Engellilik ve Erişilebilir Tasarım - Tüm Sorular
Ünite 1
Soru 1
Toplum bilimleri "engellik durumu"nu aşağıdaki hangi modelle açıklamaktadır?
Seçenekler
A
Bireysel Model
B
Fizyolojik Model
C
Sosyal Model
D
Eğitsel Model
E
Ekonomik Model
Açıklama:
Toplum bilimleri açısından bakıldığında engellilik sosyal modelle açıklanır. Buna göre ICF modelindeki tanım sosyal modelde de yer alır. Buna göre engellilik sosyolojide ötekilik ve farklılık kavramlarıyla açıklanır. Toplumun engelliliğe bakış açısı bulunulan dönem, sosyal
yapı, kültürel ve siyasi yapı, ekonomik yapı gibi pek çok değişkenle ilgili olmaktadır. Sosyoloji bilimi açısından toplumun bilinçlendirilmesi, sosyal politikaların geliştirilmesi yoluyla engelli bireylerin yaşam kalitelerinin artırılması önemlidir. Bu kapsamda cevap C şıkkıdır.
yapı, kültürel ve siyasi yapı, ekonomik yapı gibi pek çok değişkenle ilgili olmaktadır. Sosyoloji bilimi açısından toplumun bilinçlendirilmesi, sosyal politikaların geliştirilmesi yoluyla engelli bireylerin yaşam kalitelerinin artırılması önemlidir. Bu kapsamda cevap C şıkkıdır.
Soru 2
Engellilik Kavramı - İlişkilendirilen Tanımlamalar
I. Fiziksel özelliklerdeki farklılıklar - Sakat
II. Duygusal ve davranışsal farklılıklar - Zihinsel yetersizlik
III. Duyusal özelliklerdeki farklılıklar - Görme ve işitme duyularının işlevsel yetersizlikleri
IV. Zihinsel özelliklerdeki farklılıklar - Akıl hastalıkları
Yukarıda engellilik kavramları ve bu kavramlarla ilişkilendirilen tanımlamalar eşleştirilmiştir. Bu eşleştirmelerden hangileri doğrudur?
I. Fiziksel özelliklerdeki farklılıklar - Sakat
II. Duygusal ve davranışsal farklılıklar - Zihinsel yetersizlik
III. Duyusal özelliklerdeki farklılıklar - Görme ve işitme duyularının işlevsel yetersizlikleri
IV. Zihinsel özelliklerdeki farklılıklar - Akıl hastalıkları
Yukarıda engellilik kavramları ve bu kavramlarla ilişkilendirilen tanımlamalar eşleştirilmiştir. Bu eşleştirmelerden hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
I ve III
B
II ve IV
C
I ve IV
D
II ve III
E
I, II ve IV
Açıklama:
Fiziksel özelliklerde görülen farklılıklar genellikle sakat kavramıyla ifade edilmiş, duygusal ve davranışsal farklılıklara akıl hastalıkları ya da psikiyatrik bozukluklar olarak bakılmıştır. Bireylerin duyusal özelliklerindeki farklılıkları görme ve işitme duyularının işlevlerinin yerine getirilmesindeki farklılıklar, zihinsel özelliklerdeki farklılıklar ise zihinsel yetersizlikler ya da üstün zekâlılık olarak gözlenmiştir. Bu nedenle I. ve III. eşleştirmeleri doğrudur ve cevap A şıkkıdır.
Soru 3
Dünya Sağlık Örgütü'nün hastalık ya da bozukluk, zedelenme, yetersizlik, engel döngüsü - Açıklamaları
I. Hastalık/Bozukluk - Bireyden kaynaklanan doğuştan sonradan
II. Zedelenme - Zihinsel, fiziksel, duygusal, davranışsal
III. Yetersizlik - Sosyalleşmiş toplumla ilişkilenmiş durum
IV. Engel - Somutlaşmış durum
Yukarıda Dünya Sağlık Örgütü'nün, hastalık ya da bozukluk, zedelenme, yetersizlik, engel döngüsü ve bu kavramlarla ilişkilendirilen açıklamaları eşleştirilmiştir. Bu eşleştirmelerden hangileri doğrudur?
I. Hastalık/Bozukluk - Bireyden kaynaklanan doğuştan sonradan
II. Zedelenme - Zihinsel, fiziksel, duygusal, davranışsal
III. Yetersizlik - Sosyalleşmiş toplumla ilişkilenmiş durum
IV. Engel - Somutlaşmış durum
Yukarıda Dünya Sağlık Örgütü'nün, hastalık ya da bozukluk, zedelenme, yetersizlik, engel döngüsü ve bu kavramlarla ilişkilendirilen açıklamaları eşleştirilmiştir. Bu eşleştirmelerden hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
I ve II
B
I, II ve III
C
II, III ve IV
D
I ve IV
E
III ve IV
Açıklama:
Dünya Sağlık Örgütü'nün tanımlamalarına göre;
Hastalık/Bozukluk: Bireyden kaynaklanan durumları ifade eder ve bu ya doğuştan ya da sonradan gelişebilir.
Zedelenme: Bireyin zihinsel, fiziksel, duygusal veya davranışsal olarak maruz kaldığı etkileri tanımlar.
Yetersizlik: Somutlaşmış bir durumu ifade etmelidir, bu yüzden bu eşleştirme yanlıştır.
Engel: Sosyalleşmiş toplumla ilişkilendirilen bir durumu ifade etmelidir, bu yüzden bu eşleştirme yanlıştır.
Bu sebeple sadece I. ve II. eşleştirmeler doğrudur. III. ve IV. yanlış eşleştirilmiştir.
Hastalık/Bozukluk: Bireyden kaynaklanan durumları ifade eder ve bu ya doğuştan ya da sonradan gelişebilir.
Zedelenme: Bireyin zihinsel, fiziksel, duygusal veya davranışsal olarak maruz kaldığı etkileri tanımlar.
Yetersizlik: Somutlaşmış bir durumu ifade etmelidir, bu yüzden bu eşleştirme yanlıştır.
Engel: Sosyalleşmiş toplumla ilişkilendirilen bir durumu ifade etmelidir, bu yüzden bu eşleştirme yanlıştır.
Bu sebeple sadece I. ve II. eşleştirmeler doğrudur. III. ve IV. yanlış eşleştirilmiştir.
Soru 4
Aşağıda engelliliğin tarihsel süreci hakkında verilen bilgilerden hangisi doğrudur?
Seçenekler
A
Özel gereksinimli bireyler önceleri uğurlu varlıklar olarak görülmüştür.
B
Rönesans'ın etkisiyle özel gereksinimli bireylerin hakları genişletilmiştir.
C
16. yüzyılda Rönesans, engellilere karşı tutumu olumsuz yönde değiştirmiştir.
D
1700’lü yıllarda özel gereksinimli çocukların eğitimi sadece işitme engelli bireyler üzerine yoğunlaşmıştır.
E
1970'li yıllardan itibaren engellilerin eğitimi ve toplum yaşamına katılımlarında önemli gelişmeler yaşanmıştır.
Açıklama:
1970'li yıllardan itibaren engellilerin eğitimi ve toplum yaşamına katılımlarında önemli gelişmeler yaşanmıştır. Bu kapsamda cevap E şıkkıdır.
Bu kapsamda: A. Yanlış: Özel gereksinimli bireyler önceleri uğursuz varlıklar olarak görülmüştür, uğurlu değil. B. Yanlış: Rönesans'ın etkisiyle özel gereksinimli bireylere karşı tutumlar olumlu yönde değişmiştir; ancak doğrudan haklarının genişletildiğine dair bilgimiz bulunmamaktadır. C. Yanlış: Rönesans'ın etkisiyle özel gereksinimli bireye karşı sergilenen tutumlar 15. ve 16. yüzyılda olumlu yönde değişmiştir, olumsuz değil. D. Yanlış: 1700'lü yıllara gelindiğinde eğitimlerine ilişkin ilk girişimler başlamıştır
Bu kapsamda: A. Yanlış: Özel gereksinimli bireyler önceleri uğursuz varlıklar olarak görülmüştür, uğurlu değil. B. Yanlış: Rönesans'ın etkisiyle özel gereksinimli bireylere karşı tutumlar olumlu yönde değişmiştir; ancak doğrudan haklarının genişletildiğine dair bilgimiz bulunmamaktadır. C. Yanlış: Rönesans'ın etkisiyle özel gereksinimli bireye karşı sergilenen tutumlar 15. ve 16. yüzyılda olumlu yönde değişmiştir, olumsuz değil. D. Yanlış: 1700'lü yıllara gelindiğinde eğitimlerine ilişkin ilk girişimler başlamıştır
Soru 5
I. Kadın Hakları Bildirgesi
II. Gençlik Hakları Bildirgesi
III. İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi
IV. Çocuk Hakları Bildirgesi
V. Avrupa Sosyal Şartı
VI. Engelli Hakları Bildirgesi
Yukarıda verilen Dünyada engellilerin haklarına, geliştirmelerine ve korumalarına yönelik uluslararası sözleşmeler arasında Türkiye'nin de imzaladığı anlaşmalardan hangi seçenekte bir arada verilmiştir?
II. Gençlik Hakları Bildirgesi
III. İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi
IV. Çocuk Hakları Bildirgesi
V. Avrupa Sosyal Şartı
VI. Engelli Hakları Bildirgesi
Yukarıda verilen Dünyada engellilerin haklarına, geliştirmelerine ve korumalarına yönelik uluslararası sözleşmeler arasında Türkiye'nin de imzaladığı anlaşmalardan hangi seçenekte bir arada verilmiştir?
Seçenekler
A
I-II-III-IV
B
II-III-IV-VI
C
III-IV-V-VI
D
I-IV-V-VI
E
III-IV-VI
Açıklama:
Dünyada engellilerin haklarını, geliştirmeleri, korumaları ve kullanmalarına yönelik uluslararası sözleşmeler bulunmaktadır. Bunlar içerisinde engelli bireyleri ilgilendiren ve Türkiye’nin de imzaladığı anlaşmalar; İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, Çocuk Hakları Bildirgesi, Avrupa Sosyal Şartı ve Engelli Hakları Bildirgesidir. Bu kapsamda cevap: C) III-IV-V-VI.
Soru 6
Engelliler Hakkında Kanun hangi tarihte yürürlüğe girmiştir?
Seçenekler
A
1/8/2004
B
1/6/2005
C
1/7/2005
D
1/9/2005
E
1/5/2006
Açıklama:
Engelliler Hakkında Kanunun, uluslararası Engelli Hakları Sözleşmesinden hareketle oluşturulmuş ve ülkemizin mülki ve idari sistemine göre hazırmış mevzuat metnidir. Engelliler haklarını ilişkin ilk olarak 1/7/2005 tarih 5378 sayılı Engelliler Hakkında Kanun ile kavuşmuşlardır. BU kapsamda cevap: C) 1/7/2005.
Soru 7
I. Engelli bireyler sağlık kuruluşlarından hizmet almada öncelik hakkına sahiptir.
II. Engelli bireyler için Sağlık Bakanlığı'nda herhangi bir “öncelikli” kayıt bulunmamaktadır.
III. Engelli bireyler, durumlarına bağlı olarak, diğer bireylere göre daha sık hastaneye gitme ihtiyacı duyarlar.
IV. Hastaneler, engelli bireyler için herhangi bir kolaylaştırıcı düzenleme yapma zorunluluğu taşımamaktadır.
V. Engelli bireyler için poliklinik kayıt bölümlerinde dikkat çeken bilgilendirici pano tasarımları kullanılması önerilir.
Yukarıda engelli bireylerin sağlık hizmetlerine erişimi ile ilgili verilen doğru bilgiler aşağıdaki hangi seçenekte bir arada verilmiştir?
II. Engelli bireyler için Sağlık Bakanlığı'nda herhangi bir “öncelikli” kayıt bulunmamaktadır.
III. Engelli bireyler, durumlarına bağlı olarak, diğer bireylere göre daha sık hastaneye gitme ihtiyacı duyarlar.
IV. Hastaneler, engelli bireyler için herhangi bir kolaylaştırıcı düzenleme yapma zorunluluğu taşımamaktadır.
V. Engelli bireyler için poliklinik kayıt bölümlerinde dikkat çeken bilgilendirici pano tasarımları kullanılması önerilir.
Yukarıda engelli bireylerin sağlık hizmetlerine erişimi ile ilgili verilen doğru bilgiler aşağıdaki hangi seçenekte bir arada verilmiştir?
Seçenekler
A
I, II ve III
B
I, III ve V
C
II, III ve IV
D
I, IV ve V
E
III, IV ve V
Açıklama:
Engelli bireylerin sağlık hizmetlerine erişimi hakkında yukarıda verilenlerden I. Engelli bireyler sağlık kuruluşlarından hizmet almada öncelik hakkına sahiptir, III. Engelli bireyler, durumlarına bağlı olarak, diğer bireylere göre daha sık hastaneye gitme ihtiyacı duyarlar ve V. Engelli bireyler için poliklinik kayıt bölümlerinde dikkat çeken bilgilendirici pano tasarımları kullanılması önerilir doğru olarak verilmiştir. II. öncülde yer alan "Engelli bireyler için Sağlık Bakanlığı'nda herhangi bir “öncelikli” kayıt bulunmamaktadır" yanlıştır çünkü, Sağlık Bakanlığı'nın engelli bireyler için "öncelikli" kaydı açmıştır. IV. öncülde yer alan "Hastaneler, engelli bireyler için herhangi bir kolaylaştırıcı düzenleme yapma zorunluluğu taşımamaktadır" yanlıştır. Çünkü hastanelerin engelli bireyler için hizmet almayı kolaylaştırıcı düzenlemeler yapmakla yükümlü olduğu belirtilmiştir. Bu nedenle doğru cevap: B) I, III ve V.
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi "birlikte eğitim" uygulamasına verilen diğer addır?
Seçenekler
A
Özel Eğitim
B
Ayrı Eğitim
C
Tipik Eğitim
D
Kaynaştırma Uygulamaları
E
Adaptif Eğitim
Açıklama:
Birlikte eğitim, engelli öğrencilerin tipik gelişim gösteren akranlarıyla birlikte aynı ortamlarda eğitimi şeklinde yürütülür. Bu uygulama kaynaştırma uygulamaları olarak adlandırılır. Bu kapsamda cevap D şıkkıdır.
Soru 9
Aşağıdakilerden hangisi engellilerle ilgili yardımcı teknolojiler kapsamında düşük düzey teknolojilere örnek olarak gösterilebilir?
Seçenekler
A
Akıllı saatler
B
Tabela ve yönlendirme levhaları
C
Tablet bilgisayarlar
D
İşitme cihazları
E
Sanal gerçeklik gözlükleri
Açıklama:
Düşük düzey teknolojiler, temin edilmesi kolay, maliyeti düşük, dışarıdan bir enerji ya da güç gerektirmeyen materyallerden oluşur. Bu tür materyallerin arasında öğretmenlerin öğrencileri için hazırladığı görsel materyaller, resimli kartlar gibi basit ve enerji gereksinimi olmayan araçlar bulunmaktadır. Öte yandan, akıllı saatler, tablet bilgisayarlar, işitme cihazları ve sanal gerçeklik gözlükleri daha karmaşık ve enerji gereksinimi olan araçlardır. Bu nedenle doğru cevap B seçeneğidir.
Soru 10
"Çocuk bedensel ve ruhsal bakımdan doğal biçimde gelişmesine olanak sağlayacak koşullar içinde
bulundurulmalıdır." maddesi aşağıdakilerden hangisinde yer alır?
bulundurulmalıdır." maddesi aşağıdakilerden hangisinde yer alır?
Seçenekler
A
Engelliler Hakkında Kanun
B
İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi
C
Cenevre Çocuk Hakları Beyannamesi
D
Avrupa Sosyal Şartı ve Engelli Hakları Bildirgesi
E
573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
Açıklama:
Cenevre Çocuk Hakları Beyannamesinin 1.maddesi;
"Çocuk bedensel ve ruhsal bakımdan doğal biçimde gelişmesine olanak sağlayacak koşullar içinde
bulundurulmalıdır."
"Çocuk bedensel ve ruhsal bakımdan doğal biçimde gelişmesine olanak sağlayacak koşullar içinde
bulundurulmalıdır."
Soru 11
Aşağıdakilerden hangisi 2030 Engelsiz Vizyon belgesi temel ilkelerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Engellilerin topluma tam ve etkin katılımlarının sağlanması
B
Fırsat eşitliği
C
Erişilebilirlik
D
Engellilere yönelik hizmetlerin sunumunda aile bütünlüğünün korunması esastır
E
Kadın-erkek eşitliği
Açıklama:
"Engellilere yönelik hizmetlerin sunumunda aile bütünlüğünün korunması esastır." maddesi Engelliler Hakkındaki Kanununda yer alır.
Soru 12
Engelli adayların Engelli Kamu Personeli Seçme Sınavına girebilmeleri için sahip olmaları gereken engel oranı nedir?
Seçenekler
A
%3 ve üzeri
B
%40 ve üzeri
C
%30 ve üzeri
D
%4 ve üzeri
E
%60 ve üzeri
Açıklama:
Engelli adayların Engelli Kamu Personeli Seçme Sınavına girebilmeleri için %40 ve üzeri engel oranına sahip olması gerekir.
Soru 13
Aşağıdakilerden hangisi yardımcı teknoloji araçlarından biri değildir?
Seçenekler
A
Projez ve ortezler
B
Akıll telefon
C
Resimli kartlar
D
Renkli ve fosforlu kalemler
E
Sesli kitaplar
Açıklama:
Yardımcı teknoloji araçları; tekerlekli sandalye, projez ve ortezler, mobil uygulamalar, özel olarak geliştirilmiş yazılımlar, akıll telefon, tablet bilgisayarı gibi teknolojik donanımlar, vücut organlarının kullanımını kolaylaştıran aparatlar, resimli kartlar, Braille ile özel olarak yazılmış kitaplar, sesli kitaplar gibi sıralanabilir.
Renkli ve fosforlu kalemler
Renkli ve fosforlu kalemler
Soru 14
Örneğin öğretmenlerin öğrencileri için hazırladığı görsel materyaller, resimli kartlar, okumayı kolaylaştıran kitap tasarımları, okullarda iletişim köşeleri, iş yerlerinde uyarı levhaları, toplum yaşamında kullanılan tabela ve yönlendirme levhaları hangi düzey teknolojilere örnektir?
Seçenekler
A
Orta düzey
B
Yüksek düzey
C
Kapsamlı düzey
D
Düşük düzey
E
İleri düzey
Açıklama:
Örneğin öğretmenlerin öğrencileri için hazırladığı görsel materyaller, resimli kartlar, okumayı kolaylaştıran kitap tasarımları, okullarda iletişim köşeleri, iş yerlerinde uyarı levhaları, toplum yaşamında kullanılan tabela ve yönlendirme levhaları düşük düzey teknolojilerindendir.
Soru 15
Aşağıdakilerden hangisi orta düzey teknolojilerden biri değildir?
Seçenekler
A
Kitap tasarımları
B
Hesap makineleri
C
Ses kayıt cihazları
D
Pille çalışan oyuncaklar
E
Konuşma üreten cihazlar
Açıklama:
Zamanlayıcılar, hesap makineleri, tablet bilgisayarlar, konuşma üreten cihazlar, ses kayıt cihazları, etkileşimli kitaplar, pille çalışan oyuncaklar orta düzey teknolojilerden sayılır.
Kitap tasarımları
Kitap tasarımları
Soru 16
Aşağıdakilerden hangisi yüksek düzey teknolojilerden biri değildir?
Seçenekler
A
Tablet bilgisayarlar
B
Etkileşimli kitaplar
C
Akülü tekerlekli sandalyeler
D
Akıllı saatler
E
İşitme cihazları
Açıklama:
Örneğin, bilgisayarlar, tablet bilgisayarlar, akıllı telefonlar, akıllı saatler, konuşan saatler, işitme cihazları, akülü tekerlekli sandalyeler yüksek düzey teknolojilerdendir.
Etkileşimli kitaplar
Etkileşimli kitaplar
Soru 17
Engelli öğrencilerin tipik gelişim gösteren akranlarıyla birlikte aynı ortamlarda eğitim almaları nasıl isimlendirilir?
Seçenekler
A
Ayrı eğitim
B
Bütünleştirici eğitim
C
Birlikte eğitim
D
Okul öncesi eğitim
E
Tamamlayıcı eğitim
Açıklama:
Birlikte eğitim, engelli öğrencilerin tipik gelişim gösteren akranlarıyla birlikte aynı ortamlarda eğitimi şeklinde yürütülür.
Soru 18
Aşağıdakilerden hangisi bir yetersizlik örneğidir?
Seçenekler
A
Bireyin kaza sonucu bacaklarını yitirmesi
B
Bireyin doğuştan kollarının olmaması
C
Göze alınan bir darbede göz yapısında bozukluk
D
Orta kulaktaki bir bakteri veya virüsün orta kulak kemikciklerine hasar vermesi
E
Göz içi basıncın artmasına bağlı olarak görme sinirinde meydana gelen zedelenme kısmi ya da tamamen görememe
Açıklama:
Göz içi basıncın artmasına bağlı olarak görme sinirinde meydana gelen zedelenme kısmi ya da tamamen görememeye yol açar. Bu durumda görememe bir YETERSİZLİK olarak tanımlanır.
Soru 19
- Engellilik Sağlık bilimleri açısından bakıldığında bireylerde hastalık, bozukluk, eksikliktir
- Engellilik Toplum bilimleri açısından bakıldığında bireysel üstünlük veya zayıflıktır
- Engellilik Eğitim bilimleri açısından bakıldığında ise yetersizliktir
Seçenekler
A
Yalnız I
B
I ve II
C
I ve III
D
II ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
Sağlık bilimleri açısından bakıldığında bireylerde
hastalık, bozukluk, eksiklik terimi kullanılır. Toplum bilimleri açısından bakıldığında engellilik terimi kullanılır. Eğitim bilimleri açısından bakıldığında ise yetersizlik kavramı kullanılır. Ancak tüm bu
terimlerin odağında BİREYSEL FARKLILIKLAR
vardır. Dolayısıyla çoğu zaman toplum yaşamında
insanlar bireysel farklılıklarıyla anılır.
hastalık, bozukluk, eksiklik terimi kullanılır. Toplum bilimleri açısından bakıldığında engellilik terimi kullanılır. Eğitim bilimleri açısından bakıldığında ise yetersizlik kavramı kullanılır. Ancak tüm bu
terimlerin odağında BİREYSEL FARKLILIKLAR
vardır. Dolayısıyla çoğu zaman toplum yaşamında
insanlar bireysel farklılıklarıyla anılır.
Soru 20
Engelliler haklarına ilişkin ilk olarak hangi Kanun ile kavuşmuşlardır?
Seçenekler
A
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası
B
Çocuk Hakları Bildirgesi
C
5378 sayılı Engelliler Hakkında Kanun
D
573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
E
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
Açıklama:
Engelliler haklarını ilişkin ilk olarak 1/7/2005 tarih 5378 sayılı Engelliler Hakkında Kanun ile kavuşmuşlardır.
Soru 21
- Sosyoloji bilimi açısından toplumun bilinçlendirilmesi, sosyal politikaların geliştirilmesi yoluyla engelli bireylerin yaşam kalitelerinin artırılması önemlidir
- Eğitsel açıdan bakıldığında bireyin toplum yaşamına bağımsız olarak katılabilmesi için gerekli becerilerin kazandırılmasına odaklanılır
- Sağlık bilimi engelli bireylerin yaptıklarına ve yapamadıklarına odaklanır
Seçenekler
A
Yalnız II
B
I ve II
C
I ve III
D
II ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
Sosyoloji bilimi açısından toplumun bilinçlendirilmesi, sosyal politikaların geliştirilmesi yoluyla engelli bireylerin yaşam kalitelerinin artırılması önemlidir
Eğitsel açıdan bakıldığında bireyin toplum yaşamına bağımsız olarak katılabilmesi için gerekli becerilerin kazandırılmasına odaklanılır
Sağlık bilimi engelli bireylerin yapamadıklarına odaklanır
Eğitsel açıdan bakıldığında bireyin toplum yaşamına bağımsız olarak katılabilmesi için gerekli becerilerin kazandırılmasına odaklanılır
Sağlık bilimi engelli bireylerin yapamadıklarına odaklanır
Soru 22
- Bireyin bedensel yapılarında ya da davranışlarındaki farklılıklar; onların diğer insanlardan farklı olarak algılanmasına yol açmakta ise bu farklılığa bireysel farklılıklar denir
- Zedelenme “bireyin psikolojik, fizyolojik, anatomik özelliklerinde geçici ya da kalıcı türden bir kayıp, bir yapı ya da işleyiş bozukluğudur”
- Yetersizlik, zedelenme sonucunda bireyin belli görevleri sergilemesinde ortaya çıkar sınırlılıklardır
Seçenekler
A
Yalnız III
B
I ve II
C
II ve III
D
I ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
Bireyin bedensel yapılarında ya da davranışlarındaki farklılıklar; onların diğer insanlardan farklı olarak algılanmasına yol açmakta ise bu farklılığa bireysel farklılıklar denir
Zedelenme “bireyin psikolojik, fizyolojik, anatomik özelliklerinde geçici ya da kalıcı türden bir kayıp, bir yapı ya da işleyiş bozukluğudur”
Yetersizlik, zedelenme sonucunda bireyin belli görevleri sergilemesinde ortaya çıkar sınırlılıklardır
Zedelenme “bireyin psikolojik, fizyolojik, anatomik özelliklerinde geçici ya da kalıcı türden bir kayıp, bir yapı ya da işleyiş bozukluğudur”
Yetersizlik, zedelenme sonucunda bireyin belli görevleri sergilemesinde ortaya çıkar sınırlılıklardır
Soru 23
- Toplumsal yaşama uyum sağlama ve günlük gereksinimlerini karşılama güçlükleri olan birey
- Sadece fiziksel yoksunluklardan dolayı bakıma muhtaç birey
- Korunma, bakım, rehabilitasyon, danışmanlık ve destek hizmetlerine ihtiyaç duyan birey
Yukarıdakilerden hangisi engelli bireyin özelliklerindendir?
