: Ahilik, mesleki eğitim ve ahlaki değerlerin kazandırılmasına yönelik, esnaflık ve zanaat dallarına yön veren çok önemli bir sosyal ve mesleki örgütlenmeydi.
Sayfa No: 23
Cevap: D
Kaynak ve Açıklama: Ahilik, esnaf ve zanaatkarların ahlaki değerler çerçevesinde eğitim aldığı ve mesleki standartların korunduğu bir eğitim sistemiydi. (Sayfa 121)

Doğru Cevap: D

Soru 15

Erzurumlu İbrahim Hakkı’nın eğitimle ilgili yazdığı en kapsamlı eser aşağıdakilerden hangisidir?

Seyahatname

Ahlak-ı Alai

Cihannüma

Marifetname

Divan

Açıklama:

Marifetname, bilim ve ahlak üzerine yazılmış, dönemin en önemli eserlerinden biridir. (Sayfa 113)

Doğru Cevap: D

Soru 16

Soru 6:Osmanlı askeri eğitim sisteminde ateşli silahların kullanımı üzerine eğitim veren okul aşağıdakilerden hangisidir?

A) Mekteb-i Harbiye

B) Meşkhane

C) Tüfekhane

D) Medrese

E) Bando Okulu

Açıklama:

Cevap: B) Cerre çıkmak
Açıklama: Cerre çıkmak, öğrencilerin tatil döneminde köy köy dolaşıp halka vaaz ve nasihat etmelerini içeren bir uygulamaydı. Bu uygulama, halk ile medrese arasındaki bağı güçlendirmiştir.
Cevap: C
Kaynak ve Açıklama: Tüfekhane, Osmanlı askeri eğitiminde ateşli silahların eğitimini veren önemli bir okuldu. (Sayfa 115)

Doğru Cevap: C

Soru 17

Soru 7: Kanuni Sultan Süleyman döneminde kurulan Süleymaniye Külliyesi, eğitim açısından hangi yapıları içerir?

A) Yalnızca medrese

B) İleri seviye araştırma merkezleri

C) Tıp medresesi, hadis okulu ve kütüphane

D) Ziraat ve tarım fakültesi

E) Denizcilik okulu

Açıklama:

Cevap: B) Enderun
Açıklama: Milliyet, dil ve din ayrımı yapılmaksızın üstün yetenekli çocukların seçilip eğitildiği Enderun, Osmanlı sarayında kurulmuş seçkin bir okuldu ve ileri düzeyde devlet kadrosuna liderler yetiştirmiştir.
Sayfa No: 10
Cevap: C
Kaynak ve Açıklama: Süleymaniye Külliyesi, tıp medreseleri, hadis okulu ve bir kütüphaneyi içinde barındıran, dönemin en kapsamlı eğitim yapı komplekslerinden biridir. (Sayfa 118)

Doğru Cevap: C

Soru 18

Soru 8:

Osmanlı medreselerinde günlük ders saatleri hangi yüzyılda beş saate çıkarılmıştır?

A) XII. Yüzyıl

B) XIII. Yüzyıl

C) XIV. Yüzyıl

D) XV. Yüzyıl

E) XVI. Yüzyıl

Açıklama:

Cevap: C) Vakıf
Açıklama: Vakıf, Osmanlı’da eğitim, sağlık ve sosyal yardımlaşma gibi birçok alanda önemli işlevlere sahipti ve özellikle medreselerin finansmanında temel bir rol oynuyordu.
Sayfa No: 23
Cevap: D
Açıklama: Osmanlı medreselerinde XIV. yüzyılda günlük ders saatleri dört iken, XV. yüzyılda beş saate çıkarılmıştır. Sabah ve ikindi namazından sonra başlayan dersler, öğrencilerin uzun süreli öğrenimlerini destekleyen bir sistemle düzenlenmiştir.
Kaynak: Sayfa 100

Doğru Cevap: D

Soru 19

Soru 9:

Fatih Sultan Mehmed, İstanbul’da kaç kiliseyi medreseye dönüştürerek eğitim faaliyetlerini başlatmıştır?

A) 4

B) 6

C) 8

D) 10

E) 12

Açıklama:

Cevap: B) Mehterhane
Açıklama: Mehterhane, Osmanlı’da özellikle askeri müzik eğitiminin verildiği kurumdu ve mehter takımlarının yetiştirildiği bir okul olarak bilinir.
Sayfa No: 10
Cevap: C
Açıklama: Fatih Sultan Mehmed, İstanbul’un fethinden sonra bilimsel çalışmaların merkezi olması amacıyla sekiz kiliseyi medreseye çevirmiş ve önemli müderrisler atayarak bu süreci başlatmıştır.
Kaynak: Sayfa 97

Doğru Cevap: C

Soru 20

Soru 10:

Osmanlı vakıfları eğitim dışında aşağıdaki alanlardan hangisine en fazla katkı sağlamıştır?

A) Tarım

B) Askeri harcamalar

C) Dini hizmetler

D) İmar çalışmaları

E) Sanayi yatırımları

Açıklama:

Cevap: D) İdadi
Açıklama: İdadiler, Osmanlı’nın modernleşme döneminde açılan ortaöğretim kurumlarıdır ve klasik Osmanlı eğitiminin bir parçası değildir.
Sayfa No: 23
Cevap: C
Açıklama: Osmanlı’da vakıflar genellikle dini hizmetler ve özellikle camilerde görev yapacak imamların yetiştirilmesi gibi alanlarda eğitim dışı en fazla katkıyı sağlamıştır. Vakıfların bu fonksiyonu, dini ve sosyal hizmetlerin sürdürülebilirliği açısından kritik bir rol oynamıştır.
Kaynak: Sayfa 114

Doğru Cevap: C

Ünite 5

Soru 1

“Sadrazam Topal Osman Paşa Fransız subay Comte de Bonneval’ı 1732 yılında İstanbul’a davet etmiş ve İstanbul’a gelen Bonneval Müslüman olmuş ve Ahmed adını alarak Osmanlı Devleti hizmetine girmiştir. Kendisine Humbaracı Ocağını ıslah görevi verilen ve Humbaracı Ahmed Paşa adıyla anılmaya başlayan Paşa 1734’te Müslüman olmuş üç Fransız subay ile ıslah işine başlayarak yaklaşık 300 asker ile düzenli bir askeri birlik oluşturmuş ve askerlerin kalması için Humbaracı Kışlasını yaptırmıştır.” Yukarıda bahsedilen gelişme hangi Osmanlı padişahı dönemindedir?

I. Mahmud

III. Ahmed

II. Mahmud

III. Selim

I. Abdulhamid

Açıklama:

Askeri eğitim alanında atılan ikinci ve daha ciddi adım I. Mahmut (1730-1754) döneminde görülmektedir. Osmanlı idarecileri batının sahip olduğu askeri sistemleri Osmanlı ordusuna aktarmak amacıyla ilk etapta yabancı askeri uzmanların getirtilmesi fikri üzerinde durmuşlardır. Bu sebeple Sadrazam Topal Osman Paşa Fransız subay Comte de Bonneval’ı 1732 yılında İstanbul’a davet etmiş ve İstanbul’a gelen Bonneval Müslüman olmuş ve Ahmed adını alarak Osmanlı Devleti hizmetine girmiştir. Kendisine Humbaracı Ocağını ıslah görevi verilen ve Humbaracı Ahmed Paşa adıyla anılmaya başlayan Paşa 1734’te Müslüman olmuş üç Fransız subay ile ıslah işine başlayarak yaklaşık 300 asker ile düzenli bir askeri birlik oluşturmuş ve askerlerin kalması için Humbaracı Kışlasını yaptırmıştır (

Doğru Cevap: A

Soru 2

I. İlk kez Fransız uzman ve subayların Fransızca eğitim vermeleri
II. Ameli eğitim yanında teorik derslerin verilmesi
III. Programlarında din derslerine yer verilmemesi
Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri, Mühendishâne-i Bahrî-i Hümâyun’un Türk eğitim tarihinde Batılı anlamda eğitim veren ilk eğitim kurumu olarak görülmesinde etkili olmuştur?

Yalnız I

Yalnız II

Yalnız III

II ve III

I, II ve III

Açıklama:

Mühendishâne-i Bahrî-i Hümâyun günümüzdeki Deniz Harp Okulunun çekirdeğini teşkil
etmiştir. Mühendishâne-i Bahrî-i Hümâyun, ilk kez Fransız uzman ve subayların Fransızca eğitim vermeleri, ameli eğitim yanında teorik derslerin verilmesi, programlarında din derslerine yer verilmemesi gibi özellikleriyle Türk eğitim tarihinde Batılı anlamda eğitim veren ilk eğitim kurumu olarak ayrıcalıklı bir yere sahiptir.

Doğru Cevap: E

Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi 1847-1848 tarihinde yayımlanan “Çocukların Eğitim ve Öğretimlerinin Ne Şekilde Yapılacağına Dair İlkokul Hocalarına Yönelik Talimatname”de yer alan ilkelerden birisi değildir?