Seçenekler
A
Yalnız III
B
I ve II
C
II ve III
D
I ve III
E
Yalnız I
Açıklama:
Engelli, doğuştan veya sonradan herhangi bir nedenle bedensel, zihinsel, ruhsal, duyusal ve sosyal yeteneklerini çeşitli derecelerde kaybetmesi nedeniyle toplumsal yaşama uyum sağlama ve günlük gereksinimlerini karşılama güçlükleri olan ve korunma, bakım, rehabilitasyon, danışmanlık ve destek hizmetlerine ihtiyaç duyan kişi.
Soru 24
- Herhangi bir felaket anında öncelikle çocuğa yardım yapılmalıdır
- Çocuk hayatını kazanabilecek hâle getirilmelidir ve her türlü istismara karşı korunmalıdır
- Çocuk yeteneklerini kardeşlerinin hizmetine adayacak bir ruh ve düşünce içinde yetiştirilmelidir
Seçenekler
A
Yalnız II
B
I ve II
C
I ve III
D
II ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
Cenevre Çocuk Hakları Beyannamesi:
1. Çocuk bedensel ve ruhsal bakımdan doğal biçimde gelişmesine olanak sağlayacak koşullar içinde
bulundurulmalıdır.
2. Acıkan çocuk beslenmeli, hasta çocuk tedavi edilmeli, fikren geri kalmış çocuk eğitilmeli, yoldan
çıkmış çocuk yola getirilmeli, terk edilen çocuklar korunmalıdır.
3. Herhangi bir felaket anında öncelikle çocuğa yardım yapılmalıdır.
4. Çocuk hayatını kazanabilecek hâle getirilmelidir ve her türlü istismara karşı korunmalıdır.
5. Çocuk yeteneklerini kardeşlerinin hizmetine adayacak bir ruh ve düşünce içinde
yetiştirilmelidir.
1. Çocuk bedensel ve ruhsal bakımdan doğal biçimde gelişmesine olanak sağlayacak koşullar içinde
bulundurulmalıdır.
2. Acıkan çocuk beslenmeli, hasta çocuk tedavi edilmeli, fikren geri kalmış çocuk eğitilmeli, yoldan
çıkmış çocuk yola getirilmeli, terk edilen çocuklar korunmalıdır.
3. Herhangi bir felaket anında öncelikle çocuğa yardım yapılmalıdır.
4. Çocuk hayatını kazanabilecek hâle getirilmelidir ve her türlü istismara karşı korunmalıdır.
5. Çocuk yeteneklerini kardeşlerinin hizmetine adayacak bir ruh ve düşünce içinde
yetiştirilmelidir.
Soru 25
- Engellilerin ve engelliliğin her tür istismarına karşı sosyal politikalar geliştirir
- Engelliler aleyhine ayrımcılık yapılamaz
- Engellilere yönelik olarak alınacak kararlarda ve verilecek hizmetlerde engellilerin, ailelerinin ve
gönüllü kuruluşların katılımı sağlanır
Seçenekler
A
Yalnız II
B
I ve II
C
I ve III
D
II ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
Engelliler Hakkındaki Kanunun uygulanmasında ve kanun kapsamında bulunan hizmetlerin yerine
getirilmesinde dört genel esasa uyulması gerektiği belirtilir. Bunlar:
a) Devlet, insan onur ve haysiyetinin dokunulmazlığı temelinde, engellilerin ve engelliliğin her tür
istismarına karşı sosyal politikalar geliştirir. Engelliler aleyhine ayrımcılık yapılamaz; ayrımcılıkla
mücadele engellilere yönelik politikaların temel esasıdır.
b) Engellilere yönelik olarak alınacak kararlarda ve verilecek hizmetlerde engellilerin, ailelerinin ve
gönüllü kuruluşların katılımı sağlanır.
c) Engellilere yönelik hizmetlerin sunumunda aile bütünlüğünün korunması esastır.
d) Kurum ve kuruluşlarca engellilere yönelik mevzuat düzenlemelerinde Aile ve Sosyal Hizmetler
Bakanlığının (ASHB) görüşünün alınması zorunludur.
getirilmesinde dört genel esasa uyulması gerektiği belirtilir. Bunlar:
a) Devlet, insan onur ve haysiyetinin dokunulmazlığı temelinde, engellilerin ve engelliliğin her tür
istismarına karşı sosyal politikalar geliştirir. Engelliler aleyhine ayrımcılık yapılamaz; ayrımcılıkla
mücadele engellilere yönelik politikaların temel esasıdır.
b) Engellilere yönelik olarak alınacak kararlarda ve verilecek hizmetlerde engellilerin, ailelerinin ve
gönüllü kuruluşların katılımı sağlanır.
c) Engellilere yönelik hizmetlerin sunumunda aile bütünlüğünün korunması esastır.
d) Kurum ve kuruluşlarca engellilere yönelik mevzuat düzenlemelerinde Aile ve Sosyal Hizmetler
Bakanlığının (ASHB) görüşünün alınması zorunludur.
Soru 26
- Özel eğitim hizmetleri yönetmeliğine göre 0-36 aylık özel eğitim ihtiyacı olan çocuklar için erken çocukluk dönemi hizmetleri, ailenin bilgilendirilmesini ve desteklenmesini de içerecek şekilde yürütülür
- Okul öncesi özel eğitim hizmetleri 37-66 ay arasında yetersizlik tanısı almış ya da risk altındaki çocukların gelişimini desteklemeyi ve okula hazırlamayı amaçlayan programlardır
- Birlikte eğitim, engelli öğrencilerin tipik gelişim gösteren akranlarıyla birlikte aynı ortamlarda eğitimi şeklinde yürütülür. Bu uygulama kaynaştırma uygulamaları olarak adlandırılır
Seçenekler
A
Yalnız III
B
I ve II
C
II ve III
D
I ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
Özel eğitim hizmetleri yönetmeliğine göre 0-36 aylık özel eğitim ihtiyacı olan çocuklar için erken çocukluk dönemi hizmetleri, ailenin bilgilendirilmesini ve desteklenmesini de içerecek şekilde yürütülür
Okul öncesi özel eğitim hizmetleri 37-66 ay arasında yetersizlik tanısı almış ya da risk altındaki çocukların gelişimini desteklemeyi ve okula hazırlamayı amaçlayan programlardır
Birlikte eğitim, engelli öğrencilerin tipik gelişim gösteren akranlarıyla birlikte aynı ortamlarda eğitimi şeklinde yürütülür. Bu uygulama kaynaştırma uygulamaları olarak adlandırılır
Okul öncesi özel eğitim hizmetleri 37-66 ay arasında yetersizlik tanısı almış ya da risk altındaki çocukların gelişimini desteklemeyi ve okula hazırlamayı amaçlayan programlardır
Birlikte eğitim, engelli öğrencilerin tipik gelişim gösteren akranlarıyla birlikte aynı ortamlarda eğitimi şeklinde yürütülür. Bu uygulama kaynaştırma uygulamaları olarak adlandırılır
Soru 27
- Engelli aylığı
- Muhtaç aylığı,
- Evde bakım desteği
Seçenekler
A
Yalnız III
B
I ve III
C
II ve III
D
I ve II
E
I, II ve III
Açıklama:
Engelli bireyler ve ailelerinin, engellilik nedeniyle
yaşadıkları dezavantajlı durumların önüne geçmek
ve bu konulardaki engelleri kaldırmak amacıyla
sosyal destek hizmetlerine yer verilmektedir. Bu hizmetler
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (ASHB)
Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından,
yerel yönetimler tarafından ve sivil toplum
kuruluşları tarafından sunulabilmektedir.
ASHB tarafından engelli aylığı, muhtaç aylığı,
evde bakım desteği verilmektedir.
yaşadıkları dezavantajlı durumların önüne geçmek
ve bu konulardaki engelleri kaldırmak amacıyla
sosyal destek hizmetlerine yer verilmektedir. Bu hizmetler
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (ASHB)
Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından,
yerel yönetimler tarafından ve sivil toplum
kuruluşları tarafından sunulabilmektedir.
ASHB tarafından engelli aylığı, muhtaç aylığı,
evde bakım desteği verilmektedir.
Soru 28
Aşağıdakilerden hangisi "2030 Engelsiz Vizyon Belgesi Temel İlkeleri" dışında kalır?
Seçenekler
A
Fırsat eşitliği
B
Erişilebilirlik
C
Tipik gelişenlerin önceliklendirilmesi
D
Kadın-erkek eşitliği
E
Farklılıklara saygı
Açıklama:
2030 Engelsiz Vizyon Belgesi Temel İlkeleri
1. Kendi seçimlerini yapma özgürlükleri ve bağımsızlıklarını da kapsayacak şekilde, kişilerin insanlık onuru ve bireysel özelliklerine saygı gösterilmesi
2. Engellilerin topluma tam ve etkin katılımlarının sağlanması
3. Farklılıklara saygı gösterilmesi ve engellilerin insan çeşitliliğinin ve insanlığın bir parçası olarak kabul edilmesi
4. Fırsat eşitliği
5. Erişilebilirlik
6. Kadın-erkek eşitliği
7. Engelli çocukların gelişim kapasitesine ve kendi kimliklerini koruyabilme haklarına saygı duyulması
Tipik gelişenlerin önceliklendirilmesi söz konusu değildir.
1. Kendi seçimlerini yapma özgürlükleri ve bağımsızlıklarını da kapsayacak şekilde, kişilerin insanlık onuru ve bireysel özelliklerine saygı gösterilmesi
2. Engellilerin topluma tam ve etkin katılımlarının sağlanması
3. Farklılıklara saygı gösterilmesi ve engellilerin insan çeşitliliğinin ve insanlığın bir parçası olarak kabul edilmesi
4. Fırsat eşitliği
5. Erişilebilirlik
6. Kadın-erkek eşitliği
7. Engelli çocukların gelişim kapasitesine ve kendi kimliklerini koruyabilme haklarına saygı duyulması
Tipik gelişenlerin önceliklendirilmesi söz konusu değildir.
Soru 29
- Yardımcı teknoloji, özellikle engelli kişiler, yaşlanan nüfus ve bulaşıcı olmayan, süreğen hastalıkları olan kişilerin toplum yaşamına dahil edilmesini ve katılımını sağlar, teşvik eder.
- Yardımcı teknoloji ürünlerinin birincil amacı, bir bireyin işlevselliğini ve bağımsızlığını korumak veya geliştirmek, böylece refahını artırmaktır.
- İnsanların sağlıklı, üretken, bağımsız ve onurlu bir yaşam sürmesini ve eğitime, iş gücü piyasasına ve sivil hayata katılmasını sağlar.
- Yardımcı teknolojiler yalnızca engelli kişilerin kullanımına uygundur.
Yukarıdakilerden hangisi yardımcı teknolojiler ile ilgili doğru tanımlanmıştır?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
I ve II
C
I ve IV
D
II, III ve IV
E
I, II ve III
Açıklama:
Yardımcı teknoloji, özellikle engelli kişiler, yaşlanan nüfus ve bulaşıcı olmayan, süreğen hastalıkları olan kişilerin toplum yaşamına dahil edilmesini ve katılımını sağlar, teşvik eder. Yardımcı teknoloji ürünlerinin birincil amacı, bir bireyin işlevselliğini ve bağımsızlığını korumak veya geliştirmek, böylece refahını artırmaktır.
Aynı zamanda insanların sağlıklı, üretken, bağımsız ve onurlu bir yaşam sürmesini ve eğitime, iş gücü piyasasına ve sivil hayata katılmasını sağlar.
Aynı zamanda insanların sağlıklı, üretken, bağımsız ve onurlu bir yaşam sürmesini ve eğitime, iş gücü piyasasına ve sivil hayata katılmasını sağlar.
Soru 30
Fiziksel, zihinsel, ruhsal ve duyusal yetilerinde çeşitli düzeyde kayıplarından dolayı topluma diğer bireylerle birlikte eşit koşullarda tam ve etkin katılım sağlayamayan bireye ne ad verilir?
Seçenekler
A
Engelli birey
B
Üstün zekalı birey
C
Bozukluğu olan birey
D
Farklı birey
E
Azınlık birey
Açıklama:
Ünite 1'de, zedelenme sonucunda bireyin belli görevleri sergilemesinde ortaya çıkan sınırlılıklara "Yetersizlik" denildiği belirtilmiştir. Yetersizlik, birey için önemli bir dezavantaja neden olan önemli işlevsel sınırlılıklardır. Bu yetersizlikler, engellilik kavramının bir parçasıdır. Engellilik ise, bireyin yetersizlikleri nedeniyle toplumsal yaşamda tam ve etkin katılımının kısıtlanmasıdır. Soruda bahsedilen tanım, yetersizlikler nedeniyle desteğe gereksinim duyan kişileri tanımlayan genel terimdir. Bu, doğrudan Engelli tanımına karşılık gelir: "farklılıkları nedeniyle desteğe gereksinim duyan kişiler ENGELLİ olarak adlandırılmaktadır" (Ünite 1, Engellilik Kavramı ve Tarihçesi).
Soru 31
Engel döngüsü aşağıdakilerin hangisinde sırayla ve doğru olarak verilmiştir?
Seçenekler
A
Bozukluk-Yetersizlik-Eksiklik-Engel
B
Bozukluk-Zedelenme-Yetersizlik-Engel
C
Zedelenme-Eksiklik-Yetersizlik -Bozukluk
D
Zedelenme-Bozukluk-Engel-Yetersizlik
E
Engel-Bozukluk-Zedelenme-Yetersizlik
Açıklama:
Ünite 1'de (Sayfa 1) bu kavramlar sırasıyla şu şekilde tanımlanmıştır: Zedelenme: 'bireyin psikolojik, fizyolojik, anatomik özelliklerinde geçici ya da kalıcı türden bir kayıp, bir yapı ya da işleyiş bozukluğudur'. Yetersizlik: 'zedelenme sonucunda bireyin belli görevleri sergilemesinde ortaya çıkar sınırlılıklardır'. Engellilik: (Tanım olarak doğrudan verilmemiş olsa da, genellikle yetersizliğin toplumsal veya çevresel engellerle karşılaştığında ortaya çıkan sonuç olarak tanımlanır. Metinde (a)-(d) ile yetersizliğin tanımı yapılmıştır.) Metindeki sıralama ZEDELENME -> YETERSİZLİK şeklindedir. Engellilik ise, yetersizliğin toplumsal kısıtlamalarla karşılaştığı durumdur. Verilen seçeneklerdeki sıranın, metindeki tanımların sırasına göre (Zedelenme, Yetersizlik, Engellilik) olması beklenir. Engellilik tanımı dolaylı olarak yetersizliğin bağlamsal değişkenlerden etkilenmesi ve engellerin azaltılabilirliği ile ilişkilidir. Doğru sıra: Zedelenme, Yetersizlik, Engellilik.
Soru 32
Yukarıdaki etkileşimlerin, duygu ve davranışların toplamına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Kullanıcı dostu
B
Kullanıcı düşüncesi
C
Kullanıcı deneyimi
D
Kullanıcı arayüzü
E
Kullanıcı tasarımı
Açıklama:
Fiziksel, zihinsel, ruhsal ve duyusal yetilerde kayıplar sonucu ortaya çıkan etkileşimlerin, duygu ve davranışların toplamına 'Bireysel Farklılıklar' denir (Ünite 1). Engellilik tanımında, farklılıklar nedeniyle desteğe gereksinim duyan kişiler engelli olarak adlandırılır ve bu farklılıklar fiziksel, duygusal, davranışsal veya duyusal olabilir (Ünite 1).
Soru 33
Engellilerin haklarına kavuştuğu ilk yasal düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi
B
Avrupa Sosyal Şartı
C
Türkiye Cumhuriyeri Anayasası
D
Çocuk Hakları Bildirgesi
E
Engelliler Hakkında Kanun
Açıklama:
Ünite 1'de, Engelliler Hakkında Kanun'un, uluslararası Engelli Hakları Sözleşmesinden hareketle oluşturulmuş mevzuat metni olduğu ve engellilerin haklarına ilişkin ilk olarak 1/7/2005 tarih 5378 sayılı **Engelliler Hakkında Kanun** ile kavuştuğu belirtilmektedir. Bu kanun, diğer yasal düzenlemelerden (Anayasa, İHHB vb.) sonra engellilerin hakları açısından somut ve ayrıntılı düzenlemeler getiren ilk kapsamlı yasal düzenleme olarak öne çıkar.
Soru 34
Fiziksel, zihinsel, ruhsal ve duyusal yetilerinde çeşitli düzeyde kayıplarından dolayı topluma diğer bireylerle birlikte eşit koşullarda tam ve etkin katılım sağlayamayan bireye ne ad verilir?
Seçenekler
A
Farklı birey
B
Engelli birey (özel gereksinimli birey)
C
Azınlık birey
D
Üstün zekalı birey
E
Bozukluğu olan birey
Açıklama:
Metinde, "Farklılıklar nedeniyle desteğe gereksinim duyan kişiler ENGELLİ olarak adlandırılmaktadır." denilmektedir. Daha sonra, "Zedelenme 'bireyin psikolojik, fizyolojik, anatomik özelliklerinde geçici ya da kalıcı türden bir kayıp, bir yapı ya da işleyiş bozukluğudur'. Yetersizlik, zedelenme sonucunda bireyin belli görevleri sergilemesinde ortaya çıkar sınırlılıklardır. Yetersizlik, birey için önemli bir dezavantaja neden olan önemli işlevsel sınırlılıklardır." ifadeleri geçmektedir. Engellilik, bu bireylerin topluma katılımını kısıtlayan tüm faktörleri kapsayan genel bir tanımdır. Dolayısıyla, fiziksel, zihinsel, ruhsal ve duyusal yetilerindeki kayıplar nedeniyle topluma eşit koşullarda katılamayan bireylere ENGELLİ denir.
Soru 35
Sabah elimize aldığımız diş fırçasından kullandığımız mobilyaya, cep telefonumuzdaki uygulamalardan iş programlarımıza kadar hayatımızın önemli bir kısmı dijital ve somut bazı tasarımlarla girdiğimiz etkileşimlerden oluşur. Doğal olarak bu kullandığımız ürünler bizde bazı duygulara ve davranışlara yol açar. Yukarıdaki etkileşimlerin, duygu ve davranışların toplamına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Kullanıcı dostu
B
Kullanıcı düşüncesi
C
Kullanıcı arayüzü
D
Kullanıcı deneyimi
E
Kullanıcı tasarımı
Açıklama:
Ünite 1'de, fiziksel, zihinsel, ruhsal ve duyusal özelliklerdeki farklılıkların yarattığı algılanan ve destek gerektiren durumlara 'Bireysel Farklılıklar' denildiği belirtilmektedir. Ancak, bir ürün veya ortamla etkileşim sonucu ortaya çıkan duygu ve davranışların toplamına ve bu etkileşimlerin genel sonucuna odaklanan terim genellikle 'Kavram ve Tarihçe' kısmında geçen, farklılıkların yarattığı durumların toplam etkisidir. Metin, etkileşimlerin duygu ve davranışlara yol açtığını belirtse de, bu genel etkileşimlerin sonucunda oluşan duygusal tepkiler, algılar ve davranışsal yansımalar bütününe odaklanan kavram 'Bireysel Farklılıklar'ın algılanış biçimidir. Soruda geçen 'duygulara ve davranışlara yol açar' ifadesi, bireysel farklılıkların toplumda nasıl algılandığı ile ilişkilidir. Bu bağlamda en uygun terim, bireysel farklılıkların etkileşime yansımasıdır. Ancak, Ünite 1'de, zedelenme, yetersizlik ve engellilik tanımları daha spesifiktir. Zedelenme: kayıp/bozukluk. Yetersizlik: zedelenme sonucu ortaya çıkan sınırlılık. Engellilik: yetersizliğin toplumsal engellerle karşılaşması. Soruda geçen durum (ürünlerle etkileşim sonrası duygu/davranış toplamı) bu tanımların genel bağlamına oturur. Genel olarak, bu tür etkileşimler sonucu bireyin algıladığı ve gösterdiği toplam tepkiler 'Bireysel Farklılıklar'ın bir yansımasıdır. Eğer şıklar kısıtlıysa, sorunun içeriği en çok 'Engellilik Kavramı ve Tarihçesi' bölümündeki bireysel farklılıkların dikkat çekmesiyle ilgilidir.
Ünite 2
Soru 1
I: Sürdürülebilir şehirler
II: Sosyal erişim
III: Kapsayıcılık
IV: Dijitalleşme
Yukarıdaki ilkelerden hangisi ya da hangileri BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları arasında yer almaktadır?
II: Sosyal erişim
III: Kapsayıcılık
IV: Dijitalleşme
Yukarıdaki ilkelerden hangisi ya da hangileri BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları arasında yer almaktadır?
Seçenekler
A
I ve III
B
II ve IV
C
I ve III
D
III ve IV
E
I ve II
Açıklama:
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları da birbiri ile bağlantılı insan ve çevre temelli 17 amaç ile 2030 yılına kadar Türkiye ve dünyada insanların karşı karşıya kaldığı ana sorunların çözümüne odaklanmıştır. Özellikle “sağlık ve kaliteli yaşam, toplumsal cinsiyet eşitliği, eşitsizliklerin azaltılması, sürdürülebilir şehirler ve toplumlar ile barış, adalet ve güçlü kurumlar” gibi amaçlar insan için eşitlik, adalet, kapsayıcılık, yaşam kalitesi gibi kavramlarla bütünleşmiştir.
Soru 2
Engelli bireyler için "erişilebilirlik" bir hak alanı olarak ülkemizde ilk olarak hangi yasada yer aldığı söylenebilir?
Seçenekler
A
5378 sayılı Engelliler Hakkında Kanun
B
1982 Anayasası
C
Birleşmiş Milletler (Sakat) Engelli Hakları Bildirisi
D
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
E
Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Yönetmeliği
Açıklama:
Erişilebilirlik bir hak alanı olarak politika belgelerinde de yer almaktadır. 5378 sayılı Engelliler
Hakkında Kanun bu belgelerden biridir.
Hakkında Kanun bu belgelerden biridir.
Soru 3
"..................", binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojisinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasıdır.
Yukarıdaki tanımda boş bırakılan yere aşağıdaki kavramlardan hangisinin gelmesi uygun olur?
Yukarıdaki tanımda boş bırakılan yere aşağıdaki kavramlardan hangisinin gelmesi uygun olur?
Seçenekler
A
Erişilebilirlik
B
Kapsayıcılık
C
Bütünleşiklik
D
Evrensellik
E
Sürdürülebilirlik
Açıklama:
Erişilebilirlik, binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojisinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasıdır.
Soru 4
I: Erişilebilirlik kapsamında yalnızca rampa, asansör ve erişilebilir tuvaletlere yönelik düzenlemeler yer almaktadır.
II: Erişilebilirlik bilgi ve iletişimin erişilebilir olması gerekliliğini vurgulamaktadır.
III: Erişilebilirlik, herkesin istediği yer/hizmete bağımsız ve güvenli bir şekilde erişimidir.
IV: Erişilebilirlik kavramı yalnızca engelli bireylerin gereksinimlerine odaklanmaktadır.
"Erişilebilirlik" kavramı düşünüldüğünde yukarıda yazılanlardan hangisi ya da hangileri doğrudur?
II: Erişilebilirlik bilgi ve iletişimin erişilebilir olması gerekliliğini vurgulamaktadır.
III: Erişilebilirlik, herkesin istediği yer/hizmete bağımsız ve güvenli bir şekilde erişimidir.
IV: Erişilebilirlik kavramı yalnızca engelli bireylerin gereksinimlerine odaklanmaktadır.