Öğrenim süresi en az dört en fazla yedi yılla sınırlandırılmıştır.

6 ile 13 yaş arasındaki kız ve erkek çocukların öğrenim göreceği okullarda yapılması gerekenler hakkında bilgi verilmiştir.

Daha önce öğretimde kullanılmayan kara tahtanın bir ders aracı olarak kullanılmasını öngörmüştür.

İlkokullarda karma eğitim verilmesi gerektiği vurgulanmıştır.

Derslere giren hocaların maaşları ve öğrencilere yönelik disiplin cezalarına yönelik hükümler yer almıştır.

Açıklama:

Talimat daha önce öğretimde kullanılmayan kara tahtanın bir ders aracı olarak kullanılmasını öngörüyordu. Kara tahtanın kullanılmasını teşvik etmek için Mekke ve Medine’de de kullanıldığını ve padişahın emriyle her mektebe birer tane gönderileceği belirtiliyordu fakat okuma ve yazma öğrenilmesinde faydalı olan bu tahtalara Kur’an ayetlerinin yazılmaması tembihlenmiştir. Talimat, çocukların yanlarında divit taşımalarını, kırâat (okuma) kitaplarının Türkçe olmasını, kız ve erkek çocuklarının karma sınıflarda yer almamasını, çocukların mektebe başlamaları esnasında pahalı törenlerin yapılmaması hususlarına dikkat edilmesini istiyordu. Talimatla derslere giren hocaların maaşları ve öğrencilere yönelik disiplin cezalarını da bir hükme bağlamaktaydı. Çocuklara artık değnek ve falaka cezası verilmemesi, düzeni bozan ya da uygun olmayan davranışlarda bulunan çocuklara asla kötü söz söylenmemesi gerekiyorsa hafifçe kulağının çekilmesi öneriliyordu. Tanzimat devrinde karma eğitim söz konusu olmadığı için erkek ve kız talebeler farklı sınıflarda öğrenim görüyorlardı.

Doğru Cevap: D

Soru 4

Tanzimat devrinde Fransız eğitim sistemi örnek alınarak ilköğretim ile yükseköğretim arasında geçiş sağlayacak ortaöğretim kurumları belli bir hiyerarşiye göre üç aşamalı yapılandırılmıştır. Aşağıdakilerden hangisinde bu hiyerarşik sıralama doğru verilmiştir?

İdadi, Rüşdiye ve Sultânî

Rüşdiye, İdadi ve Sultânî

Sultânî, Rüşdiye ve İdadi

İdadi, Sultânî ve Rüşdiye

Rüşdiye, Sultânî ve İdadi

Açıklama:

Tanzimat devrinde ortaöğretim, Fransız Eğitim Sistemi örnek alınarak rüşdiye, idadi ve sultânî adlarıyla üç aşamalı olarak yapılandırılmıştır. Bu adımın gayesi ilköğretim ile yükseköğretim arasında geçiş sağlayacak bir eğitim kurumu oluşturulmak istenmesidir.

Doğru Cevap: B

Soru 5

“Paris’te 1857’de açılan askeri orta öğretim kurumlarından bir diğeri ………………….. Bu mektep Paris’e gönderilen öğrencilerin Türk mürebbiler idaresinde ama Fransız muallimler tarafından okutulup yetiştirilmesi için açılmıştır.” Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

Mekteb-i Şahane

Maarif-i Umumîye

Mekteb-i Osmanî

Mekteb-i Ulûm-ı Edebiyye

İbtidai Numune Mektebi

Açıklama:

Paris’te 1857’de açılan askeri orta öğretim kurumlarından bir diğeri “Mekteb-i Osmanî”dir. “Bu mektep Paris’e gönderilen öğrencilerin Türk mürebbiler idaresinde ama Fransız muallimler tarafından okutulup yetiştirilmesi için açılmıştır

Doğru Cevap: C

Soru 6

“……………………… Osmanlıcılık ideolojisini simgelemesi açısından tam bir Tanzimat okuludur. Osmanlı idarecilerinin hayali farklı milletlerden birçok gencin bu okulda buluşması ve kaynaşması ile Osmanlıcılık fikrinin hayat bulması idi.” Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

Mekteb-i Şahane

Maarif-i Umumîye

Mekteb-i Ulûm-ı Edebiyye

Galatasaray Sultanisi

İbtidai Numune Mektebi

Açıklama:

Tüm şartların olgunlaşması üzerine Osmanlı Hükûmeti İstanbul’da öğretim dili Fransızca olan bir lise açılmasına karar vermiş, Fransa da okulun açılmasına yardım etmiştir. 1 Eylül 1868’de öğretime başlayan Mekteb-i Sultânî’nin açılmasında Âli Paşa ve Maarif nazırı Safvet Paşa’nın gayretleri dikkat çekicidir (Findley, 1989). Okuldaki toplam eğitim süresi başlangıçta 5’i iptidai, 5’i kolej olmak üzere toplam 10 sene iken, daha sonra 3’ü iptidai, 3’ü tâli, 3’ü âli şeklinde 9 sene şeklinde düzenlenmiştir (Şişman, 1989). Mekteb-i Sultâni diğer adıyla Galatasaray Sultânîsi Osmanlıcılık ideolojisini simgelemesi açısından tam bir Tanzimat okuludur.

Doğru Cevap: D

Soru 7

“1865 yılında Cemiyet-i Tedrisiye-i İslamiye tarafından kurulmuştur. Büyükçarşı’nın esnaf çıraklarının eğitimi amacıyla kurulan bu cemiyet daha sonra yetim kız ve erkek çocukların eğitimi için bir okul kurma kararı almıştır. Fransız askeri mekteplerinin programını kabul etmekle birlikte eğitim dilinin Türkçe olması kararlaştırılan okulda eğitime 1873’te başlanmıştır.” Yukarıda bahsedilen okul aşağıdakilerden hangisidir?

Mekteb-i Şahane

Maarif-i Umumîye

Mekteb-i Ulûm-ı Edebiyye

Galatasaray Sultanisi

Daruşşafaka

Açıklama:

Galatasaray Sultânîsinden sonra açılan ikinci sultânî Darüşşafaka’dır. Okul 1865 yılında Cemiyet-i Tedrisiye-i İslamiye tarafından kurulmuştur. Büyükçarşı’nın esnaf çıraklarının eğitimi amacıyla kurulan bu cemiyet daha sonra yetim kız ve erkek çocukların eğitimi için bir okul kurma kararı almıştır. Fransız askeri mekteplerinin programını kabul etmekle birlikte eğitim dilinin Türkçe olması kararlaştırılan Darüşşafaka Sultânîsi, 1873 yılında eğitime başlamıştır

Doğru Cevap: E

Soru 8

“Eğitim-öğretim vermeye başlayan rüşdiyelerde kaliteli ve modern eğitim-öğretim yürütülebilmesi her şeyden önce iyi yetiştirilmiş öğretmenlerin varlığı ile ilişkili idi. İşte bu ihtiyaçtan dolayı 16 Mart 1848’de İstanbul Fatih’te Maarif Nazırlığı da yapmış olan Kemal Efendi’nin çabalarıyla Darülmuallimin açılmıştır. Okulun ilk müdürü “………………….” Onun bu göreve getirilmesinde kadılıktan kazaskerliğe, valilikten bakanlığa kadar devletin pek çok kademesinde görev almış olması, hukuk ve tarih alanında yaptığı çalışmalar ve eğitimci kişiliği etkili olmuştur.”
Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

Ahmet Cevdet Paşa

Selim Sabit Efendi

Cemalettin Afgani

Safvet Paşa

Hoca Tahsin Efendi

Açıklama:

16 Mart 1848’de İstanbul Fatih’te Maarif Nazırlığı da yapmış olan Kemal Efendi’nin çabalarıyla Darülmuallimin açılmıştır. Okulun ilk müdürü Ahmet Cevdet Paşa’dır. Ahmet Cevdet Paşa’nın bu göreve getirilmesinde kadılıktan kazaskerliğe, valilikten bakanlığa kadar devletin pek çok kademesinde görev almış olması, hukuk ve tarih alanında yaptığı çalışmalar ve eğitimci kişiliği etkili olmuştur.

Doğru Cevap: A

Soru 9

“Maarif-i Umumîye Nizamnamesi’nde belirtilen Darülmuallimât (Kız Öğretmen Okulu) ise Safvet Paşa’nın Nazırlığı sırasında açılmıştır. Okulun ilk müdürü Emin Efendi’dir ve öğretim kadrosunda üç kadın hoca bulunmaktadır.” Yukarıda belirtilen ve Osmanlı Devletindeki ilk kız öğretmen okulu olan Darülmuallimât kaç yılında açılmıştır?

1858

1861

1866

1870

1897

Açıklama:

Maarif-i Umumîye Nizamnamesi’nde belirtilen Darülmuallimât (Kız Öğretmen Okulu) ise Safvet Paşa’nın Nazırlığı sırasında 1870 yılında açılmıştır. Okulun ilk müdürü Emin Efendi’dir ve öğretim kadrosunda üç kadın hoca bulunmaktadır.