"Erişilebilirlik" kavramı düşünüldüğünde yukarıda yazılanlardan hangisi ya da hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız III
B
Yalnız II
C
Yalnız I
D
I ve III
E
I ve IV
Açıklama:
Gündelik yaşamda yaygın bir şekilde bilindiği haliyle erişilebilirlik rampa, asansör ve erişilebilir tuvalet olmadığı gibi yalnızca ortopedik engellilere yönelik düzenlemeler de değildir. Kaldı ki Engelliler Hakkında Kanun kapsamında yer alan tanım bilgi ve iletişimin erişilebilir olmasına da vurgu yapmakla birlikte ilgili kanunun tanımlar başlığı altında engellinin kim olduğuna ve engellilik durumunun ne olduğuna yönelik tanımlar da yapılmaktadır. Güncel tanımlardan biri olan ve Erişilebilirlik Kılavuzunda yer alan tanıma göre erişilebilirlik “engelliler” yerine herkesi kapsamakta her yere ve her hizmete erişimle ilişkilenmektedir.
Erişilebilirlik, herkesin istediği her yere ve her hizmete, bağımsız ve güvenli olarak ulaşabilmesi ve bunları kullanabilmesidir.
Erişilebilirlik, herkesin istediği her yere ve her hizmete, bağımsız ve güvenli olarak ulaşabilmesi ve bunları kullanabilmesidir.
Soru 5
Aşağıdakilerden hangisi 2006 yılında imzalanan BM Engelli Kişilerin Hakları Sözleşmesi'nde yer alan yapılaşmış çevrenin kapsamında yer almaz?
Seçenekler
A
Elektronik cihazlar
B
Asansörler
C
Okullar
D
İş yerleri
E
Kaplı tesisler
Açıklama:
İlgili sözleşmede erişilebilirliğin sağlanacağı yapılaşmış
çevre “binalar, yollar, ulaşım araçları ve okullar,
evler, sağlık tesisleri ve işyerleri ile diğer kapalı ve
açık tesisler” olarak kabul edilmiştir.
çevre “binalar, yollar, ulaşım araçları ve okullar,
evler, sağlık tesisleri ve işyerleri ile diğer kapalı ve
açık tesisler” olarak kabul edilmiştir.
Soru 6
I: İstihdam
II: Yaşama hakkı
III: Bilgiye erişim
Yukarıdaki maddelerden hangisi ya da hangileri BM Engelli Kişilerin Hakları Sözleşmesi'nde yer alan ve engelli bireylerin yaşamlarına yönelik düzenlemeleri içeren konular arasında yer almaktadır?
II: Yaşama hakkı
III: Bilgiye erişim
Yukarıdaki maddelerden hangisi ya da hangileri BM Engelli Kişilerin Hakları Sözleşmesi'nde yer alan ve engelli bireylerin yaşamlarına yönelik düzenlemeleri içeren konular arasında yer almaktadır?
Seçenekler
A
I, II ve III
B
II ve III
C
Yalnız I
D
Yalnız III
E
Yalnız II
Açıklama:
Sözleşme erişilebilirlik, yaşama hakkı, adalete erişim, bağımsız yaşam ve topluma dahil olma,
düşünce ve ifade özgürlüğü, bilgiye erişim, eğitim, sağlık, habilitasyon ve rehabilitasyon, istihdam, siyasal ve kamusal yaşama katılım gibi tüm hakların engelliler açısından hayata geçirilmesine yönelik gerekli tedbirlerin alınması için sözleşmeyi imzalayan devletleri yükümlü kılmaktadır.
düşünce ve ifade özgürlüğü, bilgiye erişim, eğitim, sağlık, habilitasyon ve rehabilitasyon, istihdam, siyasal ve kamusal yaşama katılım gibi tüm hakların engelliler açısından hayata geçirilmesine yönelik gerekli tedbirlerin alınması için sözleşmeyi imzalayan devletleri yükümlü kılmaktadır.
Soru 7
".........................", engellinin bireysel ve toplumsal ihtiyaçlarını karşılayabilmesini ve yaşamını bağımsız bir şekilde sürdürebilmesini sağlamayı amaçlayan fiziksel, sosyal, zihinsel ve mesleki beceriler kazandırmaya yönelik hizmetlerdir.
Yukarıdaki tanımda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi yazılmalıdır?
Yukarıdaki tanımda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi yazılmalıdır?
Seçenekler
A
Habilitasyon
B
Rehabilitasyon
C
Terapi
D
Sağaltım
E
Erişim
Açıklama:
Habilitasyon, engellinin bireysel ve toplumsal ihtiyaçlarını karşılayabilmesini ve yaşamını bağımsız bir şekilde sürdürebilmesini sağlamayı amaçlayan fiziksel, sosyal, zihinsel ve mesleki beceriler
kazandırmaya yönelik hizmetlerdir.
kazandırmaya yönelik hizmetlerdir.
Soru 8
Ülkemizde Erişilebilirliği İzleme ve Denetleme'den sorumlu kurum aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlükleri
B
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
C
İl Sağlık Müdürlüğü
D
Belediyeler
E
Valilikler
Açıklama:
Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüklerinde oluşturulan Erişilebilirlik İzleme ve Denetleme Komisyonları aracılığıyla kamu hizmeti için kullanılan resmi binalar ile ibadet yerleri, özel eğitim, özel sağlık tesisleri, sinema, tiyatro, opera, müze, kütüphane, konferans salonu gibi kültürel binalar ile gazino, düğün salonu gibi eğlence yapıları, otel, özel yurt, iş hanı, büro, pasaj,
çarşı, alışveriş merkezi gibi ticari yapılar, spor tesisleri, yüzme havuzu, genel otopark ve buna benzer umuma ait binalar ile toplu taşım araçları izlenmekte ve denetlenmektedir.
çarşı, alışveriş merkezi gibi ticari yapılar, spor tesisleri, yüzme havuzu, genel otopark ve buna benzer umuma ait binalar ile toplu taşım araçları izlenmekte ve denetlenmektedir.
Soru 9
"............ ..........." ürünlerin, çevrenin/mekânın, programların ve hizmetlerin uyarlamaya veya özel
bir düzenlemeye ya da tasarıma ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlanmasıdır.
Yukarıda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
bir düzenlemeye ya da tasarıma ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlanmasıdır.
Yukarıda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
Seçenekler
A
Evrensel Tasarım
B
Mimari Tasarım
C
Erişilebilir Tasarım
D
Modern Tasarım
E
Güncel Tasarım
Açıklama:
Evrensel tasarım; ürünlerin, çevrenin/mekânın,
programların ve hizmetlerin uyarlamaya veya özel
bir düzenlemeye ya da tasarıma ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlanmasıdır
programların ve hizmetlerin uyarlamaya veya özel
bir düzenlemeye ya da tasarıma ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlanmasıdır
Soru 10
Evrensel Tasarım İlkeleri düşünüldüğünde aşağıdakilerden hangisi "Hata Toleransı" kapsamına girmez?
Seçenekler
A
Elemanlar tarif edilir yollarla farklılaştırılmalı
B
Mümkünse farklı şekillerde tehlike ve hata uyarıları sunulmalı
C
Beceri gerektiren işlerde bilinçsiz hareket engellenmeli
D
Tasarım ögeleri, tehlikeleri ve hataları en aza indirecek şekilde yerleştirilmeli
E
Hata dayanımı olan ya da hatadan koruyan özellikler sağlanmalı
Açıklama:
Tasarım potansiyel bütün kullanıcıları muhtemel tehlike ve kazalara karşı korumakta, öngörülmeyen
durumlar ile istenmeden ya da kazara yapılan hareketlerin doğuracağı tehlikeler veya olumsuz sonuçları
en aza indirmektedir. Her durumda tehlike ve hatalara karşı uyarı ve ikaz sistemleri sağlanmakta, dikkat
gerektiren durumlarda bilinçsiz kullanım ve “yanlış yapılmasını olanaksız kılan” özellikler tehlikeyi önlemektedir.
İlkenin uygulamasında;
• Tasarım ögeleri, tehlikeleri ve hataları en aza indirecek şekilde yerleştirilmeli
• En çok kullanılanlar en erişilir olmalı, tehlikeli olanlar yok edilmeli, izole edilmeli ya da korumaya
alınmalı
• Mümkünse farklı şekillerde tehlike ve hata uyarıları sunulmalı
• Hata dayanımı olan ya da hatadan koruyan özellikler sağlanmalı
• Beceri gerektiren işlerde bilinçsiz hareket engellenmeli
durumlar ile istenmeden ya da kazara yapılan hareketlerin doğuracağı tehlikeler veya olumsuz sonuçları
en aza indirmektedir. Her durumda tehlike ve hatalara karşı uyarı ve ikaz sistemleri sağlanmakta, dikkat
gerektiren durumlarda bilinçsiz kullanım ve “yanlış yapılmasını olanaksız kılan” özellikler tehlikeyi önlemektedir.
İlkenin uygulamasında;
• Tasarım ögeleri, tehlikeleri ve hataları en aza indirecek şekilde yerleştirilmeli
• En çok kullanılanlar en erişilir olmalı, tehlikeli olanlar yok edilmeli, izole edilmeli ya da korumaya
alınmalı
• Mümkünse farklı şekillerde tehlike ve hata uyarıları sunulmalı
• Hata dayanımı olan ya da hatadan koruyan özellikler sağlanmalı
• Beceri gerektiren işlerde bilinçsiz hareket engellenmeli
Soru 11
"Binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojisinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasıdır."
Yukarıda tanımlanan olgu aşağıdakilerden hangisidir?
Yukarıda tanımlanan olgu aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Kapsayıcılık
B
Habilitasyon
C
Evrensel Tasarım
D
Erişilebilirlik
E
Rehabilitasyon
Açıklama:
Erişilebilirlik, binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojisinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasıdır. Cevap, D şıkkıdır.
Soru 12
2006 yılında Birleşmiş Milletler Genel Kurulu'nda kabul edilen, ülkemizde 2009 yılında bağlayıcılık kazanan ve erişilebilirliği en geniş tanımı ile kavramlaştıran belge aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Engelliler İçin Fırsat Eşitliği Standart Kurallar
B
Salamanca Bildirgesi
C
Engelli Kişilerin Hakları Sözleşmesi
D
İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi
E
Engelliler İçin Dünya Eylem Programı
Açıklama:
İnsan hakları yazınında tasarıma yansıyan erişilebilirliği en geniş tanımıyla kavramlaştıran ve bağımsız bir hükümle düzenleyen son yılların en önemli uluslararası dokümanı BM Engelli Kişilerin Hakları Sözleşmesi’dir. Sözleşme 2006 yılında BM Genel Kurulunda kabul edilmiş, ülkemizde de
imzaya açıldığı 2007 yılında imzalanmıştır. Sözleşmenin onaylanmasının uygun bulunduğuna dair
karar 14 Temmuz 2009 tarihli Resmî Gazete’de yayınlanmış ve onay belgesinin 28 Eylül 2009 tarihinde BM’ye tevdi edilmesini takip eden 30 günün sonunda 28 Ekim 2009 tarihinde sözleşme ülkemiz açısından bağlayıcılık kazanmıştır. Cevap, C şıkkıdır.
imzaya açıldığı 2007 yılında imzalanmıştır. Sözleşmenin onaylanmasının uygun bulunduğuna dair
karar 14 Temmuz 2009 tarihli Resmî Gazete’de yayınlanmış ve onay belgesinin 28 Eylül 2009 tarihinde BM’ye tevdi edilmesini takip eden 30 günün sonunda 28 Ekim 2009 tarihinde sözleşme ülkemiz açısından bağlayıcılık kazanmıştır. Cevap, C şıkkıdır.
Soru 13
2013 yılında çıkarılan Erişilebilirlik İzleme ve Denetleme Yönetmeliği aşağıdaki kanunlardan hangisinin hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır?
Seçenekler
A
2916 Sayılı Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Kanunu
B
5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu
C
5825 sayılı Engellilerin Haklarına İlişkin Sözleşmenin Onaylanmasının Uygun Bulunduğuna Dair Kanun
D
573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
E
5387 sayılı Engelliler Hakkında Kanun
Açıklama:
Erişilebilirlik hakkında iç mevzuattaki temel dokümanlardan biri 2013 yılında çıkarılan Erişilebilirlik İzleme ve Denetleme Yönetmeliği’dir. Yönetmelik, umuma açık hizmet veren her türlü
yapılar ve açık alanlar ile toplu taşıma araçlarında erişilebilirliğin izlenmesi ve denetimine odaklanmaktadır. Yönetmelik, 5378 sayılı Kanunun geçici 2. ve 3. maddeleri hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır. Cevap, E şıkkıdır.
yapılar ve açık alanlar ile toplu taşıma araçlarında erişilebilirliğin izlenmesi ve denetimine odaklanmaktadır. Yönetmelik, 5378 sayılı Kanunun geçici 2. ve 3. maddeleri hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır. Cevap, E şıkkıdır.
Soru 14
"Erişilebilirlik İzleme ve Denetleme Komisyonu tarafından denetlenen umuma açık hizmet veren
her türlü yapılar ve açık alanlar ile toplu taşıma araçlarının denetim tarihi itibari ile erişilebilirlik mevzuatına uygunluğu komisyonca belirlenenlere ................ tarafından Erişilebilirlik Belgesi verilmektedir."
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yer aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanabilir?
her türlü yapılar ve açık alanlar ile toplu taşıma araçlarının denetim tarihi itibari ile erişilebilirlik mevzuatına uygunluğu komisyonca belirlenenlere ................ tarafından Erişilebilirlik Belgesi verilmektedir."
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yer aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanabilir?
Seçenekler
A
Belediyeler
B
Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü
C
Kaymakamlık
D
Valilik
E
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı
Açıklama:
Erişilebilirlik İzleme ve Denetleme Komisyonu tarafından denetlenen umuma açık hizmet veren her türlü yapılar ve açık alanlar ile toplu taşıma araçlarının denetim tarihi itibari ile erişilebilirlik mevzuatına uygunluğu komisyonca belirlenenlere valilik tarafından Erişilebilirlik Belgesi verilmektedir. Cevap, D şıkkıdır.
Soru 15
Kamuya sunulması amaçlanan bilginin engellilerin erişebileceği biçimlerde ve farklı engelli gruplarına uygun teknolojilerle güncel olarak ve ek bir bedel alınmaksızın sunulması hususu Uluslararası Engellilerin Haklarına İlişkin Sözleşme'nin hangi maddesi uyarınca uygulanması gereken bir tedbirdir?
Seçenekler
A
7. Madde
B
10. Madde
C
18. Madde
D
21. Madde
E
24. Madde
Açıklama:
Sözleşmenin 21. Maddesinde “Taraf devletler engellilerin 2. Maddede tanımlanmış tüm iletişim araçlarını tercihe bağlı kullanabilmesi, bilgi ve fikir araştırma, alma ve verme özgürlüğü dahil düşünce ve ifade özgürlüğünden diğer bireylerle eşit koşullar altında yararlanabilmesi
için uygun tedbirleri alır.” ifadesine yer verilmiş ve taraf devletlere alınacak tedbirlerle ilgili önemli bir
sorumluluk yüklenmiştir. Taraf devletlerin üstlendiği bu tedbirler izleyen şekilde sıralanmıştır:
• Kamuya sunulması amaçlanan bilginin engellilerin erişebileceği biçimlerde ve farklı engelli gruplarına uygun teknolojilerle güncel olarak ve ek bir bedel alınmaksızın sunulması
• Engellilerin resmi temaslarda işaret dillerini, Braille alfabesini, beden dilini ve tercih ettikleri
diğer tüm erişilebilir iletişim araç ve biçimlerini kullanmalarının kolaylaştırılması
• Kamuya açık hizmet sunan özel kuruluşların internet dahil olmak üzere, engellilerin erişebileceği ve kullanabileceği biçimde bilgi ve hizmet sunmalarının teşvik edilmesi
• İnternet aracılığıyla bilgi sunanlar dahil olmak üzere kitle iletişim hizmeti sunan kurumların hizmetlerini engellilerin erişebileceği şekillerde sunmalarının teşvik edilmesi
• İşaret dili kullanımının kabul ve teşvik edilmesi
Cevap, D şıkkıdır.
için uygun tedbirleri alır.” ifadesine yer verilmiş ve taraf devletlere alınacak tedbirlerle ilgili önemli bir
sorumluluk yüklenmiştir. Taraf devletlerin üstlendiği bu tedbirler izleyen şekilde sıralanmıştır:
• Kamuya sunulması amaçlanan bilginin engellilerin erişebileceği biçimlerde ve farklı engelli gruplarına uygun teknolojilerle güncel olarak ve ek bir bedel alınmaksızın sunulması
• Engellilerin resmi temaslarda işaret dillerini, Braille alfabesini, beden dilini ve tercih ettikleri
diğer tüm erişilebilir iletişim araç ve biçimlerini kullanmalarının kolaylaştırılması
• Kamuya açık hizmet sunan özel kuruluşların internet dahil olmak üzere, engellilerin erişebileceği ve kullanabileceği biçimde bilgi ve hizmet sunmalarının teşvik edilmesi
• İnternet aracılığıyla bilgi sunanlar dahil olmak üzere kitle iletişim hizmeti sunan kurumların hizmetlerini engellilerin erişebileceği şekillerde sunmalarının teşvik edilmesi
• İşaret dili kullanımının kabul ve teşvik edilmesi
Cevap, D şıkkıdır.
Soru 16
Erişilebilir bilgi ve iletişimin sağlanması bakımından düşünüldüğünde aşağıdakilerden hangisi engelli bireylerin ihtiyaca göre daha az ulaşabildiği hizmetlerdendir?
Seçenekler
A
E-Erişilebilirlik
B
Yardımcı Teknolojiler
C
İşaret Dili
D
Özel Eğitim
E
Destek Hizmetler
Açıklama:
Yardımcı teknolojiye erişim temel bir insan hakkıdır ve Engelli Kişilerin Haklarına dair Sözleşmeye taraf olan ülkeler için “sürdürülebilir kalkınmanın” tam ve adil bir şekilde gerçekleştirilmesi adına yasal bir zorunluluktur. Buna karşın, yardımcı teknolojiye ihtiyaç duyanların %90’ından fazlasının
erişimi sağlanamadığı için de önemli bir zorluk olmaya devam etmektedir. Cevap, B şıkkıdır.
erişimi sağlanamadığı için de önemli bir zorluk olmaya devam etmektedir. Cevap, B şıkkıdır.
Soru 17
"Uluslararası Engellilerin Haklarına İlişkin Sözleşme'nin bilgi ve iletişimde erişilebilirlik hükümleri bağlamında taraf devletlerin alması gereken tedbirlerden biri de işaret dili kullanımının kabul ve teşvik edilmesidir."
Bu bilgi bağlamında ülkemizde tüm yükseköğretim programlarına Türk İşaret Dilinin seçmeli
ders olarak eklenmesi kararı ne zaman alınmıştır?
Bu bilgi bağlamında ülkemizde tüm yükseköğretim programlarına Türk İşaret Dilinin seçmeli
ders olarak eklenmesi kararı ne zaman alınmıştır?
Seçenekler
A
2017 yılında
B
2015 yılında
C
2013 yılında
D
2011 yılında
E
2009 yılında
Açıklama:
2013 yılında tüm yükseköğretim programlarına Türk İşaret Dilinin seçmeli ders olarak eklenmesi kararı alınmıştır. Cevap, C şıkkıdır.
Soru 18
Aşağıdakilerden hangisi evrensel tasarım ilkeleri arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Görsel Devamlılık
B
Hata Toleransı
C
Algılanabilir Bilgi
D
Düşük Fiziksel Efor
E
Kullanımda Esneklik
Açıklama:
Evrensel Tasarım İlkeleri
1. Eşitlikçi Kullanım
2. Kullanımda Esneklik
3. Basit ve Sezgisel Kullanım
4. Algılanabilir Bilgi
5. Hata Toleransı
6. Düşük Fiziksel Efor
7. Yaklaşım ve Kullanım için Boyut, Yer ve Alan
Cevap, A şıkkıdır.
1. Eşitlikçi Kullanım
2. Kullanımda Esneklik
3. Basit ve Sezgisel Kullanım
4. Algılanabilir Bilgi
5. Hata Toleransı
6. Düşük Fiziksel Efor
7. Yaklaşım ve Kullanım için Boyut, Yer ve Alan
Cevap, A şıkkıdır.
Soru 19
Sağ ve sol el kullanımının dikkate alınması ve mümkünse bir arada kullanılabilmesinin sağlanmasını içeren evrensel tasarım ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Eşitlikçi Kullanım
B
Kullanımda Esneklik
C
Düşük Fiziksel Efor
D
Basit ve Sezgisel Kullanım
E
Hata Toleransı
Açıklama:
Kullanımda Esneklik
İlkenin uygulamasında;
• Kullanım yöntemlerinde seçenekler sunulmalı ya da tercih olanakları sağlanmalı
• Sağ ve sol el kullanımı dikkate alınmalı ve bir arada kullanılabilmeli
• Doğru ve hassas kullanımı mümkün kılan önlemler alınmalı
• Kullanım hızına uyumluluk sağlanmalıdır.
Cevap, B şıkkıdır.
İlkenin uygulamasında;
• Kullanım yöntemlerinde seçenekler sunulmalı ya da tercih olanakları sağlanmalı
• Sağ ve sol el kullanımı dikkate alınmalı ve bir arada kullanılabilmeli
• Doğru ve hassas kullanımı mümkün kılan önlemler alınmalı
• Kullanım hızına uyumluluk sağlanmalıdır.
Cevap, B şıkkıdır.
Soru 20
Bilgi önemine göre düzenlenmesinin sağlanması aşağıdaki evrensel tasarım ilkelerinin hangisinin kapsamına girmektedir?
Seçenekler
A
Basit ve Sezgisel Kullanım
B
Algılanabilir Bilgi
C
Hata Toleransı
D
Düşük Fiziksel Çaba
E
Eşitlikçi Kullanım
Açıklama:
Basit ve Sezgisel Kullanım
İlkenin uygulamasında;
• Tasarımda gereksiz karmaşa elenmeli ya da ortadan kaldırılmalı
• Tasarım, kullanıcı beklentileri ve sezgileri ile tutarlı olunmalı
• Çeşitli okuryazarlık ve dil becerileri barındırılmalı
• Bilgi önemine göre düzenlenmeli
• Etkili uyarma ve geri beslemeyi iş süresince ve iş bitiminde sağlanmalı
Cevap, A şıkkıdır.
İlkenin uygulamasında;
• Tasarımda gereksiz karmaşa elenmeli ya da ortadan kaldırılmalı
• Tasarım, kullanıcı beklentileri ve sezgileri ile tutarlı olunmalı
• Çeşitli okuryazarlık ve dil becerileri barındırılmalı
• Bilgi önemine göre düzenlenmeli
• Etkili uyarma ve geri beslemeyi iş süresince ve iş bitiminde sağlanmalı
Cevap, A şıkkıdır.
Soru 21
I. Erişilebilirlik, insan haklarının ayrımcılığı da kapsayan önemli bir alanıdır.
II. Erişilebilirlik, gündelik yaşama tam katılımın ve bağımsız yaşamanın temel koşullarındandır.
III. Erişilebilirlik yalnızca engellilerin değil, tüm bireylerin toplumsal yaşama katılımını destekler.
IV. Erişilebilirlik, sadece fiziksel çevreye yönelik bir düzenleme alanıdır.
V. 5378 sayılı Engelliler Hakkında Kanun’da erişilebilirlik tanımına yer verilmiştir.
Yukarıdaki ifadelerden hangileri, “erişilebilirlik” kavramı ile ilgilidir?
II. Erişilebilirlik, gündelik yaşama tam katılımın ve bağımsız yaşamanın temel koşullarındandır.
III. Erişilebilirlik yalnızca engellilerin değil, tüm bireylerin toplumsal yaşama katılımını destekler.
IV. Erişilebilirlik, sadece fiziksel çevreye yönelik bir düzenleme alanıdır.
V. 5378 sayılı Engelliler Hakkında Kanun’da erişilebilirlik tanımına yer verilmiştir.
Yukarıdaki ifadelerden hangileri, “erişilebilirlik” kavramı ile ilgilidir?
Seçenekler
A
I, II ve III
B
I, II ve V
C
II, IV ve V
D
I, III, IV ve V
E
I, II, III ve V
Açıklama:
IV yanlış, çünkü erişilebilirlik yalnızca fiziksel çevreyle sınırlı değildir; sosyal, ekonomik ve kültürel boyutları da vardır. Diğer seçenekler ise erişilebilirlikle doğrudan ilişkili olup kavramın kapsamını, amaçlarını ve hukuki dayanaklarını ifade etmektedir.
Soru 22
Görme engelli bir bireye, günlük yaşamda bağımsız hareket edebilmesi için baston kullanma, toplu taşıma araçlarını güvenle kullanma, bilgisayar okuma yazılımı ile çalışma ve mesleki beceriler geliştirme eğitimleri verilmektedir.
Bu durumda sunulan hizmet aşağıdakilerden hangisine örnektir?
Bu durumda sunulan hizmet aşağıdakilerden hangisine örnektir?
Seçenekler
A
Rehabilitasyon
B
Habilitasyon
C
Entegrasyon
D
Sosyal destek
E
Danışmanlık
Açıklama:
Soruda verilen durumda, bireye fiziksel, sosyal, zihinsel ve mesleki beceriler kazandırılarak günlük yaşamını bağımsız sürdürebilmesi hedeflenmektedir.
Bu tanım, doğrudan habilitasyon kavramına karşılık gelir.
Rehabilitasyondan farkı, habilitasyonun mevcut olmayan becerileri ilk kez kazandırmaya odaklanmasıdır; rehabilitasyon ise kaybedilmiş becerileri geri kazandırmaya yöneliktir.
Bu tanım, doğrudan habilitasyon kavramına karşılık gelir.
Rehabilitasyondan farkı, habilitasyonun mevcut olmayan becerileri ilk kez kazandırmaya odaklanmasıdır; rehabilitasyon ise kaybedilmiş becerileri geri kazandırmaya yöneliktir.
Soru 23
Bir ülke, engelli bireylerin kamu binalarına, toplu taşıma araçlarına, okullara, sağlık tesislerine ve işyerlerine erişimini kolaylaştıracak düzenlemeler yapmış; ayrıca elektronik hizmetler ile acil hizmetlerin herkes için erişilebilir olmasını sağlamıştır. Bu uygulama aşağıdakilerden hangisinin gereğini yerine getirmeye yöneliktir?
Seçenekler
A
Habilitasyon hizmetleri
B
Engellilerin istihdamını artırma politikaları
C
Erişilebilirlik ilkesinin hayata geçirilmesi
D
Sosyal yardım programları
E
Sağlık hizmetleri planlaması
Açıklama:
A) Habilitasyon hizmetleri- Engelli bireylere fiziksel, sosyal, zihinsel ve mesleki beceriler kazandırma sürecidir. Soruda beceri kazandırmadan çok çevresel düzenleme anlatılıyor.
B) Engellilerin istihdamını artırma politikaları- İş bulma, iş ortamı uyarlama, mesleki eğitim gibi istihdama yönelik uygulamaları kapsar; burada genel yaşam alanları ve hizmetlerin erişilebilirliği söz konusu.
D) Sosyal yardım programları -Maddi destek veya sosyal hizmet yardımlarıdır; erişilebilirlik düzenlemeleri ile doğrudan ilişkili değildir.
E) Sağlık hizmetleri planlaması -Sağlık sisteminin organizasyonu ile ilgilidir; sorudaki düzenlemeler yalnızca sağlık alanını değil, tüm yaşam alanlarını kapsar.
Soruda anlatılan düzenlemeler, hem fiziki çevre (binalar, yollar, ulaşım araçları, okullar, sağlık tesisleri, işyerleri vb.) hem de bilgi ve iletişim olanakları (elektronik hizmetler, acil hizmetler vb.) için erişim imkânı sağlamaya yöneliktir.
Bu durum, engelli bireylerin bağımsız yaşamasını ve topluma tam ve eşit katılımını mümkün kılan erişilebilirlik ilkesinin uygulanması anlamına gelir.
Dolayısıyla doğru seçenek C) Erişilebilirlik ilkesinin hayata geçirilmesi’dir.
B) Engellilerin istihdamını artırma politikaları- İş bulma, iş ortamı uyarlama, mesleki eğitim gibi istihdama yönelik uygulamaları kapsar; burada genel yaşam alanları ve hizmetlerin erişilebilirliği söz konusu.
D) Sosyal yardım programları -Maddi destek veya sosyal hizmet yardımlarıdır; erişilebilirlik düzenlemeleri ile doğrudan ilişkili değildir.
E) Sağlık hizmetleri planlaması -Sağlık sisteminin organizasyonu ile ilgilidir; sorudaki düzenlemeler yalnızca sağlık alanını değil, tüm yaşam alanlarını kapsar.
Soruda anlatılan düzenlemeler, hem fiziki çevre (binalar, yollar, ulaşım araçları, okullar, sağlık tesisleri, işyerleri vb.) hem de bilgi ve iletişim olanakları (elektronik hizmetler, acil hizmetler vb.) için erişim imkânı sağlamaya yöneliktir.
Bu durum, engelli bireylerin bağımsız yaşamasını ve topluma tam ve eşit katılımını mümkün kılan erişilebilirlik ilkesinin uygulanması anlamına gelir.
Dolayısıyla doğru seçenek C) Erişilebilirlik ilkesinin hayata geçirilmesi’dir.
Soru 24
Bir şehirde yeni yapılan bir alışveriş merkezi, inşaat aşamasında erişilebilirlik standartlarına uygun planlanmamıştır. Açılıştan sonra rampalar, engelli tuvaletleri ve asansör eklenmiş; ancak bu eklemeler hem yüksek maliyet getirmiş hem de tasarımla uyumsuz görünmüştür. Erişilebilirlik İzleme ve Denetleme Komisyonu denetiminde hâlâ eksikler tespit edilmiş, bu nedenle Erişilebilirlik Belgesi verilmemiştir. Ayrıca yönlendirme tabelaları ve dijital bilgilendirme ekranları erişilebilirlik standartlarına uygun değildir.
Bu durum aşağıdaki hangi iki temel eksikliği göstermektedir?
Bu durum aşağıdaki hangi iki temel eksikliği göstermektedir?
Seçenekler
A
Erişilebilirliğin tasarım ve planlama sürecine baştan dahil edilmemesi ve bilgi-iletişim alanında yetersizlik
B
ERDEM sistemine kayıt yapılmaması ve toplu taşım erişiminin olmaması
C
Ulusal mevzuattaki dayanaklara uyulmaması ve sosyal yardım eksikliği
D
Yalnızca fiziksel çevreye odaklanılması ve estetik bütünlüğün korunmaması
E
Erişilebilirlik denetimlerinin sadece şikâyet üzerine yapılması ve belge talebinde bulunulmaması
Açıklama:
A) Erişilebilirliğin tasarım ve planlama sürecine baştan dahil edilmemesi ve bilgi-iletişim alanında yetersizlik: Doğru yanıt
Nedeni: Sorudaki metinde hem sonradan yapılan düzenlemelerin yarattığı maliyet-estetik sorunları (tasarım sürecine dahil edilmeme) hem de yönlendirme tabelaları ve dijital bilgilendirme ekranlarının standartlara uygun olmaması (bilgi-iletişim eksikliği) anlatılıyor.
B) ERDEM sistemine kayıt yapılmaması ve toplu taşım erişiminin olmaması: Hatalı yanıt
Sebebi: Olayda ERDEM sistemine başvurulup başvurulmadığı veya toplu taşıma erişimi hakkında bilgi yok.
C) Ulusal mevzuattaki dayanaklara uyulmaması ve sosyal yardım eksikliği: Hatalı yanıt
Sebep: Ulusal mevzuata uyulmaması ima edilebilir ancak olayda sosyal yardım konusuna dair hiçbir bilgi yok.
Birinci eksik: Erişilebilirliğin baştan, tasarım ve planlama aşamasında dikkate alınmaması. Bu yüzden sonradan eklemeler hem maliyetli hem de uyumsuz olmuştur.
İkinci eksik: Erişilebilirliğin yalnızca fiziksel düzenlemelerle sınırlı kalması ve bilgi-iletişim alanında (tabelalar, dijital ekranlar) yetersizliklerin bulunması.
Nedeni: Sorudaki metinde hem sonradan yapılan düzenlemelerin yarattığı maliyet-estetik sorunları (tasarım sürecine dahil edilmeme) hem de yönlendirme tabelaları ve dijital bilgilendirme ekranlarının standartlara uygun olmaması (bilgi-iletişim eksikliği) anlatılıyor.
B) ERDEM sistemine kayıt yapılmaması ve toplu taşım erişiminin olmaması: Hatalı yanıt
Sebebi: Olayda ERDEM sistemine başvurulup başvurulmadığı veya toplu taşıma erişimi hakkında bilgi yok.
C) Ulusal mevzuattaki dayanaklara uyulmaması ve sosyal yardım eksikliği: Hatalı yanıt
Sebep: Ulusal mevzuata uyulmaması ima edilebilir ancak olayda sosyal yardım konusuna dair hiçbir bilgi yok.
Birinci eksik: Erişilebilirliğin baştan, tasarım ve planlama aşamasında dikkate alınmaması. Bu yüzden sonradan eklemeler hem maliyetli hem de uyumsuz olmuştur.
İkinci eksik: Erişilebilirliğin yalnızca fiziksel düzenlemelerle sınırlı kalması ve bilgi-iletişim alanında (tabelalar, dijital ekranlar) yetersizliklerin bulunması.
Soru 25
Bir belediye, kentte yaşayan herkesin dijital hizmetlere erişimini artırmak amacıyla mobil uygulamalar, erişilebilir web siteleri, işaret dili desteği olan çevrimiçi danışma hatları ve Braille uyumlu bilgilendirme ekranları geliştirmiştir. Bu uygulamalar, hem resmi işlemler hem de kültürel ve ticari hizmetler için ücretsiz olarak sunulmuştur.
Bu uygulama aşağıdaki hangi uluslararası yükümlülüğün gereğini yerine getirmeye yöneliktir?
Bu uygulama aşağıdaki hangi uluslararası yükümlülüğün gereğini yerine getirmeye yöneliktir?
Seçenekler
A
Mekânsal erişilebilirlik standartlarının uygulanması
B
Kentsel planlamada estetik bütünlüğün sağlanması
C
Uluslararası Engellilerin Haklarına İlişkin Sözleşme’nin iletişim ve bilgiye erişim yükümlülükleri
D
Sadece işaret dili kullanımının yaygınlaştırılması
E
Bilgi teknolojilerinde maliyet azaltma politikaları
Açıklama:
Soruda verilen uygulama, engellilerin bilgiye ve iletişime eşit koşullarda erişebilmesini sağlayan farklı araç ve biçimleri (mobil uygulama, web sitesi, işaret dili, Braille vb.) kapsıyor. Bu, Uluslararası Engellilerin Haklarına İlişkin Sözleşme’nin 2. ve 21. maddelerinde tanımlanan ve taraf devletlere verilen bilgi-iletişim alanındaki erişilebilirlik tedbirleriyle doğrudan örtüşüyor.
Soru 26
Bir kişinin yoğun gürültü olan bir ortamda telefon görüşmesini net duyamaması veya güneş ışığının ekrandaki yazıları görmesini zorlaştırması aşağıdakilerden hangisine örnektir?
Seçenekler
A
Geçici engellilik
B
Doğuştan engellilik
C
Durumsal engellilik
D
Kalıcı engellilik
E
Kısmi görme engeli
Açıklama:
Bu tür durumlarda kişi kalıcı veya geçici bir sağlık sorununa sahip değildir, ancak mevcut çevresel koşullar nedeniyle sınırlılık yaşar. Bu, tanım gereği durumsal engelliliktir.
Geçici engellilik kısa süreli bir sağlık durumu veya yaralanmadan kaynaklanır, doğuştan engellilik ise doğumdan itibaren var olan kalıcı durumlardır; kalıcı engellilik yaşam boyu süren, kısmi görme engeli ise tıbbi bir görme bozukluğu durumudur. Örnekte ise kişi herhangi bir tıbbi veya kalıcı duruma sahip olmadan, yalnızca çevresel koşullar (gürültü, güneş ışığı vb.) nedeniyle sınırlılık yaşamaktadır. Bu nedenle doğru yanıt, mevcut deneyime bağlı olarak ortaya çıkan durumsal engelliliktir.
Geçici engellilik kısa süreli bir sağlık durumu veya yaralanmadan kaynaklanır, doğuştan engellilik ise doğumdan itibaren var olan kalıcı durumlardır; kalıcı engellilik yaşam boyu süren, kısmi görme engeli ise tıbbi bir görme bozukluğu durumudur. Örnekte ise kişi herhangi bir tıbbi veya kalıcı duruma sahip olmadan, yalnızca çevresel koşullar (gürültü, güneş ışığı vb.) nedeniyle sınırlılık yaşamaktadır. Bu nedenle doğru yanıt, mevcut deneyime bağlı olarak ortaya çıkan durumsal engelliliktir.
Soru 27
Deniz, görme engelli bir yüzücüdür. Günlük yaşamında zamanı öğrenmek için telefonunu kullanmak istememektedir. Kullandığı yeni cihaz: I. Üzerindeki minik bilyeler sayesinde zamanı dokunarak algılamasını sağlar.
II. Sessiz bir şekilde saatini öğrenmesine imkân verir.
III. Görme engelli paralimpik sporculardan ilham alınarak tasarlanmıştır.
Bu özelliklere sahip yardımcı teknoloji aşağıdakilerden hangisidir?
II. Sessiz bir şekilde saatini öğrenmesine imkân verir.
III. Görme engelli paralimpik sporculardan ilham alınarak tasarlanmıştır.
Bu özelliklere sahip yardımcı teknoloji aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Dokunsal ekranlı akıllı saat
B
Braille alfabeli kol saati
C
Eone saati
D
Sesli uyarı veren kronometre
E
Haptik geri bildirimli bileklik
Açıklama:
Diğer seçenekler Eone saatinin özelliklerini tam olarak karşılamaz: Dokunsal ekranlı akıllı saat (A) dokunma yoluyla kontrol edilebilir ama minik bilyelerle zamanı hissettirme özelliğine sahip değildir; Braille alfabeli kol saati (B) Braille harfleri kullanır, Eone gibi bilyelerle çalışan bir mekanizmaya dayanmaz; sesli uyarı veren kronometre (D) işlev olarak zamanı bildirir fakat sessiz ve dokunsal kullanım sağlamaz; haptik geri bildirimli bileklik (E) titreşimle bilgi iletebilir ancak zamanı minik bilyelerle algılatma özelliği yoktur. Bu nedenle üç öncülün hepsini karşılayan tek seçenek C) Eone saatidir.
Soru 28
I. Ürünlerin, hizmetlerin ve mekânların mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilmesini hedefler.
II. Sadece engelli bireyler için uyum sürecine odaklanır.
III. İşlevsellik ile estetik değerleri birlikte gözetir.
IV. Tek bir kullanıcının bile dışlanmamasını esas alır.
V. Sadece belirli bir pazar için özel tasarımlar yapmayı amaçlar.
Yukarıdakilerden hangileri evrensel tasarım yaklaşımının özellikleri arasında yer alır?
II. Sadece engelli bireyler için uyum sürecine odaklanır.
III. İşlevsellik ile estetik değerleri birlikte gözetir.
IV. Tek bir kullanıcının bile dışlanmamasını esas alır.
V. Sadece belirli bir pazar için özel tasarımlar yapmayı amaçlar.
Yukarıdakilerden hangileri evrensel tasarım yaklaşımının özellikleri arasında yer alır?
Seçenekler
A
I, III ve IV
B
II ve V
C
I, II ve III
D
I, IV ve V
E
I, III, IV ve V
Açıklama:
I, III ve IV evrensel tasarımın temel nitelikleridir: herkese hitap etmek, işlevsellik ile estetiği birlikte düşünmek ve kimseyi dışlamamak. II yanlış çünkü evrensel tasarım sadece engellilere odaklanmaz, çok daha geniş bir topluluğu hedefler. V yanlış çünkü belirli bir pazar yerine tüm kullanıcı çeşitliliğini kapsar.
Soru 29
I. Eşitlikçi Kullanım
II. Estetik Öncelikli Tasarım
III. Algılanabilir Bilgi
IV. Düşük Fiziksel Efor
Yukarıdakilerden hangileri Evrensel Tasarım Kılavuzu’nun yedi ilkesinden biridir?
II. Estetik Öncelikli Tasarım
III. Algılanabilir Bilgi
IV. Düşük Fiziksel Efor
Yukarıdakilerden hangileri Evrensel Tasarım Kılavuzu’nun yedi ilkesinden biridir?
Seçenekler
A
I ve II
B
I ve III
C
II ve IV
D
I, III ve IV
E
I, II, III ve IV
Açıklama:
Evrensel Tasarım Kılavuzu’nun yedi ilkesi şunlardır: Eşitlikçi Kullanım, Kullanımda Esneklik, Basit ve Sezgisel Kullanım, Algılanabilir Bilgi, Hata Toleransı, Düşük Fiziksel Efor, Yaklaşım ve Kullanım için Boyut-Yer-Alan. “Estetik Öncelikli Tasarım” bu ilkeler arasında yer almaz. Bu nedenle doğru ilkeler I, III ve IV’tür.
Soru 30
Bir atölyede kullanılan matkap tezgâhında, kullanıcılar zaman zaman yanlış düğmeye basarak cihazı ters yönde çalıştırmakta ve bu durum hem makineye hem de güvenliğe zarar vermektedir. Tasarım ekibi, Hata Toleransı ilkesine uygun bir düzenleme yapmak istemektedir. Aşağıdaki tasarım değişikliklerinden hangisi bu ilkeye en uygun çözümdür?
Seçenekler
A
Matkap tezgâhının çalışma hızını artırmak
B
Düğmelere farklı renk ve şekiller vererek yanlış kullanımı zorlaştırmak
C
Kullanım kılavuzunu duvara asmak
D
Kullanıcıların deneyim seviyesine göre eğitim vermek
E
Matkap tezgâhını daha büyük bir alana taşımak
Açıklama:
Hata Toleransı ilkesi, olası tehlike ve hataları tasarım yoluyla en aza indirmeyi amaçlar. Düğmelere farklı renk ve şekil verilmesi, yanlışlıkla basmayı zorlaştırarak bilinçsiz kullanımı önler. Diğer seçenekler faydalı olabilir ama doğrudan tasarım müdahalesi ile hata riskini azaltmaz.
A seçeneği, hızı artırarak verimlilik sağlayabilir ancak hatalı kullanım riskini ortadan kaldırmaz; C seçeneği, kullanım kılavuzunu asmak bilgilendirici olsa da anlık yanlış hareketleri engelleyemez; D seçeneği, alanı büyütmekle güvenlik artırılabilir ama yanlış düğmeye basma sorununa doğrudan çözüm getirmez; E seçeneği, eğitimle farkındalık sağlayabilir fakat Hata Toleransı ilkesinde amaç, kullanıcı hatasını eğitimle değil tasarımın kendisiyle önlemektir. Buna karşılık B seçeneği, düğmelere farklı renk ve şekil vererek hatalı kullanımı fiziksel olarak zorlaştırdığı için ilkenin gereğine en uygun çözümdür.
A seçeneği, hızı artırarak verimlilik sağlayabilir ancak hatalı kullanım riskini ortadan kaldırmaz; C seçeneği, kullanım kılavuzunu asmak bilgilendirici olsa da anlık yanlış hareketleri engelleyemez; D seçeneği, alanı büyütmekle güvenlik artırılabilir ama yanlış düğmeye basma sorununa doğrudan çözüm getirmez; E seçeneği, eğitimle farkındalık sağlayabilir fakat Hata Toleransı ilkesinde amaç, kullanıcı hatasını eğitimle değil tasarımın kendisiyle önlemektir. Buna karşılık B seçeneği, düğmelere farklı renk ve şekil vererek hatalı kullanımı fiziksel olarak zorlaştırdığı için ilkenin gereğine en uygun çözümdür.
Soru 31
Engelli bireylerin eğitimlerini düzenleyen, özel eğitimin ilkelerinin belirlendiği yasal düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası
B
Engelliler Hakkında Kanun
C
Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
D
Avrupa Sosyal Şartı
E
Çocuk Hakları Bildirgesi
Açıklama:
Ünite 2'de, engelli çocuklara özel eğitim gerektiren birey tanımıyla özel eğitim ve destek hizmetlerin sunulmasına yönelik düzenlemeleri içeren yasal düzenleme olarak 1997 yılında yürürlüğe giren 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname (KHK) belirtilmiştir. (KHK, 573).
Soru 32
Ürünlerin, çevrenin/mekânın, programların ve hizmetlerin uyarlamaya veya özel bir düzenlemeye ya da tasarıma ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlanmasına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Kaynaştırma
B
Evrensel tasarım
C
Yardımcı teknoloji
D
Kapsayıcılık
E
Erişilebilirlik
Açıklama:
Ünite 2'de Evrensel Tasarım (Universal Design), "ürünlerin, çevrenin, programların ve hizmetlerin uyarlamaya veya özel bir düzenlemeye ya da tasarıma ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlanması" olarak tanımlanmıştır. Bu tanım, sorudaki ifadeyle birebir örtüşmektedir.
Soru 33
Kullanıcıların ihtiyaçlarının araştırılması, tasarım odaklı düşüncenin ilk aşaması aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Açıklama
B
Araştırma
C
Test
D
Empati
Açıklama:
Ünite 2'ye göre, tasarım odaklı düşüncenin beş aşaması şunlardır: Empati yapın (Kullanıcıların ihtiyaçlarını araştırın), Tanımlayın (Kullanıcıların ihtiyaçlarını ve sorunlarını belirtin), Fikir üretin, Prototip oluşturun ve Test edin. Dolayısıyla, kullanıcıların ihtiyaçlarının araştırılması tasarım odaklı düşünmenin ilk aşaması olan Empati yapma ile ilgilidir.
Soru 34
Tasarlanan dijital ortamın, her kullanıcısı için kullanım şeklinin aynı veya benzer olmasını gerektiren ilke aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Algılanabilir bilgi
B
Kullanımda esneklik
C
Dijital yetkinlik
D
Adil, eşitlikçi kullanım
E
Basit ve sezgisel kullanım
Açıklama:
Ünite 2'deki Evrensel Tasarım İlkeleri arasında 'Kullanımda Esneklik' ilkesi, ürün ve ortam tasarımlarının geniş kişisel tercih yelpazesine hitap etmesini, kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak kullanıcının hassas ve kesin iş yapmasını, kullanıcıların kendilerine uygun tercih yapmalarını kolaylaştırmasını kapsar. Bu, farklı kullanım şekillerine olanak tanır. Ancak soruda 'aynı veya benzer olmasını gerektiren ilke' sorulmaktadır. Bu, 'Eşitlikçi Kullanım' ilkesi ile daha yakından ilişkilidir: 'Her kullanıcıya mümkün olduğunca aynı, bu sağlanamıyorsa eşdeğer olarak eşit ve adil bir kullanım olanağının sağlanmasını öngören bu ilke tasarımların farklı yetenek düzeyindeki kişilere pazarlanabilir ve kullanılabilir olmasını sağlamaktadır.' Eşitlikçi kullanım, temel kullanımın aynı/benzer olmasını hedeflerken, esneklik farklı şekillerde kullanıma izin verir. Sorunun bağlamı dikkate alındığında, 'Eşitlikçi Kullanım' ilkesi, mümkün olduğunca aynı kullanım olanağı sağlamayı hedefler.
Soru 35
Fiziksel engelli bir öğrenci için bilgisayar faresinin hem sağ hem sol elle kullanılabilir şekilde tasarlanması evrensel tasarımın aşağıdaki ilkelerinden hangisi ile ilişkilidir?
Seçenekler
A
Kullanımda esneklik
B
Algılanabilir bilgi
C
Hatalara tolerans
D
Basit ve sezgisel kullanım
E
Düşük fiziksel çaba
Açıklama:
Ünite 2'ye göre, 'Kullanımda Esneklik' ilkesi, kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak kullanıcının hassas ve kesin iş yapmasını, kullanıcıların kendilerine uygun tercih yapmalarını kolaylaştırmaktadır. Farenin hem sağ hem sol elle kullanılabilir tasarlanması, farklı kullanım metotlarına hitap etmesi nedeniyle bu ilke ile ilişkilidir.
Soru 36
Yukarıda "erken müdahale" uygulamasına yönelik ifadelerden hangileri doğrudur? I. Doğumdan 5 yaşına kadar olan risk altındaki çocukları kapsar. II. Yetersizliğin etkisini azaltmak üzere düzenlenir. III. İlerleyen dönemde öğrenme ve gelişim sorunlarının ortaya çıkmasını önler. IV. Ailelerin dahil olmadığı, öğretmen merkezli uygulamalardır. V. Terapi, tedavi, eğitim programı, beslenme müdahalesi veya aile desteği gibi düzenlemeleri kapsar.