Doğru Cevap: D

Soru 10

Osmanlı İmparatorluğu’nda Müslüman kadınların kamusal alanda icra edebildikleri ilk meslek dalı aşağıdakilerden hangisidir?

Kız okullarında öğretmenlik

Devlet dairelerinde memurluk

Devlet hastanelerinde hemşire

Darülfünun’da öğretim üyeliği

Karma idadilerde öğretmenlik

Açıklama:

Osmanlı İmparatorluğu’nda Müslüman kadınların kamusal alanda icra edebildikleri ilk meslek dalı, kız okullarında öğretmenlik yapmak olmuştur.

Doğru Cevap: A

Soru 11

1. Aşağıdaki aydınlardan hangisi Tanzimat döneminde eğitim üzerine görüşler ileri sürenlerden biri değildir?

A. Namık Kemal

B. Ahmet Mithat Efendi

C. Ali Suavi

D. Münif Paşa

E. Ziya Gökalp

Açıklama:

Cevap: E. Ziya Gökalp
Sayfa: 9
Açıklama: Ziya Gökalp, II. Meşrutiyet döneminde etkili olan bir eğitimci ve fikir adamıdır, fakat Tanzimat dönemindeki ana figürlerden biri değildir.

Doğru Cevap: E

Soru 12

2. Osmanlı Devleti’nde 1848 yılında öğretmen yetiştirmek amacıyla açılan eğitim kurumu aşağıdakilerden hangisidir?

A. Darülfünun

B. Mekteb-i Sultani

C. Darüşşafaka

D. Darülmuallimin

E. Darülaceze

Açıklama:

Cevap: D. Darülmuallimin
Sayfa: 9
Açıklama: Darülmuallimin, öğretmen yetiştirmek amacıyla kurulmuştur ve Tanzimat döneminin önemli kurumlardandır.

Doğru Cevap: D

Soru 13

3. Eğitimde ıslahın yükseköğretimden başlaması gerektiğini savunan Emrullah Efendi’nin bu konuda ortaya koyduğu tezin adı aşağıdakilerden hangisidir?

A. Darülfunun Nazariyesi

B. Maarif-i Milli Nazariyesi

C. Tûba Ağacı Nazariyesi

D. İbtidai Nazariyesi

E. Islah-ı Sıbyan Nazariyesi

Açıklama:

Cevap: C. Tûba Ağacı Nazariyesi
Sayfa: 9
Açıklama: Emrullah Efendi, eğitimde reformun öncelikle yükseköğretimden başlaması gerektiğini vurgulamıştır.

Doğru Cevap: C

Soru 14

Aşağıdakilerden hangisi Tanzimat döneminde (1839-1876) açılan eğitim kurumlarından biri değildir?

Rüşdiyeler

İdadiler

Darülmuallimin

Darülfünun

Darülaceze

Açıklama:

Cevap: D. Darülfünun
Sayfa: 34
Açıklama: Darülfünun 1900 yılında açılmıştır ve Tanzimat dönemi kapsamında değildir.

Doğru Cevap: D

Soru 15

5. Aşağıdakilerden hangisi I. Meşrutiyet Dönemi eğitiminin temel özelliklerinden biridir?

A. Öğretimin serbest olması

B. Tamamen ezberci sistemin uygulanması

C. Sadece medrese eğitiminin varlığı

D. Eğitimde tek bir yöntemin kullanılması

E. Yükseköğretimin yasaklanması

Açıklama:

Cevap: A. Öğretimin serbest olması
Sayfa: 19
Açıklama: I. Meşrutiyet Döneminde eğitimde serbestlik, önemli bir yenilik olarak öne çıkmıştır.

Doğru Cevap: A

Soru 16

6. Tanzimat döneminde modern eğitim akımlarından biri aşağıdakilerden hangisidir?

A. Usul-i Atika

Usul-i Cedit

İslami eğitim

Yabancı dil eğitimine karşı olma

Medrese eğitimi

Açıklama:

Cevap: B. Usul-i Cedit
Sayfa: 34
Açıklama: Tanzimat dönemi, Usul-i Cedit adı verilen yeni bir eğitim anlayışının kurulmasına yelken açmıştır.

Doğru Cevap: B

Soru 17

7. Aşağıdakilerden hangisi, Osmanlı’da eğitimde yapılan düzenlemeleri konu alan bir kitaptır?

A. Maarif-i Umumiye Nizamnamesi

B. Kanun-i Esasi

C. Usul-i Cedit

D. Eğitim tarihine dair ıslahât

E. Tûba Ağacı Nazariyesi

Açıklama:

Cevap: A. Maarif-i Umumiye Nizamnamesi
Sayfa: 35
Açıklama: Bu nizamname, eğitim sistemini düzenlemek amacıyla çıkarılmıştır.

Doğru Cevap: A

Soru 18

8. Aşağıdakilerden hangisi II. Meşrutiyet döneminde eğitimin modernleşmesindeki en önemli faktörlerden biridir?

A. Yalnızca askeri eğitim

B. Kadınların eğitim hakkı olmaması

C. İttihat ve Terakki Cemiyetinin etkisi

D. Medrese eğitiminin devam etmesi

E. Yabancı eğitmenlerin bulunmaması

Açıklama:

Cevap: C. İttihat ve Terakki Cemiyetinin etkisi
Sayfa: 20
Açıklama: II. Meşrutiyet döneminde İttihat ve Terakki Cemiyeti’nin eğitime olan katkıları ile modernleşme süreci hızlanmıştır.

Doğru Cevap: C

Soru 19

9. Aşağıda verilen eğitim kurumlarından hangisi Tanzimat Döneminin temel özelliklerini taşımaktadır?

A. Rüşdiyeler

B. İdadi

C. Sultânîler

D. Hepsi

E. Hiçbiri

Açıklama:

Cevap: D. Hepsi
Sayfa: 21
Açıklama: Rüşdiye, İdadi ve Sultânî, Tanzimat Döneminde ortaya çıkan önemli eğitim kurumlarıdır.

Doğru Cevap: D

Soru 20

10. Eğitimde esnek öğrenme yöntemlerinin benimsenmesi hangi dönemde yaygınlaşmıştır?

A. I. Meşrutiyet Dönemi

B. Tanzimat Dönemi

C. II. Meşrutiyet Dönemi

D. Cumhuriyet Dönemi

E. Osmanlı İmparatorluğu Dönemi

Açıklama:

Cevap: C. II. Meşrutiyet Dönemi
Sayfa: 20
Açıklama: II. Meşrutiyet döneminde, eğitim sisteminde esnek öğrenme yöntemlerine geçiş yapılmıştır.
Cevap: C. II. Meşrutiyet Dönemi
Sayfa: 20
Açıklama: II. Meşrutiyet döneminde, eğitim sisteminde esnek öğrenme yöntemlerine geçiş yapılmıştır.

Doğru Cevap: C

Ünite 6

Soru 1

Hindistan’daki Hindu toplumunda hâkim olan kast sistemi içerisinde eğitimle ilgilenen sınıf hangisidir?

Racput

Brahman

Kayastha

Vaish

Sudra

Açıklama:

Hindular kastlara ayrılmış olup Racput, Brahman, Kayastha ve Vaish üst kastı oluşturuyordu. Racbutlar kabile liderleri olup Babürlü yönetiminde yüksek rütbelere sahip oldular. Brahmanlar dini faaliyetler ve eğitim ile ilgilenirdi.

Doğru Cevap: B

Soru 2

İlgili kaynaklara göre hangisi Delhi Türk Sultanlığı döneminin önemli mukrilerinden (kuran öğreticisi) biri değildir?

Şadi Mukri

Mevlana Alaeddin

Mevlana Hamid

Ömer Mukri

Mevlana Latif

Açıklama:

Özellikle Kur’an öğretmenliği faziletli bir meslek olarak kabul edilir ve Kur’an öğreticilerine “mukri” adı verilirdi. Devlet, Kur’an öğretiminin ve İslam’ın yayılmasını sağlamak için yeni fethedilen Hindu bölgelerine ilk iş olarak müezzin ve mukri tayin ederdi. Şadi Mukri, Mevlana Alaeddin, Mevlana Hamid ve Mevlana Latif gibi mukrilerin isimleri kaynaklarda zikredilmektedir

Doğru Cevap: D

Soru 3

Delhi Türk Sultanlığı Sarayında “ilaçların yapıldığı ve muhafaza edildiği eczane veya dispanser” işlevini görmenin yanı sıra bir tür eğitim kurumu işlevi de gören bölümün adı nedir?