Seçenekler
A
I, ve III
B
I, II ve III
C
II, III ve IV
D
II, III, IV ve V
E
I, II, III ve V
Açıklama:
Ünite 2'de (Sayfa 2, Eğitim Hizmetleri başlığı altında) erken müdahale ile ilgili ifadeler yer almaktadır: 'Çocuklar 0-3 yaş arasında gelişimlerindeki farklılıklar nedeniyle hastanelerde engelli tanısı alırlar. Bu süreçte en kritik konu çocuklar engelli tanısı alır almaz hiç zaman kaybetmeden müdahale edilmeli ve erken eğitime başlamalarıdır. Özel eğitim hizmetleri yönetmeliğine göre 0-36 aylık özel eğitim ihtiyacı olan çocuklar için erken çocukluk dönemi hizmetleri, ailenin bilgilendirilmesini ve desteklenmesini de içerecek şekilde yürütülür.' Bu, I (0-3 yaş kapsamı) ve II (yetersizliğin etkisini azaltma düzenlemesi) ve V (aile bilgilendirilmesi ve desteği dahil etme) ifadelerinin doğru olduğunu gösterir. Metinde IV (ailelerin dahil olmadığı) ifadesi yanlıştır (aile dahil edilmektedir). III (ilerleyen dönemde sorun çıkmasını önleme) ifadesi ise erken müdahalenin genel amacıdır. Bu nedenle I, II, III ve V doğrudur.
Soru 37
Aşağıdakilerden hangisi kaynaştırma düzenlemelerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Videolarda sesli betimleme
B
Videolarda altyazı kullanımı
C
Küçük puntolu yazı kullanımı
D
Olguları betimleyen görsel kullanımı
E
Büyük puntolu yazı kullanımı
Açıklama:
Ünite 2'de (Sayfa 2, Eğitim Hizmetleri) ve Ünite 5'te (Sayfa 2, Eğitimle İlgili Hizmetlere Erişim) kaynaştırma/özel eğitim düzenlemeleri anlatılmaktadır. Ünite 2'de üç tür düzenlemeden bahsedilmezken, Ünite 5'te gelişimsel yetersizliği olan bireyler için sunulan eğitim düzenlemeleri şunlardır: tam zamanlı (tüm dersleri işiten akranlarıyla aynı sınıfta alma), yarı zamanlı (belirli dersleri işiten akranlarıyla, belirli dersleri destek eğitim odasında alma) veya sınıf arkadaşlarının tamamının özel gereksinimli olduğu özel eğitim sınıflarında eğitim alma. Ayrıca destek özel eğitim hizmetleri de sunulmaktadır. Metinde belirtilenler arasında 'Destek özel eğitim hizmetleri' bir düzenleme türüdür. 'Özel eğitim okullarında eğitim alma' da bir düzenleme şeklidir. 'Tam zamanlı kaynaştırma' ve 'Yarı zamanlı kaynaştırma' da belirtilenlerdir. Ancak, doğrudan 'bireysel eğitim odasında eğitim alma' şeklinde bir kategori yok; yarı zamanlı kaynaştırmada destek eğitim odası belirtiliyor. En kesin olarak metinde belirtilmeyen, bu kategorilerin dışında kalan bir düzenleme olmadığı için, eğer soru bu üç ana kategori dışındaki bir şeyi işaret ediyorsa (Tam zamanlı, Yarı zamanlı, Özel eğitim okulu), metinde bu üçlünün dışında kalan bir düzenleme olmadığı için bu seçenek doğru kabul edilebilir. Ancak, sorunun formatı gereği, verilen metinlere göre, tam zamanlı, yarı zamanlı ve özel eğitim okulu (veya destek özel eğitim) ana düzenleme şekilleridir. Eğer seçeneklerde bu üçünden farklı bir şey olsaydı o doğru olurdu. Seçenek verilmediğinden, metinde geçenlerin dışındaki bir düzenleme (örneğin tamamen ayrı bir okul binasında eğitim) olmayanı ifade eden bir cevap aranır. Ancak, tüm metinler bu üç ana düzenleme tipine (tam zamanlı/yarı zamanlı/özel eğitim okulu) odaklanır.
Soru 38
Yukarıda sıralanan sosyal destek hizmetlerinden hangileri Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (ASHB) Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından verilir? I. Engelli aylığı II. Muhtaç aylığı III. Spor eğitimi desteği IV. Evde bakım desteği
Seçenekler
A
I ve II
B
II ve IV
C
I, II ve III
D
I, II ve IV
E
I, III ve IV
Açıklama:
Ünite 2'de (Sayfa 2, Sosyal Destek Hizmetleri başlığı altında) bu hizmetlerin Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (ASHB) Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından, yerel yönetimler tarafından ve sivil toplum kuruluşları tarafından sunulabildiği belirtilmektedir. I. Engelli aylığı (sosyal destek) ASHB tarafından sunulan bir hizmettir. II. Muhtaç aylığı (sosyal destek) genellikle ASHB veya yerel yönetimler tarafından sağlanır (Metinde spesifik olarak 'Engelli aylığı' geçtiği için I kesinlikle doğru kabul edilir). III. Spor eğitimi desteği (Eğitim hizmetleri kapsamında değerlendirilebilir, ancak sosyal destek çatısı altında da olabilir, ancak metinde ASHB tarafından sunulan spesifik sosyal destek olarak geçmez). IV. Evde bakım desteği (Bakım Hizmetleri başlığı altında yer alır, ASHB tarafından sunulur). Metin, sosyal destek hizmetlerinin ASHB tarafından sunulduğunu belirtir ve Bakım Hizmetleri (IV) de ASHB'nin öncelikli hedefidir. Engelli aylığı (I) de genel sosyal destek olarak kabul edilir. Muhtaç aylığı (II) ve Spor eğitimi (III) daha az belirgindir. ASHB'nin öncelikli olarak sunduğu hizmetler genellikle finansal destekler (I) ve bakım hizmetleridir (IV).
Soru 39
Yukarıdakilerden hangisi/hangileri kullanımda esneklik ilkesinin sağladıkları arasında yer alır? I. Kullanımda seçenekler sunar. II. Sağ ve sol elin kullanımını dikkate alır, ikisinin de kullanılmasını sağlar. III. Kullanım hızına uyumluluk sağlar.
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
II ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
Ünite 2'de (Sayfa 4, Kullanımda Esneklik başlığı altında) bu ilke şöyle açıklanmıştır: 'Ürün ve ortam tasarımlarının, geniş kişisel tercih ve yetenek düzeyi yelpazesine hitap etmelerini kapsamaktadır. Bu esneklik, kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak kullanıcının hassas ve kesin iş yapmasını, kullanıcıların kendilerine uygun tercih yapmalarını kolaylaştırmaktadır.' I. Kullanımda seçenekler sunar (Doğru). II. Sağ ve sol elin kullanımını dikkate alır, ikisinin de kullanılmasını sağlar (Bu, esnekliğin bir uygulamasıdır, metin 'kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak' ifadesiyle destekler). III. Kullanım hızına uyumluluk sağlar (Metinde 'hassas ve kesin iş yapma' ifadesiyle dolaylı olarak desteklenir, hızdan ziyade esnekliğe odaklanılır).
Soru 40
Binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojisinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Erişilebilirlik
B
Bütünleştirme
C
Kaynaştırma
D
Kapsayıcılık
E
Evrensellik
Açıklama:
Ünite 2'de (Sayfa 1, Erişilebilirlik başlığı altında) erişilebilirlik şöyle tanımlanmıştır: 'Erişilebilirlik, binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojisinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasıdır.'
Soru 41
Dijital ortamlarda bilgi sunumunda yoğun paragraflar yerine kısa metinler kullanmak aşağıdaki evrensel tasarım ilkelerinden hangisi ile ilgilidir?
Seçenekler
A
Algılanabilir bilgi
B
Basit ve sezgisel kullanım
C
Kullanımda esneklik
D
Düşük fiziksel çaba
E
Hata toleransı
Açıklama:
Dijital ortam tasarımlarında yoğun paragraflar yerine kısa metinler kullanmak, tasarımın gereksiz karmaşadan arındırılması ve kullanıcıların beklentileriyle uyum içinde olmasını sağlama amacını taşır. Bu durum, Evrensel Tasarım İlkelerinden 'Basit ve Sezgisel Kullanım' ilkesi ile ilgilidir (Ünite 2).
Soru 42
Aşağıdakilerden hangisi evrensel tasarım ilkelerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Adil, eşitlikçi kullanım
B
Kullanımda esneklik
C
Basit ve sezgisel kullanım
D
Algılanabilir bilgi
E
Yakınsaklık
Açıklama:
Evrensel tasarımın yedi ilkesi: Eşitlikçi Kullanım, Kullanımda Esneklik, Basit ve Sezgisel Kullanım, Algılanabilir Bilgi, Hata Toleransı, Düşük Fiziksel Efor ve Yaklaşım ve Kullanım için Boyut, Yer ve Alan'dır (Ünite 2). 'Kişisel Gizlilik' veya 'Gizlilik' bu yedi ilke arasında yer almaz; erişilebilirlik kapsamında önemli olmakla birlikte, Evrensel Tasarım ilkeleri arasında değildir.
Soru 43
Dijital ortam tasarımlarında hareketsizlik veya hareketliliğinin kullanıcılar açısından verimli, konforlu ve minimum yorgunlukla kullanılabilir olmasını ifade eden evrensel tasarım ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Kullanımda esneklik
B
Adil, eşitlikçi kullanım
C
Düşük fiziksel çaba
D
Hatalara tolerans
E
Basit ve sezgisel kullanım
Açıklama:
Dijital ortam tasarımlarında hareketsizlik veya hareketliliğinin kullanıcılar açısından verimli, konforlu ve minimum yorgunlukla kullanılabilir olmasını ifade eden evrensel tasarım ilkesi 'Düşük Fiziksel Çaba' ilkesidir. Bu ilke, tasarımın konforlu, verimli, rahat ve mümkün olan en az düzeyde çaba sarf edilerek kullanılmasını öngörür (Ünite 2).
Soru 44
Binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojisinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Evrensellik
B
Erişilebilirlik
C
Kaynaştırma
D
Bütünleştirme
E
Kapsayıcılık
Açıklama:
Erişilebilirlik, binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojisinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasıdır.
Soru 45
Ürünlerin, çevrenin/mekânın, programların ve hizmetlerin uyarlamaya veya özel bir düzenlemeye ya da tasarıma ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlanmasına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Yardımcı teknoloji
B
Kaynaştırma
C
Kapsayıcılık
D
Evrensel tasarım
E
Erişilebilirlik
Açıklama:
Ünite 2'de Evrensel Tasarım kültürü başlığı altında, Evrensel Tasarım Merkezi'nin tanımına göre, bu kavramın, uyarlamaya veya özel bir düzenlemeye ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlama üzerine odaklandığı belirtilmektedir. Bu tanım, sorudaki tüm unsurları kapsamaktadır.
Soru 46
Kullanıcıların ihtiyaçlarının araştırıldığı, düşüncenin ilk aşaması tasarım odaklı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Açıklama
B
Test
C
Empati
D
Araştırma
E
Prototip
Açıklama:
Ünite 2'de, tasarım odaklı düşüncenin aşamaları sıralanmıştır. Bu aşamalar: Empati yapın, Tanımlayın, Fikir üretin, Prototip oluşturun, Test edin şeklindedir. Soruda kullanıcıların ihtiyaçlarının araştırıldığı aşama sorulmaktadır ki bu, tasarım odaklı düşüncenin ilk aşaması olan 'Empati yapın' ile ilişkilidir.
Soru 47
Fiziksel engelli bir öğrenci için bilgisayar faresinin hem sağ hem sol elle kullanılabilir şekilde tasarlanması evrensel tasarımın aşağıdaki ilkelerinden hangisi ile ilişkilidir?
Seçenekler
A
Hatalara tolerans
B
Algılanabilir bilgi
C
Basit ve sezgisel kullanım
D
Düşük fiziksel çaba
E
Kullanımda esneklik
Açıklama:
Evrensel Tasarım İlkeleri arasında 'Kullanımda Esneklik' ilkesi, ürün ve ortam tasarımlarının geniş kişisel tercih ve yetenek yelpazesine hitap etmelerini kapsar. Bu esneklik, kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak kullanıcıların hassas ve kesin iş yapmasını, kullanıcıların kendilerine uygun tercih yapmalarını kolaylaştırmaktadır. Farenin hem sağ hem sol elle kullanılabilir şekilde tasarlanması bu esnekliğe bir örnektir.
Soru 48
Bireyin özel eğitim hizmetlerinden yararlanabilmesi için tıbbi tanı sonrası eğitsel tanı alması gerekir. Yukarıdaki bilgiye göre, eğitsel tanı aşağıdaki hangi kurum tarafından verilir?
Seçenekler
A
Psikolog kliniği
B
Rehabilitasyon Merkezi
C
Özel eğitim uygulama okulu
D
Acil servis
E
Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM)
Açıklama:
Ünite 2'de 'Eğitimle İlgili Hizmetlere ve Desteklere Erişim' başlığı altında, 'Özel gereksinimli bireylere sunulan eğitim hizmetleri Millî Eğitim Bakanlığına (MEB) bağlı okul ve kurumlarda yürütülmektedir... Bireyin özel eğitim hizmetlerinden yararlanabilmesi için tıbbi tanının yanı sıra Rehberlik Araştırma Merkezinde (RAM) eğitsel tanılamasının yapılması gerekir' bilgisi verilmiştir. Dolayısıyla eğitsel tanı RAM tarafından verilir.
Soru 49
Ürünlerin, çevrenin/mekânın, programların ve hizmetlerin uyarlamaya veya özel bir düzenlemeye ya da tasarıma ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlanmasına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Erişilebilirlik
B
Yardımcı teknoloji
C
Kapsayıcılık
D
Kaynaştırma
E
Evrensel tasarım
Açıklama:
Ünite 2'ye göre, Evrensel Tasarım, bir tasarım yaklaşımı olarak, ürünlerin, çevrenin/mekânın, programların ve hizmetlerin, teknik standartlara veya özel bir düzenlemeye/uyarlamaya ihtiyaç duymadan, mümkün olan en geniş ölçekte insanlar tarafından kullanılabilecek şekilde tasarlanmasını amaçlar. Bu, kapsayıcılık ilkesinin temelini oluşturur.
Soru 50
Yukarıdakilerden hangisi/hangileri kullanımda esneklik ilkesinin sağladıkları arasında yer alır? I. Kullanımda seçenekler sunar. II. Sağ ve sol elin kullanımını dikkate alır, ikisinin de kullanılmasını sağlar. III. Kullanım hızına uyumluluk sağlar.
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
II ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
Ünite 2'de belirtilen 'Kullanımda Esneklik' ilkesi, 'kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak kullanıcının hassas ve kesin iş yapmasını, kullanıcıların kendilerine uygun tercih yapmalarını kolaylaştırmaktadır.' Bu, I. ve III. maddelerle uyumludur (seçenek sunma ve hıza uyumluluk). II. madde, 'Eşitlikçi Kullanım' ilkesinin bir parçasıdır (sağ ve sol elin dikkate alınması).
Soru 51
Fiziksel engelli bir öğrenci için bilgisayar faresinin hem sağ hem sol elle kullanılabilir şekilde tasarlanması evrensel tasarımın aşağıdaki ilkelerinden hangisi ile ilişkilidir?
Seçenekler
A
Kullanımda esneklik
B
Hatalara tolerans
C
Düşük fiziksel çaba
D
Algılanabilir bilgi
E
Basit ve sezgisel kullanım
Açıklama:
Ünite 2'de belirtilen 'Kullanımda Esneklik' ilkesi, 'kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak kullanıcının hassas ve kesin iş yapmasını, kullanıcıların kendilerine uygun tercih yapmalarını kolaylaştırmaktadır.' Hem sağ hem sol elin kullanımı, kullanımda esneklik ilkesinin bir gerekliliğidir. Ayrıca, fare ve klavye uyarlamaları da bu ilkeyle ilişkilidir.
Soru 52
Engelli bireylerin eğitimlerini düzenleyen, özel eğitimin ilkelerinin belirlendiği yasal düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
B
Çocuk Hakları Bildirgesi
C
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası
D
Engelliler Hakkında Kanun
E
Avrupa Sosyal Şartı
Açıklama:
Ünite 2'de Engelliler Hakkında Kanun'dan (5378 sayılı) ve Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname'den (KHK, 573 sayılı) bahsedilmektedir. Özel eğitim hizmetlerinin temel amacı ve ilkeleri, 1997 yılında yürürlüğe giren 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname (KHK) ile sağlanmıştır. Bu KHK'nın amacı, özel eğitim gerektiren bireylerin Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda eğitim haklarını düzenlemektir (KHK, 573).
Soru 53
Binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojilerinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Kaynaştırma
B
Erişilebilirlik
C
Engelleme
D
Evrensellik
E
Kapsayıcılık
Açıklama:
Ünite 2'de erişilebilirlik, 'binaların, açık alanların, ulaşım ve bilgilendirme hizmetleri ile bilgi ve iletişim teknolojisinin, engelliler tarafından güvenli ve bağımsız olarak ulaşılabilir ve kullanılabilir olması' olarak tanımlanmaktadır. Metinde bu tanım doğrudan 'Erişilebilirlik' başlığı altında yer almaktadır.
Soru 54
Tasarlanan dijital ortamın, her kullanıcısı için kullanım şeklinin aynı veya benzer olmasını gerektiren ilke aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Dijital yetkinlik
B
Kullanımda esneklik
C
Algılanabilir bilgi
D
Basit ve sezgisel kullanım
E
Adil, eşitlikçi kullanım
Açıklama:
Bir tasarımın, farklı kullanıcıların ihtiyaçlarına göre esneklik sunması (kullanım metodu, tercih yapma gibi seçenekler sunması) 'Kullanımda Esneklik' ilkesiyle ilgilidir. Ancak soruda 'kullanım şeklinin aynı veya benzer olmasını gerektiren ilke' sorulmaktadır. Evrensel Tasarım ilkeleri (Ünite 2, sayfa 4'te listelenenler), eşitlikçi kullanım, esneklik, basit kullanım, algılanabilir bilgi, hata toleransı, düşük çaba ve boyut/yer içerir. Kullanım şeklinin 'aynı veya benzer' olması, genellikle bir yöntemin veya arayüzün herkes için tutarlı ve öngörülebilir olması anlamına gelir, bu da 'Basit ve Sezgisel Kullanım' ilkesinin bir parçasıdır (karmaşanın yok edilmesi ve sezgilerle uyum). Fakat, 'Eşitlikçi Kullanım' ilkesi, 'Mümkün olduğunca aynı, bu sağlanamıyorsa eşdeğer olarak eşit ve adil bir kullanım olanağının sağlanmasını öngören' ilkedir. Kullanım şekillerinin aynı olmasını gerektiren ilke genellikle 'Eşitlikçi Kullanım'ın temel hedefidir (herkese eşit kullanım sunmak), ancak esneklik farklı yollar sunar. Sorudaki ifade 'aynı veya benzer' kullanım şeklini ima ediyorsa, bu, Evrensel Tasarımın temel amacı olan 'Eşitlikçi Kullanım' ile ilgilidir, zira bu ilke, mümkünse her kullanıcıya aynı deneyimi sunmayı hedefler.
Soru 55
Dijital ortam tasarımlarında hareketsizlik veya hareketliliğinin kullanıcılar açısından verimli, konforlu ve minimum yorgunlukla kullanılabilir olmasını ifade eden evrensel tasarım ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Düşük fiziksel çaba
B
Hatalara tolerans
C
Adil, eşitlikçi kullanım
D
Kullanımda esneklik
E
Basit ve sezgisel kullanım
Açıklama:
Dijital ortam tasarımlarında hareketsizlik veya hareketliliğin verimli, konforlu ve minimum yorgunlukla kullanılabilir olmasını ifade eden ilke, Evrensel Tasarım ilkelerinden 'Düşük Fiziksel Çaba' ilkesidir. Ünite 2'de bu ilke, 'Tasarım konforlu, verimli, rahat ve mümkün olan en az düzeyde çaba sarf ederek kullanılmaktadır' şeklinde tanımlanmıştır.
Soru 56
Aşağıdakilerden hangisi erişilebilirliğin eğitim boyutuyla ilgili konularından biridir?
Seçenekler
A
Okul binasında rampa kullanılması
B
Sınıf ortamında taşınabilir koltuk kullanılması
C
Teknolojik araçların temin edilmesi
D
Sınıf ışık düzeyinin uyarlanması
E
Müfredatın uyarlanması
Açıklama:
Ünite 2'de erişilebilirlik, fiziksel çevre, ulaşım, bilgi ve iletişim teknolojileri dahil tüm hizmetlere erişimi kapsar. Eğitimle ilgili konular, 'Erişilebilir Bilgi ve İletişim' başlığı altında, özel eğitim öğrencilerine yönelik uygulamalar ve ders materyallerinin erişilebilirliği ile ilişkilendirilmiştir. Özellikle, 'Mevzuata rağmen... bilgi ve iletişimin erişilebilirliği konusu uluslararası düzeyde de ele alınmış' ve 'Uluslararası Engellilerin Haklarına İlişkin Sözleşme'de bilgi ve iletişimin erişilebilirliğinin sağlanması sorumluluğu belirtilmiştir. Bu kapsamda, kamuya sunulan bilginin engellilerin erişebileceği biçimlerde sunulması doğrudan eğitim ve bilgiye erişim boyutunu kapsar.
Ünite 3
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi tasarım odaklı düşünmenin beş aşamasından biri değildir?
Seçenekler
A
Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını araştırmak.
B
Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını ve sorunlarını belirlemek.
C
Varsayımlara meydan okumak ve fikirler yaratmak.
D
Çözüm üretmeye başlamak.
E
Çözümlerinizi denememek.
Açıklama:
Çözümleri denemek.
Tasarım odaklı düşüncenin beş aşaması izleyen şekilde sıralanabilir: • Empati yapın: Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını araştırın. • Tanımlayın: Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını ve sorunlarını belirtin. • Fikir üretin: Varsayımlara meydan okuyun ve fikirler yaratın. • Prototip oluşturun: Çözüm üretmeye başlayın. • Test edin: Çözümlerinizi deneyin.
Tasarım odaklı düşüncenin beş aşaması izleyen şekilde sıralanabilir: • Empati yapın: Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını araştırın. • Tanımlayın: Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını ve sorunlarını belirtin. • Fikir üretin: Varsayımlara meydan okuyun ve fikirler yaratın. • Prototip oluşturun: Çözüm üretmeye başlayın. • Test edin: Çözümlerinizi deneyin.
Soru 2
Çözmeye çalıştığınız problem hakkında empatik bir anlayış kazanmak için aşağıdakilerden hangilerini yaparsınız?
- Uzmanlara danışmak
- Kullanıcılarla etkileşim kurmak
- Gözlemler yapmak
- Kendi varsayımlarını dikkate almak
Seçenekler
A
II-III-IV
B
I-III-IV
C
I-II-IV
D
III-IV-I
E
I-II-III
Açıklama:
Çözmeye çalıştığınız problem hakkında empatik bir anlayış kazanmak istiyorsanız, daha fazla bilgi edinmek için uzmanlara danışmak ve kullanıcılarla etkileşim kurmak ve empati kurmak için gözlemler yapmak uygun olacaktır. Ayrıca ilgili sorunların yanı sıra deneyimleri ve motivasyonları hakkında daha derin, kişisel bir anlayış kazanmak için kendinizi kullanıcılarınızın fiziksel ortamına sokmak isteyebilirsiniz. Empati, tasarım düşünürlerinin dünyayla ilgili kendi varsayımlarını bir kenara bırakmalarına ve kullanıcılar ve onların ihtiyaçları hakkında gerçek bir iç görü kazanmalarına olanak tanıdığından, problem çözme ve insan merkezli bir tasarım sürecinin merkezinde yer alır.
Soru 3
Tasarımcılar veya değerlendiriciler, prototip aşamasında belirlenen en iyi çözümleri kullanarak tüm ürünü titizlikle ........... .......... .
Yukarıdaki cümleyi en iyi tamamlayan ifade aşağıdaki seçeneklerden hangisinde yer almaktadır?
Yukarıdaki cümleyi en iyi tamamlayan ifade aşağıdaki seçeneklerden hangisinde yer almaktadır?
Seçenekler
A
Empati yaparlar
B
Prototip geliştirirler
C
Düşünceleştirirler
D
Tanımlarlar
E
Test ederler
Açıklama:
Tasarımcılar veya değerlendiriciler, prototip aşamasında belirlenen en iyi çözümleri kullanarak tüm ürünü titizlikle test ederler.
Soru 4
'Hangi görsel ögenin önce algılanacağını hangi görsel ögelerin birbiriyle ilişkilendirileceğini belirlenmesi' olarak tanımlanan kavram aşağıdaki seçeneklerden hangisinde yer almaktadır?
Seçenekler
A
Görsel ögeler
B
Tasarım odaklı düşünme
C
İletişim kurma
D
Dijital medya
E
Kompozisyon
Açıklama:
Kompozisyon hangi görsel ögenin önce algılanacağını hangi görsel ögelerin birbiriyle ilişkilendirileceğini belirler.
Soru 5
Engelli bireylere de ulaşmayı hedefleyen bir tipografi düzenlemesinde aşağıdakilerden hangisi özellikle önemlidir?
Seçenekler
A
Yazının okunurluğu ve sadelik
B
Yazının estetik olması
C
Mesajı dolaylı olarak vermesi
D
Teknolojik değişimleri yansıtması
E
Gelenekesel yazı karakterlerinin kullanılması
Açıklama:
Engelli bireylere de ulaşmayı hedefleyen bir tipografi düzenlemede yazının okunurluğu ve sadelik özellikle önem taşır.
Soru 6
Errol Morris 2012 yılında fontlar üzerine yaptığı deneylerden birinde insanların farklı fontlarda yazılmış metinlere karşı duydukları güven duygusu ölçülmüştür. Bu font aşağıdaki seçeneklerden hangisinde yer almaktadır?
Seçenekler
A
Baskerville
B
Georgia
C
Helvetica
D
Comic Sans
E
Trebuchet
Açıklama:
Errol Morris 2012 yılında fontlar üzerine bir dizi deney yapar. Bu deneylerden birinde insanların farklı fontlarda yazılmış metinlere karşı duydukları güven duygusu ölçülür. Deney sonucuna göre Baskerville fontu (Görsel 3.12); Georgia, Computer Modern, Helvetica, Comic Sans ve Trebuchet fontlarına kıyasla insanlara daha fazla güven vermektedir.
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi engelliler için görsel iletişim tasarımında tipografi kullanımıyla ilgili dikkat edilecek noktalardan biri değildir?
Seçenekler
A
Uzun metinlerde büyük harf seçimi daha iyidir
B
Kolay okunabilir ve okutur font seçimi
C
Küçük yazı tipi ve harf gövdesindeki ince ayrıntılar algılanmayı azaltır
D
Uzun metinlerde küçük harf kullanımı metnin okunmasını sağlar
E
Çok farklı yazı tipi kullanılması okunurluğu azaltır
Açıklama:
Engel gruplarının özelliklerine göre büyük (majiskül) ve küçük (miniskül) harf kullanımına dikkat edilmelidir. Uzun metinlerde büyük harf kullanımı okumayı zorlaştırır. Dikkatli olunmalıdır. Küçük harf kullanımı ise aynı uzunluktaki metinin okunurluğunu sağlayacaktır
Soru 8
Görsel tasarımda renk, alıcıların görmelerini, hissetmelerini ve yapmalarını istediğiniz şeyi yapmalarını sağlamaya aracılık eden bir unsurdur. Neşe ve dostluk duygusu yaratan, sosyallik enerji ve kendine güven yansıtan renk aşağıdaki seçeneklerden hangisinde yer almaktadır?
Seçenekler
A
Turuncu
B
Sarı
C
Kırmızı
D
Yeşil
E
Mavi
Açıklama:
Kırmızı, hız cesaret heyecan tutku duygularını çağrıştırır.
Turuncu, neşe ve dostluk duygusu yaratır. Sosyallik enerji ve kendine güven yansıtır.
Sarı, güneşin rengidir. Aynı zamanda neşe canlılık iyi hissetmeyi çağrıştırır. İyimserlik içtenlik ve sıcaklık duygusu yaratır.
Yeşil, doğanın rengidir. Sağlık, doğallık, organiklik, büyüme ile ilişkilendirilir
Mavi, deniz ve gökyüzünün rengidir. Koyu mavi güç ve kararlılık yansıtır. Güven uyandırır. Özellikle açık mavi sonsuzluk ve huzur duygusu uyandırabilir.
Pembe, masumiyet ve şefkatin rengidir. Sakinlik sevecenlik uyandırır.
Mor, düş rengidir. Bilgelik, yaratıcılık lüks çağrışımları uyandırır. Ayrıca inanç ve ruhaniliğin rengidir
Turuncu, neşe ve dostluk duygusu yaratır. Sosyallik enerji ve kendine güven yansıtır.
Sarı, güneşin rengidir. Aynı zamanda neşe canlılık iyi hissetmeyi çağrıştırır. İyimserlik içtenlik ve sıcaklık duygusu yaratır.
Yeşil, doğanın rengidir. Sağlık, doğallık, organiklik, büyüme ile ilişkilendirilir
Mavi, deniz ve gökyüzünün rengidir. Koyu mavi güç ve kararlılık yansıtır. Güven uyandırır. Özellikle açık mavi sonsuzluk ve huzur duygusu uyandırabilir.
Pembe, masumiyet ve şefkatin rengidir. Sakinlik sevecenlik uyandırır.
Mor, düş rengidir. Bilgelik, yaratıcılık lüks çağrışımları uyandırır. Ayrıca inanç ve ruhaniliğin rengidir
Soru 9
Tasarımcı Ashton Hauff bir görsel tasarımda "hiçbir şey göze çarpmaz ve bir süre sonra gözü yorar" şeklinde uyardığı durum aşağıdakilerden hangisinde yer almaktadır?
Seçenekler
A
Her şey yüksek kontrastlıysa
B
Tamamen düşük kontrastlı renkler seçilmişse
C
Parlak renkler fazlaca yer alıyorsa
D
Nötr renkler yoğun kullanılmışsa
E
Görseller seyreltilmişse
Açıklama:
Tasarımcı Ashton Hauff “Her şey yüksek kontrastlıysa hiçbir şey göze çarpmaz ve bir süre sonra gözü yorar.” diye uyarıyor.
Soru 10
Tasarımın önemli bir parçası olan ve görsel iletişime geniş imkanlar sunan "İmge" nasıl bir dildir?
Seçenekler
A
Evrensel
B
Görsel
C
Yazılı
D
Bedensel
E
Sözel
Açıklama:
İmge görsel iletişime geniş imkanlar sunan evrensel bir dil olma özelliği nedeniyle tasarımın önemli bir parçasıdır.
Soru 11
İletişim süreci çeşitli unsurlardan oluşan bir sırayla gerçekleşir. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde iletişim sürecinin unsurları doğru bir şekilde sıralanmıştır?
Seçenekler
A
İletişim Aracı-Mesaj-Gönderici-Alıcı-Geri Bildirim
B
Mesaj-İletişim Aracı-Gönderici-Alıcı-Geri Bildirim
C
Gönderici-Mesaj-Alıcı-İletişim Aracı-Geri Bildirim
D
Gönderici-İletişim Aracı-Mesaj-Geri Bildirim-Alıcı
E
Gönderici-Mesaj-İletişim Aracı-Alıcı-Geri Bildirim
Açıklama:
İletişim, insanın işitsel ya da görsel olarak çevresinden aldığı tüm bilgilerin akılda yorumlanmasıyla oluşur. Bu iletişim süreci gönderici, mesaj, iletişim aracı, alıcı ve geri bildirim unsurlarından oluşan bir sırayla gerçekleşir. Doğru cevap E'dir.
Soru 12
Mesajın alıcı tarafından anlaşılıp anlaşılmadığı, ne şekilde anlaşıldığı ve yorumlandığının kaynak tarafından bilinmesine olanak sağlayan iletişim unsuru aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Alıcı
B
İletişim aracı
C
Geri bildirim
D
Gönderici
E
Mesaj
Açıklama:
Gönderici: Mesajı gönderen, kişi, grup veya kurumdur. Tasarımcı hedef kitleye iletmek isteği mesajı önce zihninde oluşturur daha sonra bu oluşan fikri kodlayarak -sözcüklere, rakamlara, sembollere, işaretlere dönüştürerek- iletişim aracılığı ile alıcıya gönderir. Bu durum hedef kitlenin ihtiyaçları ve kapsayıcı tasarım yönünde kararlar ile desteklenmelidir.
Mesaj: Gönderici tarafından kodlanarak alıcıya gönderilen, gönderici ve alıcı için aynı anlamı taşıyan, duygu ve düşünceleri ifade eder. Tasarımcı sözcükleri, rakamları, sembolleri, işaretlere dönüştürerek iletişim aracılığıyla alıcıya gönderir.
Geri bildirim: Alıcının algıladığı ve yorumladığı iletilere, sözlü ve/veya sözsüz tepki verme sürecidir. Gönderici ve hedef arasındaki geriye bilgi akışı olarak tanımlanabilecek geri bildirim, mesajın alıcı tarafından anlaşılıp anlaşılmadığı, ne şekilde anlaşıldığı ve yorumlandığının kaynak tarafından bilinmesine olanak sağlar.
İletişim aracı: İletişimde kullanılan yoldur. Alıcı ile verici arasındaki iletiler sözlü veya yazılı olabilir.
Alıcı: Göndericinin gönderdiği iletiyi alan ve anlamlandıran kişi veya topluluktur.
Doğru cevap C'dir.
Mesaj: Gönderici tarafından kodlanarak alıcıya gönderilen, gönderici ve alıcı için aynı anlamı taşıyan, duygu ve düşünceleri ifade eder. Tasarımcı sözcükleri, rakamları, sembolleri, işaretlere dönüştürerek iletişim aracılığıyla alıcıya gönderir.
Geri bildirim: Alıcının algıladığı ve yorumladığı iletilere, sözlü ve/veya sözsüz tepki verme sürecidir. Gönderici ve hedef arasındaki geriye bilgi akışı olarak tanımlanabilecek geri bildirim, mesajın alıcı tarafından anlaşılıp anlaşılmadığı, ne şekilde anlaşıldığı ve yorumlandığının kaynak tarafından bilinmesine olanak sağlar.
İletişim aracı: İletişimde kullanılan yoldur. Alıcı ile verici arasındaki iletiler sözlü veya yazılı olabilir.
Alıcı: Göndericinin gönderdiği iletiyi alan ve anlamlandıran kişi veya topluluktur.
Doğru cevap C'dir.
Soru 13
I. Tasarım uygulamasının ortaya konması (uygulama)
II. Kavramların geliştirilmesi (çözüm oluşturma)
III. Araştırma (bilgi toplama)
IV. Fikir üretimi (yaratılış ve buluş)
V. Özetin geliştirilmesi (problemin tanımı)
Görsel iletişim tasarım süreci yukarıdaki aşamalardan oluşmaktadır. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde bu aşamalar doğru bir şekilde sıralanmıştır?
II. Kavramların geliştirilmesi (çözüm oluşturma)
III. Araştırma (bilgi toplama)
IV. Fikir üretimi (yaratılış ve buluş)
V. Özetin geliştirilmesi (problemin tanımı)
Görsel iletişim tasarım süreci yukarıdaki aşamalardan oluşmaktadır. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde bu aşamalar doğru bir şekilde sıralanmıştır?
Seçenekler
A
III-V-IV-II-I
B
V-III-IV-II-I
C
V-III-IV-I-II
D
IV-III-V-II-I
E
II-IV-III-V-I
Açıklama:
Görsel iletişim tasarım süreci, görsel iletişimin oluşturulması için gereken faaliyetler ve akışı tanımlar. Belirli bir tasarım özeti için görsel iletişim oluştururken bir çerçeve olarak
kullanılabilecek belirli aşamaları içerir. Bunlar sırasıyla; özetin geliştirilmesi (problemin tanımı), araştırma (bilgi toplama), fikir üretimi (yaratıcılık ve buluş süreci), kavramların geliştirilmesi (çözüm oluşturma) ve tasarım uygulamasının ortaya konulması (uygulama) aşamalarıdır.
Doğru cevap B'dir.
kullanılabilecek belirli aşamaları içerir. Bunlar sırasıyla; özetin geliştirilmesi (problemin tanımı), araştırma (bilgi toplama), fikir üretimi (yaratıcılık ve buluş süreci), kavramların geliştirilmesi (çözüm oluşturma) ve tasarım uygulamasının ortaya konulması (uygulama) aşamalarıdır.
Doğru cevap B'dir.
Soru 14
Tasarım odaklı düşüncenin prototip oluşturma sürecinden sonraki aşaması aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Test etme
B
Fikir üretme
C
Empati yapma
D
Tanımlama
E
Çözüm üretme
Açıklama:
Tasarım odaklı düşünme, problemlerin çözümüne yönelik çözüme dayalı bir yaklaşım sağlayan bir
metodolojidir. Kötü tanımlanmış veya bilinmeyen karmaşık sorunların üstesinden gelmek için kullanıldığında son derece yararlıdır. Çünkü insan ihtiyaçlarını anlamaya, sorunu insan merkezli yollarla yeniden çerçevelemeye, beyin fırtınası yaparken sayısız fikir oluşturmaya ve uygulamalı bir yaklaşım benimsemeye hizmet eder. Tasarım odaklı düşüncenin beş aşaması izleyen şekilde sıralanabilir:
• Empati yapın: Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını araştırın.
• Tanımlayın: Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını ve sorunlarını belirtin.
• Fikir üretin: Varsayımlara meydan okuyun ve fikirler yaratın.
• Prototip oluşturun: Çözüm üretmeye başlayın.
• Test edin: Çözümlerinizi deneyin.
Doğru cevap A'dır.
metodolojidir. Kötü tanımlanmış veya bilinmeyen karmaşık sorunların üstesinden gelmek için kullanıldığında son derece yararlıdır. Çünkü insan ihtiyaçlarını anlamaya, sorunu insan merkezli yollarla yeniden çerçevelemeye, beyin fırtınası yaparken sayısız fikir oluşturmaya ve uygulamalı bir yaklaşım benimsemeye hizmet eder. Tasarım odaklı düşüncenin beş aşaması izleyen şekilde sıralanabilir:
• Empati yapın: Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını araştırın.
• Tanımlayın: Kullanıcılarınızın ihtiyaçlarını ve sorunlarını belirtin.
• Fikir üretin: Varsayımlara meydan okuyun ve fikirler yaratın.
• Prototip oluşturun: Çözüm üretmeye başlayın.
• Test edin: Çözümlerinizi deneyin.
Doğru cevap A'dır.
Soru 15
Yazılı bir fikrin görsel biçimde tasarlanması olarak tanımlanan çalışma alanı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Simografi
B
Filoloji
C
Ekoloji
D
Tipografi
E
Fotografi
Açıklama:
Tipografi, tasarlanmış yazı görsel iletişim aracı olarak grafik tasarımda fotoğraf ve illüstrasyon ile
birlikte kullanılır. 1800’lü yılların başlarında İngiliz baskı ve tipografi ustası Thomas Codben-Sanderson tipografi konusunda şunları yazar: “Tipografinin görevi, yazar tarafından iletilmek istenilen düşünce ve imgeyi gözden kaçırmadan okurun hayal gücüne seslenmektedir”. Kısaca tipografi, bir metnin yazı formunun tasarlanmasıdır. Aynı zamanda tipografi kavramı yazı karakterleri ve onların sistematik sınıflandırılmasıdır. Bir yazı karakteri, alfabedeki her bir harfe karşılık gelen harf sembolleri, rakamlar ve noktalama işaretlerinden oluşur.
Doğru cevap D'dir.
birlikte kullanılır. 1800’lü yılların başlarında İngiliz baskı ve tipografi ustası Thomas Codben-Sanderson tipografi konusunda şunları yazar: “Tipografinin görevi, yazar tarafından iletilmek istenilen düşünce ve imgeyi gözden kaçırmadan okurun hayal gücüne seslenmektedir”. Kısaca tipografi, bir metnin yazı formunun tasarlanmasıdır. Aynı zamanda tipografi kavramı yazı karakterleri ve onların sistematik sınıflandırılmasıdır. Bir yazı karakteri, alfabedeki her bir harfe karşılık gelen harf sembolleri, rakamlar ve noktalama işaretlerinden oluşur.
Doğru cevap D'dir.
Soru 16
Tipografide; .... satırların uzunluğunu, .... harf ölçüsünü ölçmek için kullanılır.
Yukarıdaki cümledeki boşlukları doğru olarak tamamlayan seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
Yukarıdaki cümledeki boşlukları doğru olarak tamamlayan seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Kapital-Miniskül
B
Majüskül-Miniskül
C
Pika-Punto
D
Punto-Pika
E
Karakter-Hurufat
Açıklama:
Punto harf ölçüsünü ölçmek, pika ise satırların uzunluğunu ölçmek için kullanılır. Büyük harflere majüskül ya da kapital denir. Küçük harflere miniskül denir. Hurufat basımda, baskı işinde kullanılan metal vb. bir maddeden yapılmış harf, rakam, noktalama işaretleri gibi kalıplardan oluşur. Yazı karakteri aynı karakteristik özelliklere sahip harflerin, rakamların, sembollerin, noktalama işaretlerinin vb. bir araya gelmesinden oluşan tasarımdır.
Doğru cevap C'dir.
Doğru cevap C'dir.
Soru 17
Engellilere yönelik tasarımlar yaparken, disleksi veya takıntı problemi olanlar için mesajınızın daha açık ve anlaşılır olmasını istiyorsanız Helvatica gibi daha .... fontlar kullanmanız önemlidir.
Yukarıdaki cümledeki boşluğu doğru olarak tamamlayabilecek seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
Yukarıdaki cümledeki boşluğu doğru olarak tamamlayabilecek seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Hareketli
B
Küçük
C
Orantılı
D
Orantısız
E
Yakın aralıklı
Açıklama:
Disleksi veya takıntı problemi olanlar için Comic Sans gibi hareketli harf boyutlarına sahip fontlar tam bir kabus olabilir. Bu nedenle de mesajınızın daha açık ve anlaşılır olmasını istiyorsanız Helvatica gibi daha orantılı fontlar kullanmanızda yarar var. Örneğin Courier, Arial, Verdana ve Computer Modern Unicode fontları da yine harf orantısı ve harfler arası boşluklar bakımından oldukça başarılı ve kullanılabilir fontlardır.
Doğru cevap C'dir.
Doğru cevap C'dir.
Soru 18
Aşağıdakilerden hangisi engellilere yönelik renk tasarımı ile ilgili yanlış bir bilgidir?
Seçenekler
A
Bir tasarımda veri görselleştirmesi yaparken algılamayı güçleştirecek parlak renklerden kaçınılmalıdır.
B
Bir tasarımda veri görselleştirmesi yaparken algılamayı güçleştirecek çoklu renklerden kaçınılmalıdır.
C
Görme yetersizliğine ya da renk körlüğüne sahip bireyler seçilen rengin yazıyla desteklenmesi gerekebilir.
D
Erişilebilir tasarımlar tercih edilmelidir.
E
Engelli bireyler için algılamayı destekleyici teknolojilerin kullanılması konusunda tek yönlü yaklaşımlar tercih edilmelidir.
Açıklama:
Bir tasarımda mesajın iletilmesinde ve tipografi kullanımında renklerin psikolojik etkilerine dikkat edilmelidir (ör. hedef kitle doğrultusunda tanımlanan engel gruplarına göre sosyal, kültürel farklılar göz önünde bulundurulmalı ve renk seçimi ona göre yapılmalıdır.
• Engel gruplarına göre renk algıda seçicilik yaratabilir (ör. görme yetersizliğine ya da renk körlüğüne sahip bireyler için renk seçilmesi ve belki de yazıyla desteklenmesi gibi).
• Engelli bireyler için algılamayı destekleyici teknolojilerin kullanılması konusunda çok yönlü, yaratıcı
ve problem çözücü olunmalıdır (ör. engelliler için web sayfası tasarlarken ya da işitme engelliler
için renk kullanımıyla izleyicinin sıkılmadan erişilebilirliğin sağlanması gibi).
• Bir tasarımda veri görselleştirmesi yaparken algılamayı güçleştirecek parlak ve çok renkten kaçınılmalıdır Veri görselleştirmesi birçok engel grubundaki bireyler için karmaşık gibi görünen bilgilerin açık ve ulaşılabilir olmasını sağlar.
Doğru cevap E'dir.
• Engel gruplarına göre renk algıda seçicilik yaratabilir (ör. görme yetersizliğine ya da renk körlüğüne sahip bireyler için renk seçilmesi ve belki de yazıyla desteklenmesi gibi).
• Engelli bireyler için algılamayı destekleyici teknolojilerin kullanılması konusunda çok yönlü, yaratıcı
ve problem çözücü olunmalıdır (ör. engelliler için web sayfası tasarlarken ya da işitme engelliler
için renk kullanımıyla izleyicinin sıkılmadan erişilebilirliğin sağlanması gibi).
• Bir tasarımda veri görselleştirmesi yaparken algılamayı güçleştirecek parlak ve çok renkten kaçınılmalıdır Veri görselleştirmesi birçok engel grubundaki bireyler için karmaşık gibi görünen bilgilerin açık ve ulaşılabilir olmasını sağlar.
Doğru cevap E'dir.
Soru 19
Dilin işaret ve sembollerle yapılanmış bir sistem olduğunu öneren, önerdiği ilkeleri ile göstergebilimin kurumsallaşmasını sağlayan ve bu ilkeleri 1960’ların sonuna kadar eleştirel ve kültürel çalışmalarda yoğun şekilde kullanılan dilbilimci aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Ferdinand de Saussure
B
Sigmund Freud
C
Lev Vygotsky
D
Leonard Ambrose
E
Urie Bronfenbrenner
Açıklama:
Ferdinand de Saussure (1857-1913) çok önemli İsveçli bir dilbilimcidir. Dilin işaret ve sembollerle
yapılanmış bir sistem olduğunu önermiştir. İlkeleri, göstergebilimin kurumsallaşmasını sağlamış ve
1960’ların sonuna kadar eleştirel ve kültürel çalışmalarda yoğun şekilde kullanılmıştır.
Doğru cevap A'dır.
yapılanmış bir sistem olduğunu önermiştir. İlkeleri, göstergebilimin kurumsallaşmasını sağlamış ve
1960’ların sonuna kadar eleştirel ve kültürel çalışmalarda yoğun şekilde kullanılmıştır.
Doğru cevap A'dır.
Soru 20
Aşağıdakilerden hangisi engelliler için görsel iletişim tasarımında imge kullanımıyla ilgili doğru bir bilgi değildir?
Seçenekler
A
Hedef kitle iyi araştırılmalıdır.
B
Soyut anlatımlar tercih edilmelidir.
C
Basit, net ve anlaşılabilir mesajlar kullanılmalıdır.
D
Görme yetersizliği ya da renk körlüğüne sahip bireyler için verilmek istenen mesaj doğrultusunda büyük imajlar kullanılmalıdır.
E
İmaj seçiminde sosyal ve kültürel farklılar göz önünde bulundurulmalı, kapsayıcı tasarımlar yapılmalıdır.
Açıklama:
Engelliler için görsel iletişim tasarımında imge kullanımıyla ilgili izleyen noktalara dikkat edilebilir:
• Hedef kitlenin iyi araştırılması (ör., gelişimsel yetersizliğe sahip bireylerin sosyal, işitme engellilerin
dil gelişimine bağlı kavramsal yetersizliğinin bilinmesi gibi)
• Basit ve net anlaşılabilir mesaj kullanımı (ör., soyut kavramlardan kaçılması, gelişimsel yetersizliğe
sahip bireylerin anlamlandırmada yaşayabilecekleri sorunlar nedeniyle gerekmedikçe kullanılmaması, gerekli ise somut imajlar ile desteklenmesi gibi)
• Engel gruplarına göre imajın düzenlenmesi (ör. görme yetersizliğine ya da renk körlüğüne sahip
bireyler düşünüldüğünde verilmek istenen mesaj doğrultusunda büyük imaj kullanılırken doğru
renk seçilmesi ve belki de yazıyla desteklenmesi gibi)
• Bir tasarımda imaj seçiminde yapılan hatalar da gönderilen iletiyle algılanan ileti arasında farklılaşmaya neden olabilir (ör. burada yine hedef kitle doğrultusunda tanımlanan engel gruplarına göre sosyal, kültürel farklılar göz önünde bulundurulmalı ve imaj seçimi ona göre yapılmalıdır).
Doğru cevap B'dir.
• Hedef kitlenin iyi araştırılması (ör., gelişimsel yetersizliğe sahip bireylerin sosyal, işitme engellilerin
dil gelişimine bağlı kavramsal yetersizliğinin bilinmesi gibi)
• Basit ve net anlaşılabilir mesaj kullanımı (ör., soyut kavramlardan kaçılması, gelişimsel yetersizliğe
sahip bireylerin anlamlandırmada yaşayabilecekleri sorunlar nedeniyle gerekmedikçe kullanılmaması, gerekli ise somut imajlar ile desteklenmesi gibi)
• Engel gruplarına göre imajın düzenlenmesi (ör. görme yetersizliğine ya da renk körlüğüne sahip
bireyler düşünüldüğünde verilmek istenen mesaj doğrultusunda büyük imaj kullanılırken doğru
renk seçilmesi ve belki de yazıyla desteklenmesi gibi)
• Bir tasarımda imaj seçiminde yapılan hatalar da gönderilen iletiyle algılanan ileti arasında farklılaşmaya neden olabilir (ör. burada yine hedef kitle doğrultusunda tanımlanan engel gruplarına göre sosyal, kültürel farklılar göz önünde bulundurulmalı ve imaj seçimi ona göre yapılmalıdır).
Doğru cevap B'dir.
Soru 21
“Duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her türlü yolla başkalarına aktarılması, bildirişim, haberleşme, komünikasyon” tanımı aşağıdakilerden hangisine aittir?