Abdarhane

Alemhane

Daruhane

Filhane

Firaşhane

Açıklama:

Alemhane; Tuğ, bayrak ve sancakların muhafaza edildiği ve kubbe, külah ve çatıların tepesine takılan sembollerin imal edildiği yerdir.
Abdarhane; Sultanın elbiseleri, mücevherat ve mührünün korunduğu, el ve kumaş yıkamaya mahsus leğenlerin bulunduğu yerdir.
Firaşhane; Sarayda Sultana ait yatak, çadır ve bandoda kullanılan müzik aletlerinin muhafaza edildiği yerdir. Buranın başkanına mihter-i ferraş denirdi.
Daruhane; İlaçların yapıldığı ve muhafaza edildiği eczahane veya dispansere denir.
Filhane; Sultana ait fillerin bakıldığı fil ahırına denir. Bu ahırda bulunan fillerin bakım ve eğitiminden şahne-i fil denilen bir görevli sorumludur.

Doğru Cevap: C

Soru 4

Hangisi Karakoyunlu mekteplerinde okutulan konu veya derslerden biri olarak değerlendirilemez?

Elifba

Kur’an okuma ve ezberleme

Dini ve ahlaki bilgiler

Basit aritmetik

Astronomi

Açıklama:

Karakoyunlu mekteplerinin eğitim programını elifba, Kur’an-ı Kerim okuma ve ezberleme, dini ve ahlaki bilgiler ve basit aritmetik öğretimi oluştururdu. Ders öğretim metodu olarak düz anlatım, tekrar ve tartışma yapılırdı.

Doğru Cevap: E

Soru 5

Karakoyunlu ve Akkoyunlu dönemlerinin en meşhur alimi Cihan Şah tarafından Muzafferiye Medresesi’ne müderris tayin edilen ………… ………..’dir (o. 1502). Osmanlı hükümdarı Sultan II. Bayezid’in de hürmet ettiği ve hediyeler gönderdiği Ünlü alim, itikadda Eş’ari ekolunu, fıkıhta Şafii mezhebinin görüşlerini benimsemiştir. Muzafferiye’de kelam dersleri vermiş, Şerhu’l-Akadi’l-Adudiyye adlı eseri Azerbaycan, İran ve Osmanlı medreselerinde ders kitabı olarak okutulmuştur
Yukarıdaki metindeki boşluğa hangi isim gelmelidir?

Celaleddin Devvani

Kemaluddin Kirmani

Mevlâna Zeyneddin Ali

Ebu Bekr-i Tihrani

Mevlâna Ebheri

Açıklama:

Karakoyunlu ve Akkoyunlu dönemlerinin en meşhur alimi Cihan Şah tarafından Muzafferiye Medresesi’ne müderris tayin edilen Celaleddin Devvani’dir (ö. 1502). Osmanlı hükümdarı Sultan II. Bayezid’in de hürmet ettiği ve hediyeler gönderdiği Ünlü alim, itikadda Eş’ari ekolunu, fıkıhta Şafii mezhebinin görüşlerini benimsemiştir. Muzafferiye’de kelam dersleri vermiş, Şerhu’l-Akadi’l-Adudiyye adlı eseri Azerbaycan, İran ve Osmanlı medreselerinde ders kitabı olarak okutulmuştur

Doğru Cevap: A

Soru 6

Hangisi Akkoyunlu hakimiyetindeki coğrafyalarda faaliyet göstererek halkın eğitimine katkı sağlayan ve devletten destek gören tarikatlardan biri değildir?

Halveti

Gülşeni

Kübrevi

Safevi

Uşşaki

Açıklama:

Akkoyunlularda halk eğitimi cami ve mescidler ile dergahlarda yapılırdı. Hanedan üyeleri zaviye ve tekkelerde halkın eğitimini üstlenen Halveti, Gülşeni, Nakşibendi, Kübrevi, Mevlevi ve Safevi gibi tarikat erbaplarına değer verdi ve onlara maddi ve manevi destek oldu.

Doğru Cevap: E

Soru 7

Hangisi Safeviler’deki medrese teşkilatında görev alan kişilere verilen unvan/adlardan biri değildir?

Sadr

Alemdar

Mollabaşı

Naib

Kitabdar

Açıklama:

Medrese teşkilatının başında bizzat Şah’ın atadığı “Sadr” denilen bir alim bulunurdu. Sadr da medreselerin idari ve mali işlerinin yönetimine müderrislerden “mollabaşı” unvanıyla birini atardı. Mesela; İsfahan’daki Ceharbağ Medresesi’nin mollabaşısı Mir Muhammed Bakır Hatunabadi idi. Mollabaşı’nın yönetimi altında eğitim-öğretim işlerine bakan üç müderris, kütüphane işlerine bakan kitabdar, medresenin vakıflardan gelen gelirlerine ve giderlerine bakan mütevelli, medresenin bütün işlerini takip eden naib, müezzin ve temizlik ve diğer işlere bakan hizmetliler bulunurdu.

Doğru Cevap: B

Soru 8

Safeviler dönemi şairlerinden olup Divan ve Hamse adlı eserleriyle bilinen edip kimdir?

İbn Bezzaz Erdebili

Fuzuli

Nabi

Mevlana Abdullah Hatifi

Sadi Şirazi

Açıklama:

Divan ile Hamse adlı eserleriyle meşhur Mevlana Abdullah Hatifi (ö. 1521) de devrinin önemli şairlerindedir.

Doğru Cevap: D

Soru 9

Babürlüler gerek hanedan mensubu gerekse halktan kız çocuklarının eğitimine önem vererek kızlar için ayrı mektepler açmıştır. Ekber Şah’ın Fethpur Sikri’de halktan kızlar için açtığı okulda Farsça, Arapça, tarih, astronomi ve felsefe dersleri verilmiştir. Saray kızları ise “Atun Mama” denilen bir mürebbiye tarafından eğitilmişlerdir.
Yukarıdaki metinde Babürlüler dönemi eğitiminin hangi özelliği vurgulanmaktadır?

Zamanın en gelişmiş eğitim sistemine sahip oldukları

Okullaşma oranının oldukça yüksek olduğu

Dil öğrenimine büyük önem verdikleri

Eğitimin finansmanının tamamen devlet tarafından karşılandığı

Her kesimden kızların eğitimine önem verdikleri

Açıklama:

Babürlüler gerek hanedan mensubu, gerekse halktan kız çocuklarının eğitimine önem vererek ayrı birer mektep açtılar. Mesela Ekber Şah Fethpur Sikri’de halktan kızlar için bir okul açtı. Bu okulda Farsça, Arapça, tarih, astronomi ve felsefe dersleri verildi. Saray kızları ise “Atun Mama” denilen bir mürebbiye tarafından eğitilirdi.

Doğru Cevap: E

Soru 10

Genelde halk lisanında tekke, dergâh ve hankâh da denilen zaviyeler, herhangi bir tarikata mensup dervişlerin, bir şeyhin/mürşidin idaresinde topluca yaşadıkları ve gelip-geçen yolculara bedava yiyecek, içecek ve yatacak yer sağlayan, yerleşme merkezlerinde veya yol üzerindeki bina yahut bina topluluğudur. Zaviyeler devletin kurulmasında hizmet etmiş, hürmete layık şeyh, baba, dede Alperen dervişlere verilen yerler olup, şehir ve kasaba kenarında, köy civarlarında yol uğrağında bulunurlardı.
Yukarıdaki metinde zaviyelerin hangi işlevinden bahsedilmektedir?

Bir toplu yaşam merkezi olarak gelip-geçenlere yemek ve konaklama hizmeti sunmaları

Sosyal dayanışmaya katkı sağlamaları

Halkın dini ve tasavvufi eğitim gördüğü bir yaygın eğitim kurumu olmaları

Giderlerinin büyük bir kısmının vakıf gelirleri ve bağışlarla karşılanması

Miras yoluyla nesilden nesile aktarılan özel mülk statüsünde olmaları

Açıklama:

Doğru Cevap: A

Ünite 7

Soru 1

Mustafa Kemal Atatürk başkanlığındaki..............Programında; okulların en modern ilkeler ve yöntemler çerçevesinde düzenleneceğine, terbiyenin dini ve millî hâle getirileceğine ve ulusun karakterine uygun bilimsel ders kitapları hazırlanacağına vurgu yapılmıştır.
Aşağıdakilerden hangisi Mustafa Kemal Atatürk başkanlığındaki kurumun adıdır?

İlköğretim Dairesi

Ortaöğretim Müdürlüğü

Kültür Müdürlüğü

Sicil ve İstatistik Müdürlüğü

İcra Vekilleri Heyeti

Açıklama:

Bu dönemdeki İcra Vekilleri Heyetinin programlarında gelecekteki eğitim anlayışının izleri bulunmaktadır. Mustafa Kemal Atatürk başkanlığındaki Birinci İcra Vekilleri Heyeti Programında; okulların en modern ilkeler ve yöntemler çerçevesinde düzenleneceğine, terbiyenin dini ve millî hâle getirileceğine ve ulusun karakterine uygun bilimsel ders kitapları hazırlanacağına vurgu yapılmıştır. Doğru cevap E şıkkıdır.

Doğru Cevap: E

Soru 2

Aşağıdaki olay-tarih eşleştirmelerinden hangisi doğrudur?

1946-Ankara İlahiyat Fakültesinin Kurulması

1938-I. Millî Eğitim Şûrası

1933-Üniversite Reformu

1941-Köy Enstitülerinin Müfredatında Değişiklik Yapılması

1945-Mesleki ve Teknik Öğretim Müsteşarlığı

Açıklama:

Cumhuriyet döneminde yükseköğretimde reformlara gelişmelere rehberlik eden bazı önemli isimler bulunmaktadır. Bunların önemlisi, reformu gerçekleştirmek için İsviçre’nin Cenevre Üniversitesi’nden davet edilen pedagoji uzmanı Profesör Albert Malche’dır. Malche, Darülfünunun mevcut yapısıyla ilgili “İstanbul Darülfünunu Hakkında Rapor” adlı bir rapor hazırlamıştır. Bu rapor temel alınarak 1933 yılında “Üniversite Reformu” yasasıyla (31.05.1933 tarihli, 2252 sayılı) İstanbul Darülfünunu lağvedilmiştir. Doğru cevap C şıkkıdır.

Doğru Cevap: C

Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi birinci Heyet-i İlmiye toplantısında alınan kararlardan birisidir?

Meslek okullarının belirli merkezlerde açılması

Yatısız okullarda karma öğretim yapılması

Stajyer öğretmenlerin eğitimi

Çeviri faaliyetlerinin ilkelerinin belirlenmesi

Okul öğrenci kapasitelerinin genişletilmesi

Açıklama:

Birinci Heyet-i İlmiye toplantısında eğitim sistemiyle ilgili 26 madde gündeme alınmıştır. Toplantıda komisyonların gündem maddelerini tartışarak hazırladığı raporlar, Genel Kurulda görüşülerek karara bağlanmıştır. Alınan kararları şu şekilde özetlemek mümkündür:
• 6 yıl süreyle 7-14 yaş arasında zorunlu eğitim
verilmesi
• Kültür (Hars) Genel Müdürlüğünün kurulması
• Çeviri faaliyetlerinin ilkelerinin belirlenmesi
• Yatılı bölge okullarının kurulması
• Galatasaray Lisesi’nin teşkilat ve programları
• Okul müzesi
• Dini eğitim
• Öğretmenlerin askerlik görevlerini bir kez
tecil ettirebilmeleri
• İlköğretim okul açma iznini yalnızca Maarif
Vekâletinin vermesi
• “Sultânî” adının “lise” olarak değiştirilmesi. Doğru cevap D şıkkıdır.

Doğru Cevap: D

Soru 4

"Maarife ayrılan bütçelerin verimli hâle getirilmesi" aşağıdaki toplantılardan hangisinin gündem konularındandır?

III. Heyet-i İlmiye Toplantısı

II. Heyet-i İlmiye Toplantısı

I. Heyet-i İlmiye Toplantısı

I.İcra Vekilleri Heyeti Toplantısı

I.Maarif Kongresi

Açıklama:

Heyet-i İlmiyenin üçüncü ve son toplantısı, Maarif Vekili Mustafa Necati Bey başkanlığında 26 Aralık 1925 tarihleri arasında toplanmıştır. Bu toplantının gündem konuları şunlardır:
• Maarife ayrılan bütçelerin verimli hâle getirilmesi
• Okul öğrenci kapasitelerinin genişletilmesi
• Liselerin düzenlenmesi, kuvvetlendirilmesi
ve sayılarının artırılması
• Öğretmen okullarının belirli merkezlerde
açılması
• Meslek okullarının belirli merkezlerde açılması
• Yatısız okullarda karma öğretim yapılması
• Stajyer öğretmenlerin eğitimi
• Öğretmenlerin terfilerinin hukuki temellerinin
oluşturulması
• Talim Terbiye Dairesinin kurulması. Doğru cevap A şıkkıdır.

Doğru Cevap: A

Soru 5

Mesleki ve teknik eğitimde önemli gelişmeler (hem nitelik hem nicelik açısından) aşağıdaki hangi ismin maarif vekilliği döneminde yaşanmıştır?

Vasıf Bey

Hasan Ali Yücel

Mustafa Necati Bey

Ali Fethi Okyar

İsmail Safa Bey

Açıklama:

Öncesinde bazı adımlar atılmasına rağmen mesleki ve teknik eğitimde önemli gelişmeler (hem nitelik hem nicelik açısından) Mustafa Necati Bey’in maarif vekilliği döneminde yaşanmıştır. Doğru cevap C şıkkıdır.

Doğru Cevap: C

Soru 6

İlk defa hangi yılda 1416 sayılı kanunla Türkiye’nin ihtiyaç duyduğu alanlarda yüksek vasıflı insan gücü yetiştirmek için yurt dışına başta teknik ve mühendislik olmak üzere birçok alanda Almanya, Fransa ve birçok Avrupa ülkesine öğrenci gönderilmiştir?

1929

1937

1938

1939

1941

Açıklama:

1929 yılında 1416 sayılı kanunla Türkiye’nin ihtiyaç duyduğu alanlarda yüksek vasıflı insan gücü yetiştirmek için yurt dışına başta teknik ve mühendislik olmak üzere birçok alanda Almanya, Fransa ve birçok Avrupa ülkesine öğrenci gönderilmiştir. Doğru cevap A şıkkıdır.

Doğru Cevap: A

Soru 7

Demokrat Parti iktidarında üniversite eğitimine ve kurum sayısının artırılmasına önem verilmiştir. Bunun sonucunda 34 olan yükseköğretim kurum sayısı 1950-1960 yılları arasında kaça çıkmıştır?

Açıklama:

1950-1960 yılları arasında Demokrat Parti, 34 olan yükseköğretim kurum sayısını 55’e çıkarmıştır. Doğru cevap D şıkkıdır.

Doğru Cevap: D

Soru 8

Her alanda kendi sistemini kurmaya çalışan Demokrat Parti Döneminde, halk eğitimi konusu da ele alınmış, Halkevleri ve Halkodaları kapatılmış ve mal varlıkları hazineye devredilmiştir. Kapatılan Halkevlerinin yerine halk eğitimine yönelik Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde Halk Eğitim Bürosu hangi yılda kurulmuştur?

1951

1952

1954

1958

1960

Açıklama:

Her alanda kendi sistemini kurmaya çalışan Demokrat Parti Döneminde, halk eğitimi konusu da ele alınmış, 11 Ağustos 1951 tarihinde Halkevleri ve Halkodaları kapatılmış ve mal varlıkları hazineye devredilmiştir. Kapatılan Halkevlerinin yerine halk eğitimine yönelik 1952 yılında Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde Halk Eğitim Bürosu kurulmuştur. Doğru cevap B şıkkıdır.

Doğru Cevap: B

Soru 9

Kaçıncı Milli Eğitim Şûrası'nda eğitim sisteminin geneli, kademeler arası geçişler, yönlendirme ve sınav sistemi ile küreselleşme ve AB sürecinde Türk eğitim sistemi gibi konulara değinilmiştir?

Açıklama:

17. Milli Eğitim Şûrasında (13-17 Kasım 2006) eğitim sisteminin geneli, kademeler arası geçişler, yönlendirme ve sınav sistemi ile küreselleşme ve AB sürecinde Türk eğitim sistemi gibi konulara değinilmiştir. Doğru cevap C şıkkıdır.

Doğru Cevap: C

Soru 10

Yükseköğretmen okullarının eğitim fakültelerine dönüştürülme fikri öne sürülmüştür.

“Kadın Meslek Öğretmen Okulu”nun “Akşam Kız Sanat Okulları” için öğretmen yetiştiren iki yıllık öğretmen okulu olarak tanımlanmasına karar verilmiştir.

Eğitim enstitülerinin tamamının öğrenim süresinin üç yıla çıkarılmıştır.

Yukarıdaki kararlar hangi tarihte alınmıştır?

18-22 Temmuz 1988

15-19 Ocak 1990

13-17 Mayıs 1996

24 Haziran- 4 Temmuz 1974

5-15 Şubat 1962

Açıklama:

7. Millî Eğitim Şurası’nda (5-15 Şubat 1962) öğretmenlik mesleğinin daha cazip hâle gelmesi yönünde birtakım tavsiye kararlar alınmıştır. Yükseköğretmen okullarının eğitim fakültelerine dönüştürülme fikri öne sürülmüştür. “Kadın Meslek Öğretmen Okulu”nun “Akşam Kız Sanat Okulları” için öğretmen yetiştiren iki yıllık öğretmen okulu olarak tanımlanmasına karar verilmiştir. Şurada alınan bir diğer karar ise eğitim enstitülerinin tamamının öğrenim süresinin üç yıla çıkarılmasıdır. Doğru cevap E şıkkıdır.

Doğru Cevap: E

Soru 11

I. “Aydınlanmacı birey” yerini “küreselleşmiş liberal birey” anlayışına bırakmıştır.
II. Rekabete dayalı girişimcilik kültürü, başarıya giden temel yol olarak esas alınmıştır.
III. Girişimciliğe olan vurgu artmış, performansın önemine dikkat çekilmiştir.
Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri eğitimde neoliberal politikalar benimsenmesinin bir sonucu olarak ortaya çıkan gelişmeler arasındadır?