Seçenekler
A
Tasarım
B
Biliş
C
Teknoloji
D
İletişim
E
Algı
Açıklama:
“İletişim nedir?” diye sorulduğunda iletişim kavramı için çok şey söylenebilir. En yaygın tanımıyla iletişim “duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her türlü yolla başkalarına aktarılması, bildirişim, haberleşme, komünikasyon” olarak tanımlanabilir (Türk Dil Kurumu [TDK]).
Yanıt D'dir. İletişimdir.
Yanıt D'dir. İletişimdir.
Soru 22
En basit iletişim süreci aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Gönderici - mesaj - alıcı
B
Gönderici- geribildirim - araç
C
Geribildirim - araç- alıcı
D
Araç - alıcı - gönderici
E
Geribildirim - gönderici - alıcı
Açıklama:
Gönderici: Mesajı gönderen, kişi, grup veya kurumdur. Tasarımcı hedef kitleye iletmek isteği mesajı önce zihninde oluşturur daha sonra bu oluşan fikri kodlayarak -sözcüklere, rakamlara, sembollere, işaretlere dönüştürerek- iletişim aracılığı ile alıcıya gönderir. Bu durum hedef kitlenin ihtiyaçları ve kapsayıcı tasarım yönünde kararlar ile desteklenmelidir.
Mesaj: Gönderici tarafından kodlanarak alıcıya gönderilen, gönderici ve alıcı için aynı anlamı taşıyan, duygu ve düşünceleri ifade eder. Tasarımcı sözcükleri, rakamları, sembolleri, işaretlere dönüştürerek iletişim aracılığıyla alıcıya gönderir.
Alıcı: Göndericinin gönderdiği iletiyi alan ve anlamlandıran kişi veya topluluktur.
Yanıt A'dır. Gönderici - mesaj - alıcıdır.
Mesaj: Gönderici tarafından kodlanarak alıcıya gönderilen, gönderici ve alıcı için aynı anlamı taşıyan, duygu ve düşünceleri ifade eder. Tasarımcı sözcükleri, rakamları, sembolleri, işaretlere dönüştürerek iletişim aracılığıyla alıcıya gönderir.
Alıcı: Göndericinin gönderdiği iletiyi alan ve anlamlandıran kişi veya topluluktur.
Yanıt A'dır. Gönderici - mesaj - alıcıdır.
Soru 23
Görsel tasarım sürecinde aşağıda bahsedilen etkinlikler hangi aşamayı açıklar?
"Hangi fikir yada fikirlerle devam edileceğine karar verildikten sonra çeşitli ortamlar, malzemeler, yöntemler, tasarım öğeleri ve ilkeler uygulanarak görselleştirme oluşturulur. Tasarım müşteri geri bildirimine ve/veya özete göre görsel düzenleme, uyarlamalar yapılarak tamamlanır."
"Hangi fikir yada fikirlerle devam edileceğine karar verildikten sonra çeşitli ortamlar, malzemeler, yöntemler, tasarım öğeleri ve ilkeler uygulanarak görselleştirme oluşturulur. Tasarım müşteri geri bildirimine ve/veya özete göre görsel düzenleme, uyarlamalar yapılarak tamamlanır."
Seçenekler
A
Özetin geliştirilmesi
B
Bilgi toplama
C
Kavramların geliştirilmesi
D
Fikir üretimi
E
Uygulama
Açıklama:
Kavramların geliştirilmesi (çözüm oluşturma): Hangi fikir yada fikirlerle devam edileceğine karar verildikten sonra çeşitli ortamlar, malzemeler, yöntemler, tasarım öğeleri ve ilkeler uygulanarak görselleştirme oluşturulur. Tasarım müşteri geri bildirimine ve/veya özete göre görsel düzenleme, uyarlamalar yapılarak tamamlanır.
Yanıt C'dir. Kavramların geliştirilmesidir.
Yanıt C'dir. Kavramların geliştirilmesidir.
Soru 24
"Konu hakkındaki bilgiler bir araya getirilerek değerlendirilir. Araştırmalardan yararlanılarak
olası fikirler bulunup görselleştirme taslakları ya da fikir eskizleri oluşturulur. Tasarımcı kağıda ilk eskizlerini karalar."
Açıklanan bu etkinlikler görsel iletişim tasarım sürecinde hangi aşamaya aittir?
olası fikirler bulunup görselleştirme taslakları ya da fikir eskizleri oluşturulur. Tasarımcı kağıda ilk eskizlerini karalar."
Açıklanan bu etkinlikler görsel iletişim tasarım sürecinde hangi aşamaya aittir?
Seçenekler
A
Fikir üretimi
B
Araştırma
C
Problemin tanımı
D
Kavramların geliştirilmesi
E
Tasarım uygulamasının ortaya konması
Açıklama:
Fikir üretimi (yaratılıcılık ve buluş süreci): Öncelikle konu hakkındaki bilgiler bir araya getirilerek değerlendirilir. Araştırmalardan yararlanılarak olası fikirler bulunup görselleştirme taslakları ya da fikir eskizleri oluşturulur. Tasarımcı kağıda ilk eskizlerini karaladığında “dışavurumculu yaratıcılık” aşamasındadır. Eskiz biraz daha ayrıntılı bir hale getirildiğinde ise “üretken yaratıcılık” aşamasına geçilmiş olur.
Yanıt A'dır. Fikir üretimidir.
Yanıt A'dır. Fikir üretimidir.
Soru 25
Tasarım odaklı düşünmenin ilk aşaması nedir?
Seçenekler
A
Düşünceleştirme
B
Tanımlama
C
Test
D
Prototip
E
Empati kurma
Açıklama:
Empati kurun: Tasarım odaklı düşünmenin ilk aşaması, kullanıcılar ve onların ihtiyaçları hakkında gerçek bilgiler edinmektir. Çözmeye çalıştığınız problem hakkında empatik bir anlayış kazanmak istiyorsanız, daha fazla bilgi edinmek için uzmanlara danışmak ve kullanıcılarla etkileşim kurmak ve empati kurmak için gözlemler yapmak uygun olacaktır. Ayrıca ilgili sorunların yanı sıra deneyimleri ve motivasyonları hakkında daha derin, kişisel bir anlayış kazanmak için kendinizi kullanıcılarınızın fiziksel ortamına sokmak isteyebilirsiniz. Empati, tasarım düşünürlerinin dünyayla ilgili kendi varsayımlarını bir kenara bırakmalarına
ve kullanıcılar ve onların ihtiyaçları hakkında gerçek bir iç görü kazanmalarına olanak tanıdığından, problem çözme ve insan merkezli bir tasarım sürecinin merkezinde yer alır. Özellikle engelliler söz konusu olduğunda genel kalıpları bir kenara bırakmak gerekir. Bir engellinin algısı söz konusu olduğunda ne kalıplar ne de bizim kendi algılama deneyimimiz
bize yol göstermeyecekti
Yanıt E'dir. Empati kurmadır.
ve kullanıcılar ve onların ihtiyaçları hakkında gerçek bir iç görü kazanmalarına olanak tanıdığından, problem çözme ve insan merkezli bir tasarım sürecinin merkezinde yer alır. Özellikle engelliler söz konusu olduğunda genel kalıpları bir kenara bırakmak gerekir. Bir engellinin algısı söz konusu olduğunda ne kalıplar ne de bizim kendi algılama deneyimimiz
bize yol göstermeyecekti
Yanıt E'dir. Empati kurmadır.
Soru 26
Tipografi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
Büyük harflere majüskül ya da kapital denir.
B
Küçük harflere miniskül denir.
C
Font aynı dizide, ölçüde ve hizada, sayıları ve noktalama işaretlerini de içeren bütündür.
D
Punto satırların uzunluğunu ölçmek için kullanılır.
E
Okunabilirlik, yazı tipi, boyutu, rengi gibi tüm tasarım ilkeleriyle bağlantılıdır.
Açıklama:
"Punto satırların uzunluğunu ölçmek için kullanılır." ifadesi yanlıştır. Punto harf ölçüsünü ölçmek, pika ise satırların uzunluğunu ölçmek için kullanılır.
Yanıt D'dir. "Punto satırların uzunluğunu ölçmek için kullanılır." ifadesi yanlıştır.
Yanıt D'dir. "Punto satırların uzunluğunu ölçmek için kullanılır." ifadesi yanlıştır.
Soru 27
Aşağıdaki açıklama neyin tanımıdır?
"Yazı karakterlerinden kağıt seçimine, renk ilişkileri, kontrast ve bütün baskı nesneleriyle ilgilidir ve her düzenleme etkeninin nasıl olduğunu içerir. Bir başka deyişle her şeyin hoşnut edici bir okuma yaratmasıdır."
"Yazı karakterlerinden kağıt seçimine, renk ilişkileri, kontrast ve bütün baskı nesneleriyle ilgilidir ve her düzenleme etkeninin nasıl olduğunu içerir. Bir başka deyişle her şeyin hoşnut edici bir okuma yaratmasıdır."
Seçenekler
A
Tipografi
B
Uygunluk
C
Okunurluk
D
Okuturluk
E
Hiyerarşi
Açıklama:
Okuturluk: Okuturluk okunurluktan farklıdır; bu kavram yalnız yazı karakterini içermez. Okuturluk yazı karakterlerinden kağıt seçimine, renk ilişkileri, kontrast ve bütün baskı nesneleriyle ilgilidir ve her düzenleme etkeninin nasıl olduğunu içerir. Bir başka deyişle her şeyin hoşnut edici bir okuma yaratmasıdır. Okunurluk yazı karakteri ve hart ölçüsüne bağlıyken okuturluk bütün tasarımda temellenir.
Yanıt D'dir. Okuturluktur.
Yanıt D'dir. Okuturluktur.
Soru 28
Görsel iletişim tasarımında renk kullanımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
CMYK renk modeli dijital ortamlarda kullanılır.
B
RGB renkleri kırmızı, yeşil, mavidir.
C
Görseldeki piksel sayısı arttıkça algılanan renk sayısı da artar.
D
Engel gruplarına göre renk algıda seçicilik yaratabilir.
E
Bir tasarımda veri görselleştirmesi yaparken algılamayı güçleştirecek
parlak ve çok renkten kaçınılmalıdır.
parlak ve çok renkten kaçınılmalıdır.
Açıklama:
CMYK (Cyan, Magenta, Yellow, Key) kağıda basılacak tasarımlarda kullanılan çıkarmalı renk
modeldir CMYK modeli, beyaz bir yüzeyi maskeleme prensibi ile çalışır. Işık mürekkep tarafından emilir bu nedenle model çıkarmalı olarak adlandırılır, çünkü mürekkepler beyaz ışıktan kırmızı, yeşil ve mavi renkleri “çıkarır.” Cyan: camgöbeğinin, Magenta: macentanın, Yellow: sarının ve Key: anahtar(siyah)ın kısaltmasıdır.
RGB (Red, Green, Blue) renk modeli dijital ortamlarda kullanılır. İnternette bulunan grafikler ve imajlarda ve bilgisayar veya LCD ekran teknolojisinde Red: kırmızı, Green: yeşil, Blue: mavi renklerin kısaltmasıdır. Bu sistemde renkler mürekkepten değil ışıktan oluşur.
Yanıt A'dır. CMYK renk modeli dijital ortamlarda kullanılır ifadesi yanlıştır.
modeldir CMYK modeli, beyaz bir yüzeyi maskeleme prensibi ile çalışır. Işık mürekkep tarafından emilir bu nedenle model çıkarmalı olarak adlandırılır, çünkü mürekkepler beyaz ışıktan kırmızı, yeşil ve mavi renkleri “çıkarır.” Cyan: camgöbeğinin, Magenta: macentanın, Yellow: sarının ve Key: anahtar(siyah)ın kısaltmasıdır.
RGB (Red, Green, Blue) renk modeli dijital ortamlarda kullanılır. İnternette bulunan grafikler ve imajlarda ve bilgisayar veya LCD ekran teknolojisinde Red: kırmızı, Green: yeşil, Blue: mavi renklerin kısaltmasıdır. Bu sistemde renkler mürekkepten değil ışıktan oluşur.
Yanıt A'dır. CMYK renk modeli dijital ortamlarda kullanılır ifadesi yanlıştır.
Soru 29
Bir kelimeyi veya kavramı kabul edilenin dışında başka anlamlara gelecek biçimde
kullanma aşağıdakilerden hangisidir?
kullanma aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Mesaj
B
Sepya
C
İkon
D
Düz anlam
E
Metafor
Açıklama:
Yanıt E'dir. Metafordur.
Metafor: Bir kelimeyi veya kavramı kabul edilenin dışında başka anlamlara gelecek biçimde
kullanma.
Metafor: Bir kelimeyi veya kavramı kabul edilenin dışında başka anlamlara gelecek biçimde
kullanma.
Soru 30
"Belli bir grup veya kültür için bir göstergenin belli bir şeyi, nesneyi veya kavramı temsil
etmesi üzerine bir anlaşmadır. Bu, park yeri, dolar işareti, kahve fincanı kahve gibi dünya çapında anlaşılan bir gösterge veya bir futbol takımının sembolu olarak kara kartal yada kanarya gibi daha özel olabilir."
Yukarıdaki açıklama Roland Barthes'ın göstergebilim için tanımladığı hangi kavrama aittir?
etmesi üzerine bir anlaşmadır. Bu, park yeri, dolar işareti, kahve fincanı kahve gibi dünya çapında anlaşılan bir gösterge veya bir futbol takımının sembolu olarak kara kartal yada kanarya gibi daha özel olabilir."
Yukarıdaki açıklama Roland Barthes'ın göstergebilim için tanımladığı hangi kavrama aittir?
Seçenekler
A
Uylaşım
B
Düz anlam
C
Yan anlam
D
İmge
E
Metafor
Açıklama:
Roland Barthes (1915-1980) göstergebilimde etkili bir figür olmuştur. Açıkladığı kavramlardan biri olan uylaşımın açıklaması:
Uylaşım: Belli bir grup veya kültür için bir göstergenin belli bir şeyi, nesneyi veya kavramı temsil etmesi üzerine bir anlaşmadır. Bu, park yeri, dolar işareti, kahve fincanı kahve gibi dünya çapında anlaşılan bir gösterge veya bir futbol takımının sembolu olarak kara kartal yada kanarya gibi daha özel olabilir.
Yanıt A'dır. Uylaşımdır.
Uylaşım: Belli bir grup veya kültür için bir göstergenin belli bir şeyi, nesneyi veya kavramı temsil etmesi üzerine bir anlaşmadır. Bu, park yeri, dolar işareti, kahve fincanı kahve gibi dünya çapında anlaşılan bir gösterge veya bir futbol takımının sembolu olarak kara kartal yada kanarya gibi daha özel olabilir.
Yanıt A'dır. Uylaşımdır.
Soru 31
Aşağıdakilerden hangisi evrensel tasarım ilkelerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Basit ve Sezgisel Kullanım
B
Çevreye duyarlılık
C
Hata Toleransı
D
Algılanabilir Bilgi
E
Kullanımda Esneklik
Açıklama:
Ünite 3'te, Evrensel Tasarım Merkezi tarafından belirlenen yedi ilke sıralanmıştır: 1. Eşitlikçi Kullanım, 2. Kullanımda Esneklik, 3. Basit ve Sezgisel Kullanım, 4. Algılanabilir Bilgi, 5. Hata Toleransı, 6. Düşük Fiziksel Efor, 7. Yaklaşım ve Kullanım için Boyut, Yer ve Alan. Sorudaki seçenekler: I. Eşitlikçi Kullanım (Var). II. Kullanımda Esneklik (Var). III. Hata Toleransı (Var). IV. Kolay Öğrenilebilirlik (Bu ifade, "Basit ve Sezgisel Kullanım" ilkesinin bir sonucu olsa da, yedi temel ilke arasında "Kolay Öğrenilebilirlik" başlığıyla yer almamaktadır. Basit ve Sezgisel Kullanım, kullanıcının deneyimine, bilgisine, diline bakılmaksızın tasarımın kullanım biçiminin kolay kavranmasını temel alır).
Soru 32
Renk kullanımında algıda seçicilik özelliğinin (renk seçilmesi) en çok ortaya çıktığı yetersizlik türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Duygu ve davranış bozukluğu
B
Zihinsel yetersizlik
C
Görme yetersizliği
D
Fiziksel yetersizlik
E
İşitme yetersizliği
Açıklama:
Ünite 3'te, renk kullanımında 'algıda seçicilik yaratabileceği' belirtilen yetersizlik türü olarak görme yetersizliği (renk körlüğü dahil) gösterilmiştir. Bu durumda, renk seçimi ve yazıyla desteklenme gerekliliği vurgulanmıştır.
Soru 33
Rastlantısal olarak görülebilecek ancak ortak bir kültürdeki insanlara anlam ifade eden kelimeler veya kelime öbekleridir. Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yeri aşağıdakilerden hangisi doğru şekilde tamamlar?
Seçenekler
A
Gönderen
B
Sembol
C
Gösterenler
D
Mesaj
E
Tasarımcı
Açıklama:
Ünite 3'te, Roland Barthes'ın göstergebilimdeki terimlerinden bahsedilmektedir. "Rastlantısal olarak görülebilecek ancak ortak bir kültürdeki insanlara anlam ifade eden kelimeler veya kelime öbekleri" ifadesi, Barthes'ın tanımladığı terimlerden **Gösterenler** (Signifiers) kavramına karşılık gelir. Gösterenler, anlam ile belirgin bir bağlantısı olmayan, ancak kültürel olarak anlam kazanan ögelerdir (Örneğin, her dilde 'ayı' kelimesi farklıdır).
Soru 34
Belli bir grup veya kültür için bir göstergenin belli bir şeyi, nesneyi veya kavramı temsil etmesi üzerine anlaşmaya ne ad verilir?
Seçenekler
A
İndeks
B
Düz anlatım
C
Sembol
D
Yan anlam
E
Uylaşım
Açıklama:
Ünite 3'te, Roland Barthes'ın göstergebilimdeki üç teriminden bahsedilmektedir: Uylaşım (Convention), Düz anlam (Denotation) ve Yan anlam (Connotation). Belli bir grup veya kültür için bir göstergenin belli bir şeyi temsil etmesi üzerine anlaşılan ilişkiye **Uylaşım** adı verilir. Bu, göstergenin kültürel olarak kabul görmüş anlamıdır.
Soru 35
Engelliler için görsel tasarımda tipografi kullanımı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
Seçenekler
A
Metinleri okumayı zorlaştıran arka plan imaj ve renk kullanımından kaçınılmalıdır.
B
Metin çok uzun değilse tırnaklı ve süslü font kullanımı tercih edilmelidir.
C
Küçük yazı tipi ve harf gövdesindeki ince ayrıntılar (serifli) bulunan yazı fontları tercih edilmemelidir.
D
Hedef kitlenin iyi araştırılması gerekir, yetersizlik türüne göre gereksinim bilinmelidir.
E
Disleksi veya dikkat eksikliği olan bireylerin dikkat sürelerinin kısa olması nedeniyle kolay okunabilir font seçilmelidir.
Açıklama:
Ünite 3'te tipografi kullanımı ile ilgili maddeler arasında şunlar bulunur: 'Serifsiz (“serif” tırnak demektir) yazı karakterleri okunurluk açısından tercih edilebilir.' ve 'Uzun metinlerde süslü yazı karakteri kullanımından kaçınılmalıdır.' Yanlış ifade, 'Küçük yazı tipi ve harf gövdesindeki ince ayrıntılar (serifli) algılanmayı azaltır' ifadesinin ardından 'serifli yazı karakterleri okunurluk açısından tercih edilebilir' denmesi ile çelişir. Metinde, serifsiz fontların okunurluk açısından tercih edildiği belirtilmişken, serifli fontların ise ince ayrıntılarının algılanmayı azaltabileceği ima edilmiştir. Ancak, 'Okumayı kolaylaştırdığı düşünülen serifsiz (“serif” tırnak demektir) yazı karakterleri okunurluk açısından tercih edilebilir' ifadesi mevcuttur. Engelliler İçin Görsel İletişim Tasarımında Tipografi Kullanımı başlığı altında, 'Küçük yazı tipi ve harf gövdesindeki ince ayrıntılar (serifli) algılanmayı azaltır' ifadesi yer almaktadır. Bu nedenle, serifsiz fontların tercih edilmesi gerektiği bilgisi ışığında, serifli fontların her durumda tercih edileceği varsayımı yanlıştır. En kesin yanlış ifade, genellikle ince ayrıntıların algılanmayı zorlaştırdığı bilgisi dikkate alındığında, serifli fontların her zaman tercih edildiği yönündeki bir varsayımdır. Ancak metindeki en net çelişki: 'Küçük yazı tipi ve harf gövdesindeki ince ayrıntılar (serifli) algılanmayı azaltır' ve 'Okumayı kolaylaştırdığı düşünülen serifsiz... yazı karakterleri okunurluk açısından tercih edilebilir.' ifadeleri göz önüne alındığında, serifli fontların her durumda tercih edilmesi bilgisi yanlıştır.
Soru 36
Konu hakkındaki bilgilerin bir araya getirilerek değerlendirilip taslaklar ya da eskizler oluşturulduğu görsel iletişim tasarım süreci aşaması aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Araştırma (bilgi toplama)
B
Fikir üretimi (yaratıcılık ve buluş süreci)
C
Kavramların geliştirilmesi (çözüm oluşturma)
D
Tasarım uygulamasının ortaya konması (uygulama)
E
Tasarımın değerlendirilmesi
Açıklama:
Ünite 3'te (Sayfa 1, Görsel İletişim Tasarım Sürecinin Aşamaları başlığı altında) tasarım süreci adımları verilmiştir: Özetin geliştirilmesi (problemin tanımı), Araştırma (bilgi toplama), Fikir üretimi (yaratıcılık ve buluş süreci), Kavramların geliştirilmesi (çözüm oluşturma), Tasarım uygulamasının ortaya konması (uygulama). Bilgilerin bir araya getirilerek değerlendirilip taslak/eskiz oluşturulduğu aşama, 'Kavramların geliştirilmesi (çözüm oluşturma)' adımından hemen önce gelen 'Fikir üretimi (yaratıcılık ve buluş süreci)' aşamasıdır. Ancak, genellikle bu tür değerlendirme ve taslak oluşturma süreçleri, 'Araştırma' sonrası ve 'Fikir Üretimi'nden sonra 'Kavramların Geliştirilmesi' aşamasında çözümün şekillendirilmesiyle birleşir. Metinde açıkça 'taslaklar ya da eskizler oluşturulduğu' aşama, genellikle Fikir Üretimi veya Kavram Geliştirme aşamalarıdır. Kavramların geliştirilmesi 'çözüm oluşturma' olarak tanımlanır. Bilgileri sentezleme ve taslak oluşturma, 'Fikir üretimi' veya 'Kavramların geliştirilmesi' aşamasında gerçekleşir. Kavramların geliştirilmesi (çözüm oluşturma) en uygun karşılıktır.
Soru 37
Belli bir grup veya kültür için bir göstergenin belli bir şeyi, nesneyi veya kavramı temsil etmesi üzerine anlaşmaya ne ad verilir?
Seçenekler
A
Uylaşım
B
Yan anlam
C
Düz anlatım
D
Sembol
E
İndeks
Açıklama:
Ünite 3'te Roland Barthes'ın göstergebilim terimleri arasında sayılan **Uylaşım**, bir göstergenin belli bir kültürel bağlamda belli bir şeyi, nesneyi veya kavramı temsil etmesi üzerine karşılıklı anlaşmaya (sözleşmeye) dayanan ilişkiyi ifade eder.
Soru 38
Yukarıdaki ifadelerden özel gereksinimli bireylere yönelik tipografi düzenlemelerinden hangileri doğrudur? I. Süslü yazı karakterinden kaçınılmalıdır. II. Okumayı zorlaştıran arka plan imaj ve renklerinden kaçınılmalıdır. III. Bir tasarımda olabildiğince fazla yazı tipi kullanılmalıdır.
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Açıklama:
Özel gereksinimli bireyler için tipografi düzenlemelerinde süslü yazı karakterlerinden kaçınılması ve arka plan imaj/renk kullanımından kaçınılması gerektiği belirtilmiştir (Ünite 3). İfade I ve II doğrudur. İfade III yanlıştır; okunurluğu azaltacağı için bir tasarımda çok fazla yazı tipi kullanmaktan kaçınılmalıdır (Ünite 3).
Soru 39
Renk kullanımında algıda seçicilik özelliğinin (renk seçilmesi) en çok ortaya çıktığı yetersizlik türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Zihinsel yetersizlik
B
Görme yetersizliği
C
İşitme yetersizliği
D
Duygu ve davranış bozukluğu
E
Fiziksel yetersizlik
Açıklama:
Renk kullanımında algıda seçicilik özelliğinin (renk seçilmesi ve yazıyla desteklenmesi) en çok görme yetersizliğine sahip bireylerde ortaya çıktığı belirtilmiştir (Ünite 3).