Yalnız I

Yalnız II

I ve II

I ve III

I, II ve III

Açıklama:

“Aydınlanmacı
birey” yerini “küreselleşmiş liberal birey” anlayışına
bırakmıştır. Ulus-devlet anlayışı çerçevesinde hazırlanan
öğretim programlarında standart bilgi değerliyken
neoliberal politikalarda standart performansa
dikkat çekilmiştir. Rekabete dayalı girişimcilik kültürü,
başarıya giden temel yol olarak kabul edilmiştir.
Girişimciliğe olan vurgu artmış, performansın
önemine dikkat çekilerek eğitimin çıktılarının performans
göstergelerine indirgenebilmesi amaçlanmıştır
(

Doğru Cevap: E

Soru 12

Yükseköğretim düzeyinde benimsenen neoliberal uygulamalara aşağıdakilerden hangisi gösterilemez?

İkinci öğretim uygulamaları

Vakıf üniversiteleri

Yurt dışına akademisyen gönderimi

Sertifika programları

Pedagojik formasyon ve sürekli eğitim merkezleri

Açıklama:

Yükseköğretim düzeyinde benimsenen neoliberal
uygulamalara ikinci öğretim uygulamaları, vakıf
üniversiteleri, uzaktan eğitim, öğrenim harçları,
sertifika programları, pedagojik formasyon ve sürekli
eğitim merkezleri örnek olarak gösterilebilir.
Bu türden ticari etkinlikler üniversitelerin birincil
görevlerinden uzaklaşarak şirketleşmelerine sebep
olmaktadır (Kartal, 2020). İdeal üniversite, araştırma
temelli bilimsel faaliyetlerle değil, ne kadar
katma değer kattığıyla değerlendirilmektedir. Üniversiteler,
şirketler gibi profesyonelleşmeye zorlanmış;
bilim insanları birer girişimci gibi düşünmek
durumunda bırakılmıştır. Bu doğrultuda akademik
çalışmalara ve rollere yüklenen anlamlar farklılaşmıştır
(Çebi, 2016; Gök, 2004)

Doğru Cevap: C

Soru 13

Türk eğitim sisteminde yapılandırmacı eğitim anlayışına hangi yılda geçilmiştir?

1998

1999

2001

2002

2004

Açıklama:

1997’de ilköğretimin
zorunlu sekiz yıl olmasıyla ilköğretim programları
da güncellenmiştir. 2004 yılında tamamen
felsefi bir değişime gidilerek yapılandırmacı eğitim
yaklaşımına geçilmiştir. 2018’de ise yapılandırmacı
eğitim yaklaşımına göre hazırlanan programlar sadeleştirilmiştir

Doğru Cevap: E

Soru 14

1991-1992 öğretim yılında uygulamaya konulan ders geçme ve kredi sistemi, hangi eğitim şûrasından sonra kaldırılmıştır?

11. Milli Eğitim Şûrası

12. Milli Eğitim Şûrası

13. Milli Eğitim Şûrası

14. Milli Eğitim Şûrası

15. Milli Eğitim Şûrası

Açıklama:

1991-1992 öğretim yılında
uygulamaya konulan ders geçme ve kredi sistemi,
15. Millî Eğitim Şûrasından sonra kaldırılmıştır.
1995-1996 eğitim-öğretim yılından itibaren “sınıf
geçme sistemi” kademeli olarak tekrardan uygulanmıştır

Doğru Cevap: E

Soru 15

XIII. Milli Eğitim Şûrası’nın özel gündemi …………………. olarak belirlenmiştir. Boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

İlköğretim

Ortaöğretim

Yükseköğretim

Yaygın eğitim

Öğretmen eğitimi

Açıklama:

13. Milli Eğitim Şûrasının (15-19 Ocak 1990)
özel gündemi yaygın eğitimdir. Bu Şûrada yaygın
eğitim konusu ayrıntılı bir şekilde ele alınmıştır.
Şûrada yaygın eğitimde çevre, sanat ve demokrasi
konularına daha fazla yerilmesi gerektiği vurgulanmıştır.
Yaygın eğitimin hedef kitlesinin geniş tutulmasına
dikkat çekilmiştir. Yaygın eğitim ile örgün
eğitim arasında yatay ve dikey geçişlerin sağlanması
önerilmiştir. Halk eğitim merkezlerinin sadece bir
kurs merkezi olarak görülmeyip halkın buluştuğu
sosyal ve kültürel merkezler olması gerektiğine
değinilmiştir. Halk eğitim merkezlerinin görev ve
sorumlulukları ile ilgili yasal düzenlemelerin yapılması
hususunda tavsiye kararlar alınmıştır (Millî
Eğitim Şûrası, 1990).

Doğru Cevap: D

Soru 16

Milli Güvenlik Bilgisi dersinin kaldırılması
Liselerin eğitim süresinin 4 yıla çıkarılması
Kredili sisteme geçilmesi
Zorunlu eğitim süresinin kesintili 4+4+4 şeklinde değiştirilmesi
“Okul Sanayi Ortaklaşa” (OSANOR) projesinin uygulamaya geçirilmesi

Yukarıdakilerden hangileri hangisi Adalet ve Kalkınma Partisi döneminde eğitimde meydana gelen gelişmelerden birisi değildir?

I ve IV

I ve V

III ve IV

III ve V

II ve III

Açıklama:

Adalet ve Kalkınma Partisi döneminde eğitim-
öğretimde meydana gelen gelişmeler; liselerin
dört seneye çıkarılması, 2004’te daimici ve esasici
eğitim felsefesinden yapılandırmacı eğitim yaklaşımına
geçilmesi, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel
Kanunu’nda yapılan değişiklikler, yükseköğretime
geçişte katsayı düzenlemesi, Milli Güvenlik Bilgisi
dersinin kaldırılması, Kur’an kurslarına gidebilme
şartlarındaki değişiklikler, resmî törenlerin kutlanmasına
dair değişiklikler ve zorunlu eğitim süresinin
kesintili 4+4+4 şeklinde değiştirilmesi şeklinde
özetlenebilir.

Doğru Cevap: D

Soru 17

I. 1, 2 ve 3. sınıflarda “Bireysel ve Toplu Etkinlikler” dersi konulmuştur.
II. Coğrafya, Tarih ve Yurttaşlık Bilgisi dersleri “Sosyal Bilgiler” adı altında birleştirilmiştir.
III. Fen Bilgisi ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri 4-8. sınıflar arasında okutulmaya başlanmıştır.
Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri 1997’de zorunlu eğitime geçilmesiyle birlikte meydana gelen gelişmeler arasında gösterilebilir?

Yalnız I

Yalnız II

I ve II

I ve III

I, II ve III

Açıklama:

1997-1998 öğretim
yılından itibaren 1, 2 ve 3. sınıflarda “Bireysel
ve Toplu Etkinlikler”, 4-8. sınıflar arasında seçmeli
dersler, 6. ve 8. sınıfa “Trafik ve İlkyardım Eğitimi”,
7. ve 8. sınıfa “Vatandaşlık ve İnsan Hakları
Eğitimi”, 4. ve 5. sınıfa “Yabancı Dil” dersleri
konulmuştur. Fen Bilgisi ve Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi dersleri 2000-2001 öğretim yılından itibaren
4-8. sınıflar arasında okutulmaya başlanmıştır

Doğru Cevap: D

Soru 18

Halkevleri ve Halkodaları hangi hükümet döneminde kapatılmıştır?

Demokrat Parti dönemi

Cumhuriyet Halk Partisi dönemi

Demirel Hükümetleri döneminde

Özal Hükümetleri döneminde

12 Eylül İhtilali sonrasında kurulan askeri yönetim döneminde

Açıklama:

11 Ağustos 1951 tarihinde Halkevleri ve Halkodaları kapatılmış ve mal varlıkları hazineye devredilmiştir.

Doğru Cevap: A

Soru 19

I. “Köy Eğitmenleri Yasası’nı çıkarttı.
II. “Öğretmenin Ruhu ve Öğretmen Yetiştirme Meselesi” adlı kitabı Türkçeye çevirdi.
III. “İş ve Meslek Terbiyesi” adlı kitabı yazdı.
IV. “İlköğretim ve Eğitim Meselesi” başlıklı raporu hazırladı.
Yukarıdakilerden hangileri İsmail Hakkı Tonguç tarafından yapılan faaliyetler arasında gösterilebilir?

I ve II

I ve III

II ve III

I, III ve IV

I, II, III ve IV

Açıklama:

1931’de yüz yüze görüşme
yaptığı ünlü Alman eğitimci Kerschensteiner’in
“Öğretmenin Ruhu ve Öğretmen Yetiştirme Meselesi”
adlı kitabını çevirdi. Aynı yıl “Köyde Eğitim” adlı kitabını yayınladı.
“Köy Eğitmen Kursları” ve “Öğretmen Okullarının
İdaresi” yasalarını çıkarttı

Doğru Cevap: E

Soru 20

Zorunlu eğitimin kesintisiz 8 yıla çıkarılması hangi yılda gerçekleşmiştir?

1996

1997

1998

1999

2000

Açıklama:

1997’de zorunlu eğitimin sekiz yıla çıkarılmasıyla
birlikte ilkokullardan ortaokula geçiş sınavları
kaldırılmıştır

Doğru Cevap: B

Ünite 8

Soru 1

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde kurulan ilk üniversiteyi temsil etmektedir?

Doğu Akdeniz Üniversitesi

Yakın Doğu Üniversitesi

Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi

Rauf Denktaş Üniversitesi

Lefke Avrupa Üniversitesi

Açıklama:

KKTC’de yükseköğretim ortaöğretime dayalı olarak en az iki yıllık yükseköğretim veren eğitimin tümünü kapsamaktadır. Liselerden herhangi birini başarı ile bitiren öğrenciler, yükseköğrenim kurumlarının belirlemiş oldukları kabul şartları temelinde, bu kurumlardan yararlanma hakkına sahiptirler. KKTC’deki ilk üniversite 1986 yılında kurulan İleri Teknoloji Enstitüsünden dönüştürülen Doğu Akdeniz Üniversitesidir. Bu yüzden yukarıdaki sorunun doğru yanıtı A seçeneğidir.

Doğru Cevap: A

Soru 2

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi Kazakistan ortaöğretim programında yer alan Bilim Dalları grubundaki derslerden birisi değildir?

Dil ve edebiyat

Mantık

Matematik ve bilgisayar

Doğa bilimi

İnsan ve toplum

Açıklama:

Kazakistan ortaöğretim programında (4 - 9. sınıf arası) dersler “Bilim Dalları” olarak gruplara ayrılmıştır. Bu gruplar “dil ve edebiyat, matematik ve bilgisayar, doğa bilimi, insan ve toplum, sanat, beden eğitimi” olmak üzere 6 tanedir. Yukarıdaki seçenekler incelendiğinde, Mantık bu grupta yer alan derslerden birisi olmadığından bu sorunun doğru yanıtı B seçeneğidir.

Doğru Cevap: B

Soru 3

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi Azerbaycan eğitim sistemindeki genel eğitim okullarından iptidai tahsili temsil etmektedir?

Ortaokul

Lise

İlkokul

Halk eğitimi

Okul öncesi eğitim

Açıklama:

Azerbaycan eğitim sisteminde genel eğitim okulları; İptidai Tahsil (İlkokul), Esas Tahsil (Ortaokul) ve Orta Tahsil (Lise) olmak üzere üç basamaktan oluşmaktadır. Bu yüzden yukarıdaki sorunun doğru yanıtı C seçeneğidir.

Doğru Cevap: C

Soru 4

Azerbaycan eğitim sisteminde ortaokul ve lise kademelerinde oluşturulmuş ve belirli alanlarda ihtisaslaşmış eğitim programları doğrultusunda eğitim vermekte olan eğitim kurumları, aşağıdaki seçeneklerden hangisinde belirtilmiştir?

Magistratura

Aspirantura

Gimnazyalar

Litseyler

Tehnikum

Açıklama:

Azerbaycan eğitim sisteminde Litseyler, ortaokul ve lise kademelerinde oluşturulmuş ve belirli alanlarda ihtisaslaşmış eğitim programları doğrultusunda eğitim vermekte olan eğitim kurumlarıdır. Bu okullar genellikle sayısal dersler ağırlıklı kurumlardır. Bu açıklamalardan hareketle yukarıdaki seçenekler incelendiğinde bu sorunun doğru yanıtı D seçeneğidir.

Doğru Cevap: D

Soru 5

Türkmenistan’da Latin alfabesine aşağıdaki seçeneklerde belirtilen yıllardan hangisinde geçilmiştir?

1991

1992

1993

1994

1995

Açıklama:

Türkmenistan’da eğitim kademeleri okulöncesi eğitim, genel ortaöğretim, ilköğretim mesleki eğitim, orta mesleki eğitim, yüksek mesleki eğitim ve lisansüstü mesleki eğitim biçimindedir. Türkmenistan’da 1995 yılında Latin alfabesine geçilmiş olup zorunlu eğitim 12 yıldır. Bu yüzden bu sorunun doğru yanıtı E seçeneğidir.

Doğru Cevap: E

Soru 6

Türkmenistan'da okul öncesi eğitim, aşağıdaki eğitim kurumlarından hangisi tarafından verilmektedir?

Tehnikum

Zimnaziye

Uç Lise

Baştavuş mektebi

Çağalar Bagy

Açıklama:

Türkmenistan’da okulöncesi eğitim “Çağalar Bagy” diye adlandırılan çocuk kreşlerinde verilmektedir. Çağalar Bagyna (Kreşlere) 0,5-6 yaş aralığında çocukların kaydı yapılabilir. Kreşlerde bu yaş aralığındaki çocuklar, küçük grup (bağca çağalar bağy), orta grup (bağ çağalar bağy) ve büyük grup (okula hazırlık) şeklinde kendi içerisinde kademelere ayrılmaktadırlar. Bu yüzden yukarıdaki sorunun doğru yanıtı E seçeneğidir.

Doğru Cevap: E

Soru 7

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi bağımsız Türk devletlerinden birisidir?

Çuvaşistan

Tataristan

Dağıstan

Özbekistan

Yakutistan

Açıklama:

Bağımsız Türk devletleri, Türkiye, KKTC, Azerbaycan, Kazakistan, Kırgızistan, Özbekistan, Türkmenistan'dan oluştuğundan bu sorunun doğru yanıtı D seçeneğidir.

Doğru Cevap: D

Soru 8

Öğrencilerin soyut kuramları somut hale getirerek daha kolay öğrenebilmeleri, metaverse ortamlarının eğitim alanında yarattığı aşağıdaki seçeneklerde belirtilen etkilerden en fazla hangisiyle ilişkilidir?

Sınırsız zaman ve mekân

Kişiselleştirme

Görselleştirme

Düşük öğrenme maliyetleri ve riskleri

Sürükleyici interaktif deneyim

Açıklama:

Görselleştirme etkisiyle birlikte öğrenciler, gerçek hayatta görmelerinin mümkün olamayacağı (örneğin, mikroskobik canlılar) görüntülere ulaşabilir. Bunun yanı sıra, fizikteki görelilik teorisi gibi soyut kuramları somut hâle getirerek daha kolay öğrenebilir. Bu yüzden bu sorunun doğru yanıtı C seçeneğidir.

Doğru Cevap: C

Soru 9

Fizik ve kimya gibi derslerde yapılan deneylerin simüle edilmesi, metaverse ortamlarının eğitim alanında yarattığı aşağıdaki seçeneklerde belirtilen etkilerden en fazla hangisiyle ilişkilidir?

Görselleştirme

Düşük öğrenme maliyetleri ve riskleri

Sürükleyici interaktif deneyim

Kişiselleştirme

Sınırsız zaman ve mekan

Açıklama:

Düşük öğrenme maliyetleri ve riskleri etkisiyle birlikte fizik ve kimya gibi derslerde yapılan deneyler Metaverse ortamlarında simüle edilebilir. Böylece bu deneylerin olası riskleri (patlama vb.) en aza indirilebilir. Benzer şekilde, bu deneylerde gereken malzemeler için harcanacak maliyetlerden de tasarruf edilebilecektir. Bu yüzden yukarıdaki sorunun doğru yanıtı B seçeneğidir.

Doğru Cevap: B

Soru 10

Öğrencilerin coğrafi kısıtlamalar olmaksızın herhangi bir bölgeyi keşfedebilmeleri, metaverse ortamlarının eğitim alanında yarattığı aşağıdaki seçeneklerde belirtilen etkilerden en fazla hangisiyle ilişkilidir?

Sınırsız zaman ve mekan

Görselleştirme

Düşük öğrenme maliyetleri ve riskleri

Kişiselleştirme

İletişimin artırılması

Açıklama:

Zaman ve mekân kısıtlaması olmaksızın, eğitim her an ve her yerde mümkün hâle gelebilir. Örneğin tarihi olaylarda geçmişi deneyimlemek, coğrafi kısıtlamalar olmaksızın herhangi bir bölgeyi keşfedebilmek, Metaverse ortamlarında mümkün olacaktır. Bu açıklamalardan hareketle yukarıdaki seçenekler incelendiğinde bu sorunun doğru yanıtı A seçeneğidir.

Doğru Cevap: A

Soru 11

KKTC'de ilkokul öğretmeni olmak için aşağıdaki kurumlardan hangisi tamamlanmalıdır?

Öğretmen Akademisi

Öğretmen Koleji

Eğitim Fakültesi

Eğitim Enstitüsü

İlköğretmen Okulu

Açıklama:

Öğretmen Koleji
KKTC’de 25/1985 tarihli Öğretmen Yasası ile öğretmenlik mesleği ve öğretmenlik mesleğine ilişkin ilk yasal düzenlemeler yapılmıştır. Sözü edilen yasaya göre okulöncesi öğretmeni olmak için Atatürk Öğretmen Akademisi’nden mezun olmak; İlkokul öğretmeni olmak için Öğretmen Koleji ya da Türk Öğretmen Koleji’ne denkliği Bakanlar kurulu tarafından onaylanan bir öğretim kurumundan mezun olmak şartı aranmaktadır.

Doğru Cevap: B

Soru 12

Kazakistan'da resmi olarak Bologna sürecine ne zaman katılım sağlanmıştır?

2004

2006

2008

2010

2012

Açıklama:

2010
2010 yılının Mart ayında Kazakistan resmî olarak Bologna sürecine katılmış olup lisans, yüksek lisans ve doktora üç seviyeli bir modele geçiş yapılmıştır.

Doğru Cevap: D

Soru 13

Azerbaycan’da öğretmen yetiştirme konusunda uzmanlaşmış olan ve ülke genelinde öğretmen yetiştiren üniversite olarak tanınan devlet kurumu aşağıdaki seçeneklerden hangisinde verilmiştir?

Devlet Pedagojik Üniversitesi

Azerbaycan Üniversitesi

Bakü Devlet Üniversitesi

Hazar Üniversitesi

Gence Devlet Üniversitesi

Açıklama:

Azerbaycan’da öğretmen yetiştirme konusunda uzmanlaşmış ve ülke genelinde öğretmen yetiştiren
üniversite olarak tanınan devlet kurumu Azerbaycan Devlet Pedagojik Üniversitesidir. Öğretmen adaylarının kabulü Devlet Öğrenci Kabul Komisyonunun yaptığı bir sınavla olmaktadır. Bu sınavın
içeriği Azerbaycan dili, matematik, tarih, edebiyat ve yabancı dilden oluşmaktadır.
Azerbaycan Devlet Pedagojik Üniversitesi
Azerbaycan’da öğretmen yetiştirme konusunda uzmanlaşmış ve ülke genelinde öğretmen yetiştiren üniversite olarak tanınan devlet kurumu Azerbaycan Devlet Pedagojik Üniversitesidir. Öğretmen adaylarının kabulü Devlet Öğrenci Kabul Komisyonunun yaptığı bir sınavla olmaktadır. Bu sınavın içeriği Azerbaycan dili, matematik, tarih, edebiyat ve yabancı dilden oluşmaktadır.

Doğru Cevap: A

Soru 14

Kırgısiztan yükseköğretim sistemi ile ilgili aşağıdaki verilen maddelerden hangisi doğru değildir?

Yükseköğretime tam ortaöğretim diplomasına sahip olan kişiler başvurabilir.

Yükseköğretimin bütün programlarında öğrencileri kabul ederken giriş sınavları uygulanmaktadır.

Devletin yaptığı Bolaşak adı verilen merkezi sınavla bir yükseköğretim kurumuna girilebilmektedir.

Özel yetenek gerektiren bölümlere üniversitelerin kendi yaptıkları sınavlarla girilebilmektedir.

Üniversiteler akademiler, enstitüler ve lisans (bakalorya), uzmanlık ve yüksek lisans düzeyinde eğitim veren kolejlerden oluşmaktadır.

Açıklama:

Devletin yaptığı Bolaşak adı verilen merkezi sınavla bir yükseköğretim kurumuna girilebilmektedir.
Kırgızistan’da yükseköğretime tam ortaöğretim diplomasına sahip olan kişiler başvurabilmektedir. Yüksek öğretimin bütün programlarında öğrencileri kabul ederken giriş sınavları uygulanmaktadır. Öğrenciler, devletin yaptığı ORT adı verilen merkezi sınavla ve özel yetenek gerektiren bölümlere ise üniversitelerin kendi yaptıkları sınavlarla bir yükseköğretim kurumuna girebilmektedirler. Kırgızistan’ın yükseköğretim kurumları, içerisinde ülkeler arasında uluslararası anlaşmalar dahilinde kurulmuş Kırgız-Rus (Slavyan), Kırgız-Türk (Manas) ve Kırgız-Amerikan üniversitelerinin bulunduğu akademiler, enstitüler ve lisans (bakalorya), uzmanlık ve yüksek lisans düzeyinde eğitim veren kolejlerden oluşmaktadır.

Doğru Cevap: C

Soru 15

Özbekistan'da zorunlu eğitim süresi kaç yıldır?

Açıklama:

11
Özbekistan'da 2018 yılından sonra zorunlu eğitim 11 yıla çıkarılmıştır.

Doğru Cevap: D

Soru 16

Türkmenistan'da Latin alfabesine aşağıdaki tarihlerden hangisinde geçilmiştir?

1990

1991

1993

1994

1995

Açıklama:

1995
Türkmenistan’da 1995 yılında Latin alfabesine geçilmiş olup zorunlu eğitim 12 yıldır.

Doğru Cevap: E

Soru 17

Kırım Özerk Cumhuriyeti'nde eğitim kurumlarının yerel bütçelerden finanse edilmesinden, ağlarının ve maddi-teknik temellerinin geliştirilmesinden, eğitim sürecine katılanların sosyal güvenliğinin sağlanmasından sorumlu olan kuruluş aşağıdakilerden hangisidir?

Eğitim Bakanlığı

Halk Eğitimi Bakanlığı

Yüksek ve Ortaöğretim Uzmanlık Eğitimi Bakanlığı

Bakanlar Kurulu

Yerel Halk Vekilleri Konseyleri

Açıklama:

Yerel Halk Vekilleri Konseyleri
Yerel Halk Vekilleri Konseyleri (Local Councils of People’s Deputies -LCPD), eğitim kurumlarının (anaokulları, genel eğitim okulları ve diğer kurumlar) yerel bütçelerden finanse edilmesinden, ağlarının ve maddi-teknik temellerinin geliştirilmesinden, eğitim sürecine katılanların sosyal güvenliğinin sağlanmasından vb. sorumludur.

Doğru Cevap: E

Soru 18

Aşağıdaki Özerk Türk Cumhuriyetlerinden hangisinde Kiril alfabesi kullanmaktadır?

Çuvaş Cumhuriyeti

Hakasya Cumhuriyeti

Tuva Cumhuriyeti

Gaguvuzya Özerk Cumhuriyeti

Karaçay- Çerkes Cumhuriyeti

Açıklama:

Çuvaş Cumhuriyeti
Çuvaşlar, Kiril alfabesini kullanmaktadırlar.

Doğru Cevap: A

Soru 19

Eğitim müşaviri/eğitim ataşelerinin ataması ve görevlendirilmesi ile ilgili işleri yürütmekten sorumlu olan kurum aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?

Yükseköğretim ve Yurt Dışı Eğitim Genel Müdürlüğü

Avrupa ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü

Millî Eğitim Bakanlığı

Dışişleri Bakanlığı

Turizm ve Kültür Bakanlığı

Açıklama:

Avrupa ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü
Avrupa ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü’nün (ABDİGM) görevleri şöyledir:
• Yurt dışında yaşayan Türk vatandaşlarının ülkemiz ile olan bağlarını güçlendirme
• Türkçe ve Türk kültürünün tanıtılması ve yaygınlaşmasına katkıda bulunmak
• Yurt dışında yaşayan Türk vatandaşlarının ülkemizde staj ve denklik ile ilgili iş ve işlemlerini koordine etmek
• Yurt dışında okutman görevlendirilmesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
• Eğitim müşaviri/eğitim ataşelerinin ataması ve görevlendirilmesi ile ilgili işleri yürütmek

Doğru Cevap: B

Soru 20

"Bireyin herhangi bir kısıtlama olmaksızın her an ve her yerde öğrenme ihtiyacını karşılayabilmesi" aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanabilir?

Bireyselleştirilmiş Öğrenme

Deneyime Dayalı Öğrenme

Esnek Öğrenme Ortamları

Eğitimde Yapay Zekâ

Eğitim Alanında Yeni Yönelimler

Açıklama:

Esnek Öğrenme Ortamları
Esnek Öğrenme Ortamları: Uzaktan öğrenme, açık öğrenme gibi kavramlarla ilişkilendirilen esnek öğrenme (Ayer ve Smith, 1998), bireyin herhangi bir kısıtlama olmaksızın her an ve her yerde öğrenme ihtiyacını karşılayabilmesi olarak düşünülebilir. İçinde bulunduğumuz dijital çağda bilgi teknolojilerinin ve internetin kullanımı sayesinde dijital öğrenme platformları ve çevrimiçi sınıflar oluşturulabilmektedir. Esnek öğrenme ortamları öğrencilere kesintisiz erişim olanağı tanımaktadır.

Doğru Cevap: C

Eğitim Tarihi - Tüm Sorular

Ünite 1

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Ünite 2

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Ünite 3

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Ünite 4

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler

Seçenekler