Soru 40
Sabah elimize aldığımız diş fırçasından kullandığımız mobilyaya, cep telefonumuzdaki uygulamalardan iş programlarımıza kadar hayatımızın önemli bir kısmı dijital ve somut bazı tasarımlarla girdiğimiz etkileşimlerden oluşur. Doğal olarak bu kullandığımız ürünler bizde bazı duygulara ve davranışlara yol açar. Yukarıdaki etkileşimlerin, duygu ve davranışların toplamına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Kullanıcı tasarımı
B
Kullanıcı dostu
C
Kullanıcı deneyimi
D
Kullanıcı düşüncesi
E
Kullanıcı arayüzü
Açıklama:
Ünite 3'te, iletişim; 'gönderici, mesaj, iletişim aracı, alıcı ve geri bildirim unsurlarından oluşan bir sırayla gerçekleşir' denilmektedir. Ancak soruda bahsedilen, 'tasarımlarla girdiğimiz etkileşimlerden' kaynaklanan duygu ve davranışlar toplamı, özellikle görsel iletişimde estetik kaygıların yanı sıra topluma karşı sorumluluklar bağlamında tasarımın psikolojik etkilerini ifade eder. Metin, genel olarak iletişimin temel tanımını verse de, somut/dijital tasarımlarla etkileşim sonucu ortaya çıkan duygu ve davranışların toplamı doğrudan bir terim olarak verilmemiştir. Ancak, görsel iletişimde ele alınan 'Renk ve Duygular' ve genel olarak iletişimin bilişsel/duygusal boyutları (kavram çıkarma) göz önüne alındığında, bu tür bir deneyimin 'görsel algı' ile yakından ilişkili olduğu söylenebilir. Eğer sorunun amacı, tasarım çıktılarına verilen tepkilerin genel kapsamını sormak ise, bu bir tür 'kullanıcı deneyimi' (UX) algısıdır; ancak verilen seçeneklere göre en yakın kavram, iletişimin bilişsel/duygusal çıktısıdır. Ünite 3'te bu etkileşimlerin genel bir toplamı isimlendirilmemiştir. Fakat Ünite 2'de 'Bireysel Farklılıklar' başlığı altında, farklılıkların algılanmasının yol açtığı etkilerden bahsedilir. Ünite 3'te, renklerin duygusal etkilerinden bahsedilir. Bu tip bir deneyim, bilişsel/duygusal tepkilerin bir bileşeni olarak değerlendirilebilir. En yakın, genel terim 'İletişim'in kendisidir, çünkü tüm bu etkileşimler iletişim sürecinin bir parçasıdır.
Soru 41
Renk kullanımında algıda seçicilik özelliğinin (renk seçilmesi) en çok ortaya çıktığı yetersizlik türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Zihinsel yetersizlik
B
Görme yetersizliği
C
Duygu ve davranış bozukluğu
D
Fiziksel yetersizlik
E
İşitme yetersizliği
Açıklama:
Ünite 3'teki 'Engelliler İçin Görsel İletişim Tasarımında Renk Kullanımı' başlığı altında, renk algıda seçicilik yaratma potansiyeli olarak özellikle görme yetersizliği veya renk körlüğü olan bireyler için risk oluşturduğu belirtilmiştir. Bu, renk algısı doğrudan etkilenen bir yetersizlik türüdür.
Soru 42
Renk kullanımında algıda seçicilik özelliğinin (renk seçilmesi) en çok ortaya çıktığı yetersizlik türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Görme yetersizliği
B
İşitme yetersizliği
C
Fiziksel yetersizlik
D
Zihinsel yetersizlik
E
Duygu ve davranış bozukluğu
Açıklama:
Ünite 3'te Renk Kullanımı başlığı altında, engel gruplarına göre renk algısında seçicilik yaratabileceği belirtilir ve örnek olarak 'görme yetersizliğine ya da renk körlüğüne sahip bireyler için renk seçilmesi ve belki de yazıyla desteklenmesi gibi' durumlar sıralanır. Bu nedenle, renk algısındaki seçicilik, en belirgin olarak görme yetersizliği (renk körlüğü dahil) ile ilişkilidir.
Ünite 4
Soru 1
Kullanıcılara etkileşim ve iletişim yapısı olarak demokratik bir yapı sunuyor olmasına karşın, hizmet sağlayıcıların çok büyük şirket ve organizasyonlar olması aşağıdaki dijital ortamların özelliklerinden hangisini yansıtır?
Seçenekler
A
Yakınsallık
B
Bağlantısallık
C
Çeşitlilik
D
Asimetriklik
E
Algortimik akış
Açıklama:
Dijital ortamlar kullanıcılara etkileşim ve iletişim yapısı olarak demokratik bir
yapı sunuyor olmasına karşın, hizmet sağlayıcıların çok büyük şirket ve organizasyonlar olması, dijital ortamların asimetriklik özelliğini vurgulamaktadır.
yapı sunuyor olmasına karşın, hizmet sağlayıcıların çok büyük şirket ve organizasyonlar olması, dijital ortamların asimetriklik özelliğini vurgulamaktadır.
Soru 2
Aşağıdakilerden hangisi dijital ortamların akışkanlık özelliğine ilişkin doğru bir ifadedir?
Seçenekler
A
Geleneksel ve yeni ortamların birbirine yaklaşmasıdır.
B
Ortamlardaki içeriğin hem geçici hem kalıcı olmasıdır.
C
Çok sayıda ve nitelikte içeriğin birbirine bağlanmasıdır.
D
Ortamdaki etkileşim, akış ve hareketin veriye dönüşmesidir.
E
Ortamların içeriklere doğrusal olmayan bağlantılar sağlamasıdır.
Açıklama:
Dijital ortamların akışkanlık özelliği, hem kalıcı hem de geçici bir yapıya sahip olmasını ifade etmektedir.
Ortamlardaki içeriğin hem geçici hem kalıcı olmasıdır.
Ortamlardaki içeriğin hem geçici hem kalıcı olmasıdır.
Soru 3
Aşağıdakilerden hangisi Lussier-Desrochers ve diğerlerine (2017) göre zihin yetersizliği olan bireyler için dijital katılım boyutlarından biridir?
Seçenekler
A
Kişisel
B
Duygusal
C
Bilişsel
D
İşitsel
E
Görsel
Açıklama:
Dijital katılım boyutları şunlardır: (a) duyusalmotor, (b) bilişsel, (c) teknik, (d) teknolojik cihazlara ve (e) kodlara ve kurallara erişim.
Soru 4
I. Eğitim tekniklerini paylaşma fırsatı sağlamak
II. Özerkliği teşvik etmek
III. Motivasyon sağlamak
IV. Tipik gelişen akranlarla bir arada bulunmak
Yukarıdaki maddelerden hangileri dijital ortamların öğrencilere sağladığı yararlar arasındadır?
II. Özerkliği teşvik etmek
III. Motivasyon sağlamak
IV. Tipik gelişen akranlarla bir arada bulunmak
Yukarıdaki maddelerden hangileri dijital ortamların öğrencilere sağladığı yararlar arasındadır?
Seçenekler
A
I, II ve III
B
I, III ve IV
C
I,II ve IV
D
II,III ve IV
E
Hepsi
Açıklama:
Dijital ortamların öğrencilere genel olarak yararları; (a) öğrenci özerkliğini teşvik etmek, (b) iletişim zorluklarını ve engellerini aşmaya yardımcı olmak, (c) öğrencilere çalışma başarılarını uygun bir şekilde gösterme fırsatı sağlamak, (d) öğrencilerin bireysel becerileri ve yetenekleri dikkate alınarak görevler geliştirmek, (e) tipik gelişen akranlarla bir arada bulunmak, motivasyon sağlamaktır.
II,III ve IV
II,III ve IV
Soru 5
I. Veri, veri tabanı ve araştırmalarda engelli bireylerin yetersiz olması
II. Engelli bireylere az destek verilmesi
III. Öğretmenlerin verilen teknoloji eğitimleri için istekli olmaları
IV. Farklı engelli öğrencileri olsa da öğretmenin teknolojiyi kullanabilir olması
V. Öğretmenlerin zamanlarının kısıtlı olması
Yukarıdakilerden hangisi engelli bireylerin dijital teknolojilere erişilebilirlikle ilgili karşılaştığı engeller arasındadır?
II. Engelli bireylere az destek verilmesi
III. Öğretmenlerin verilen teknoloji eğitimleri için istekli olmaları
IV. Farklı engelli öğrencileri olsa da öğretmenin teknolojiyi kullanabilir olması
V. Öğretmenlerin zamanlarının kısıtlı olması
Yukarıdakilerden hangisi engelli bireylerin dijital teknolojilere erişilebilirlikle ilgili karşılaştığı engeller arasındadır?
Seçenekler
A
I, II, III
B
I, II, IV
C
I, II, V
D
II, III, IV
E
I, III, V
Açıklama:
Engelli bireylerin dijital teknolojilere erişilebilirlikle ilgili karşılaştığı engeller izleyen şekilde sıralanabilir:
• Engelli bireylerin dijital teknolojiler kullanımı hakkında veri, veritabanı ve araştırmaların yetersizliği
• Dijital teknolojilere erişilebilirlik hakkında yasalar, standartlar, politikalar ve iyi uygulama örnekleri hakkındaki bilginin yetersizliği
• Engellilere yönelik dijital teknolojileri kullanım standartlarının yetersizliği ve/veya bulunmayışı
• Sürekli gelişim halinde olan teknolojilerin, dijital teknolojilere erişilebilirlik ile kullanılabilirliğini azaltması ve maliyetleri artırması
• Bazı durumlarda engelli bireylere yetersiz veya eksik destek verilmesi
• Aile üyelerinin ya da bakıcılarının İnternet kullanımındaki ve eğitimindeki yetersizlikleri
• Öğretmenlerin öğretim yapma ya da verilen teknoloji eğitimler için isteksiz olmaları
• Sınıfta engelli öğrenci azlığı ya da çok farklı engelli öğrenci olması nedeniyle
öğretmenin teknolojiyi
I, II, V
• Engelli bireylerin dijital teknolojiler kullanımı hakkında veri, veritabanı ve araştırmaların yetersizliği
• Dijital teknolojilere erişilebilirlik hakkında yasalar, standartlar, politikalar ve iyi uygulama örnekleri hakkındaki bilginin yetersizliği
• Engellilere yönelik dijital teknolojileri kullanım standartlarının yetersizliği ve/veya bulunmayışı
• Sürekli gelişim halinde olan teknolojilerin, dijital teknolojilere erişilebilirlik ile kullanılabilirliğini azaltması ve maliyetleri artırması
• Bazı durumlarda engelli bireylere yetersiz veya eksik destek verilmesi
• Aile üyelerinin ya da bakıcılarının İnternet kullanımındaki ve eğitimindeki yetersizlikleri
• Öğretmenlerin öğretim yapma ya da verilen teknoloji eğitimler için isteksiz olmaları
• Sınıfta engelli öğrenci azlığı ya da çok farklı engelli öğrenci olması nedeniyle
öğretmenin teknolojiyi
I, II, V
Soru 6
Aşağıdakilerden hangisi zihinsel engelli bireyler için sosyal, ekonomik ve toplumsal katılımındaki engellerine erişilebilir teknolojik çözüm örneklerinden biridir?
Seçenekler
A
Çevrim içi takvimler, not alma, uyarılar gibi hafızaya yardımcı araçlar
B
Cihazları kontrol etmek için bakışların ve hareketlerin kullanılması
C
Sentezlenmiş ses çıkışı, metinden konuşmaya işlevsellik
D
Sesli uyarılar yerine titreşimlerin/yazılı uyarıların kullanılması
E
Grafik ve görsel medyanın sesli açıklaması
Açıklama:
Metinden konuşmaya, yorumlama ve konuşma/ses, çıkışı
Dokunmatik ekranlı cihazlar
• Arttırıcı ve Alternatif İletişim
(AAİ) cihazlarını, iletişim için
elektronik resim panolarını
taklit eden mobil uygulamalar
ve çevrim içi kaynaklar
• Çevrim içi takvimler, not alma,
uyarılar gibi düzenleme ve
hafızaya yardımcı araçlar
• GPS destekli navigasyon
• Anlamaya yardımcı olmak
için multimedya kullanımı,
örneğin videolar, grafikler
Çevrim içi takvimler, not alma, uyarılar gibi hafızaya yardımcı araçlar
Dokunmatik ekranlı cihazlar
• Arttırıcı ve Alternatif İletişim
(AAİ) cihazlarını, iletişim için
elektronik resim panolarını
taklit eden mobil uygulamalar
ve çevrim içi kaynaklar
• Çevrim içi takvimler, not alma,
uyarılar gibi düzenleme ve
hafızaya yardımcı araçlar
• GPS destekli navigasyon
• Anlamaya yardımcı olmak
için multimedya kullanımı,
örneğin videolar, grafikler
Çevrim içi takvimler, not alma, uyarılar gibi hafızaya yardımcı araçlar
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi dijital ortamların tasarımında kullanımda esneklik ilkesi yönergelerinden biridir?
Seçenekler
A
Tasarımın tüm kullanıcı kitlesi için çekici hâle getirilmesi
B
Kullanıcının hızına uyarlanması
C
Kullanıcı beklentileri ve sezgileriyle tutarlı olması
D
Temel bilgiler ve çevresi arasında yeterli kontrastın sağlanması
E
Tehlikeler ve hatalar hakkında uyarılar sağlanması
Açıklama:
Dijital ortamların tasarımında kullanımda esneklik ilkesi yönergeleri izleyen şekilde sıralanabilir:
• Kullanım yöntemlerinde seçim sağlanması
• Sağ veya sol elle erişilmesi ve kullanılması
• Kullanıcının doğruluğunu ve hassasiyetini kolaylaştırması
• Kullanıcının hızına uyarlanması
• Kullanım yöntemlerinde seçim sağlanması
• Sağ veya sol elle erişilmesi ve kullanılması
• Kullanıcının doğruluğunu ve hassasiyetini kolaylaştırması
• Kullanıcının hızına uyarlanması
Soru 8
Aşamalı açıklama ile görsel dağınıklığın azaltılması aşağıdaki dijital ortamların evrensel tasarım ilkelerinden hangisine örnektir?
Seçenekler
A
Basit ve sezgisel kullanım
B
Kullanımda esneklik
C
Adil, eşitlikçi kullanım
D
Algılanabilir bilgi
E
Hatalara tolerans
Açıklama:
Basit ve sezgisel kullanım ilkesine aşamalı açıklama ile görsel dağınıklığın azaltılması örnek olarak verilebilir. Aşamalı açıklama, etkileşim tasarım tekniklerindendir. Arayüzdeki ilgisiz bilgileri kaldırarak görsel karmaşayı azaltır. Bu teknikle dijital ortamların tasarımında kullanıcı ihtiyaç ve etkileşimlerine bağlı olarak görüntülenecek bilgilere öncelik verilir.
Soru 9
Tasarlanan dijital ortamın, irade dışı, kazayla ve kullanım örüntüsü dışında kullanımında karşılaşılabilecek kötü, tehlikeli, riskli veya olumsuz sonuçları engelleyici veya en aza indirici nitelikte olmasını gerektiren ilke aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Basit ve sezgisel kullanım
B
Algılanabilir bilgi
C
Yaklaşmaya ve kullanıma uygun ölçüler ve mekân
D
Düşük fiziksel çaba
E
Hatalara tolerans
Açıklama:
Hatalara tolerans, tasarlanan dijital ortamın, irade dışı, kazayla ve kullanım örüntüsü dışında kullanımında karşılaşılabilecek kötü, tehlikeli, riskli veya olumsuz sonuçları engelleyici veya en aza indirici nitelikte olmasını
gerektiren ilkedir.
gerektiren ilkedir.
Soru 10
Aşağıdakilerden hangisi dijital çağda engelli çocukların haklarına yönelik küresel gündem konuları arasında değildir?
Seçenekler
A
Medyanın erişilemeyen yeni alanlar ortaya çıkartması
B
Engelli çocukların seslerinin duyulabileceği alanlar yaratılması
C
Erişilebilirlik ve katılım için araştırmaların tasarlanması
D
Engellilerin dijital ve sosyal haklarını ele alan programların genişletilmesi
E
Dijital medyanın hayatı daha zor hale getirmesi
Açıklama:
Dijital çağda engelli çocukların haklarına yönelik küresel konular izleyen biçimde sıralanabilir:
• Engelli çocukların dijital medya kullanımları ve uygulamalarına ilişkin temel verilere daha fazla ihtiyaç duyulması, çocuklar arasında dijital medya kullanımına ilişkin araştırmalara ve veri toplamaya dahil edilmesi
•Dijital medyanın hayatı daha kolay ve zevkli hâle getirebileceğinin yanı sıra engelli çocuklar için erişilemeyen yeni alanlar ortaya çıkarabileceğinin kabul edilmesi
• Dijital alanda haklara odaklanmanın engelli çocuğu pekiştirmesine ilişkin potansiyel riskler ve engelli çocukların seslerinin duyulabileceği alanlar ve fırsatlar yaratmanın önemli olması
• Koruma hakları ile engelli çocukların uygun düzeyde eylemlilik, özerklik ve kontrol kullanma hakları arasında denge kurulması ihtiyacının olması
• Erişilebilirlik ve katılım için birden çok iletişim yöntemine izin verecek şekilde araştırma yöntemlerini (çevrim içi anketler ve yüz yüze görüşmeler gibi) çerçevelemek ve
Dijital medyanın hayatı daha zor hale getirmesi
• Engelli çocukların dijital medya kullanımları ve uygulamalarına ilişkin temel verilere daha fazla ihtiyaç duyulması, çocuklar arasında dijital medya kullanımına ilişkin araştırmalara ve veri toplamaya dahil edilmesi
•Dijital medyanın hayatı daha kolay ve zevkli hâle getirebileceğinin yanı sıra engelli çocuklar için erişilemeyen yeni alanlar ortaya çıkarabileceğinin kabul edilmesi
• Dijital alanda haklara odaklanmanın engelli çocuğu pekiştirmesine ilişkin potansiyel riskler ve engelli çocukların seslerinin duyulabileceği alanlar ve fırsatlar yaratmanın önemli olması
• Koruma hakları ile engelli çocukların uygun düzeyde eylemlilik, özerklik ve kontrol kullanma hakları arasında denge kurulması ihtiyacının olması
• Erişilebilirlik ve katılım için birden çok iletişim yöntemine izin verecek şekilde araştırma yöntemlerini (çevrim içi anketler ve yüz yüze görüşmeler gibi) çerçevelemek ve
Dijital medyanın hayatı daha zor hale getirmesi
Soru 11
Aşağıdakilerden hangisi kullanıcıların metin, resim, görüntü ve video türü içerikleri belirli ağlar üzerinden paylaşımlarına olanak sağlayan dijital ortamlardır?
Seçenekler
A
Sanal gerçeklik uygulamaları
B
Sosyal paylaşım ortamları
C
Sohbet uygulamaları
D
Mobil uygulamalar
E
Hiper ortamlar
Açıklama:
Sosyal paylaşım ortamları, kullanıcıların metin, resim, görüntü ve video türü içerikleri belirli ağlar üzerinden paylaşımlarına olanak sağlayan ortamlar özelliğindedir.
Soru 12
Aşağıdakilerden hangisi dijital teknolojilerin kullanıcıların sürekli bağlantıda olmasını sağlaması ve hayatın her alanına entegre olmasını ifade eden özelliktir?
Seçenekler
A
Akışkanlık özelliği
B
Asimetriklik özelliği
C
Bağlantısallık özelliği
D
Yakınsaklık özelliği
E
Yaygınlık özelliği
Açıklama:
Dijital ortamların yaygınlık özelliğine sahip olması, dijital teknolojilerin kullanıcıların sürekli
bağlantıda olmasını sağlaması ve hayatın her alanında nüfuz etmesidir.
Dijital ortamların yaygınlık özelliğine sahip olması, dijital teknolojilerin kullanıcıların sürekli bağlantıda olmasını sağlaması ve hayatın her alanında nüfuz etmesidir.
bağlantıda olmasını sağlaması ve hayatın her alanında nüfuz etmesidir.
Dijital ortamların yaygınlık özelliğine sahip olması, dijital teknolojilerin kullanıcıların sürekli bağlantıda olmasını sağlaması ve hayatın her alanında nüfuz etmesidir.
Soru 13
Twitter üzerinden bilgiye ulaşmak ve bu bilgiyi paylaşmakla birlikte Instagram’da canlı yayın yapmak dijital ortamın hangi özelliğini ifade etmektedir?
Seçenekler
A
Yaygınlık özelliği
B
Asimetriklik özelliği
C
Bağlantısallık özelliği
D
Çeşitlilik özelliği
E
Akışkanlık özelliği
Açıklama:
Twitter üzerinden bilgiye ulaşmak ve bu bilgiyi paylaşmakla birlikte Instagram’da canlı yayın yapmak, dijital ortamın yaygınlık özelliğidir
Soru 14
Aşağıdakilerden hangisi zihin yetersizliği olan bireyler için dijital katılımın önündeki engellerden biri değildir?
Seçenekler
A
Dijital cihazlara erişim
B
Duyumotor becerileri
C
Bilişsel yetenekler
D
Entegrasyon yeterlikleri
E
Teknik gereklilikler
Açıklama:
Zihin yetersizlikleri olan bireyler için dijital katılımın önündeki beş engeli izleyen şekilde sıralamışlardır:
(a) Dijital cihazlara erişim,
(b) cihazları kullanmak için duyumotor becerileri,
(c) bilişsel yetenekler,
(d) teknik gereklilikler ve (e) iletişim.
Entegrasyon yeterlikleri
(a) Dijital cihazlara erişim,
(b) cihazları kullanmak için duyumotor becerileri,
(c) bilişsel yetenekler,
(d) teknik gereklilikler ve (e) iletişim.
Entegrasyon yeterlikleri
Soru 15
I. Eğitim kaynaklarını iyileştirmek
II. Dijital teknolojilerin kullanımına ilişkin farkındalığı geliştirmek
III. Öğrencinin kişisel gelişiminin başlangıç seviyesini belirlemek
IV. Engelli öğrencilerin öğrenimini destekleme
Yukarıdakilerden hangileri eğitim alanında engelli öğrencileri desteklemek için dijital teknolojileri kullanma alanlarıdır?
II. Dijital teknolojilerin kullanımına ilişkin farkındalığı geliştirmek
III. Öğrencinin kişisel gelişiminin başlangıç seviyesini belirlemek
IV. Engelli öğrencilerin öğrenimini destekleme
Yukarıdakilerden hangileri eğitim alanında engelli öğrencileri desteklemek için dijital teknolojileri kullanma alanlarıdır?
Seçenekler
A
I-II
B
II-III
C
II-IV
D
I-II-III
E
II-III-IV
Açıklama:
Eğitim alanında engelli öğrencileri desteklemek için dijital
teknolojileri kullanma alanları; öğrencinin kişisel gelişiminin başlangıç seviyesini belirlemek, yeni becerilerin oluşumu yoluyla kişisel gelişimi desteklemek veya halihazırda edinilmiş olanları geliştirmek, eğitim kaynaklarına erişimi iyileştirmek, iletişim ve ağ desteği yoluyla coğrafi veya sosyal uzaklığın üstesinden gelmek ve engelli öğrencilerin öğrenimini destekleme aracı olarak dijital teknolojilerin yararlarının kullanımını teşvik etmek ve farkındalığı artırmak şeklinde özetlemektedir.
II-III-IV
teknolojileri kullanma alanları; öğrencinin kişisel gelişiminin başlangıç seviyesini belirlemek, yeni becerilerin oluşumu yoluyla kişisel gelişimi desteklemek veya halihazırda edinilmiş olanları geliştirmek, eğitim kaynaklarına erişimi iyileştirmek, iletişim ve ağ desteği yoluyla coğrafi veya sosyal uzaklığın üstesinden gelmek ve engelli öğrencilerin öğrenimini destekleme aracı olarak dijital teknolojilerin yararlarının kullanımını teşvik etmek ve farkındalığı artırmak şeklinde özetlemektedir.
II-III-IV
Soru 16
- Yetersiz veya eksik destek
- Öğretmenlerin eğitimler için isteksiz olmaları
- Dijital teknolojiler kullanımı hakkında veri, veritabanı ve araştırmaların yetersizliği
- Aile üyelerinin dijital teknoloji yetkinliği
Seçenekler
A
I-II-III
B
I-III
C
I-II
D
II-III-IV
E
III-IV
Açıklama:
Yetersiz veya eksik destek, öğretmenlerin eğitimler için isteksiz olmaları, dijital teknolojiler kullanımı hakkında veri, veritabanı ve araştırmaların yetersizliği engelli bireylerin dijital teknolojilere erişilebilirlikle ilgili karşılaştığı engellerdir.
I-II-III
I-II-III
Soru 17
'Çeşitli nitelikteki bilgiyi bireye ve topluluklara aktaran, eğlendirme, bilgilendirme ve eğitim gibi temel amaçlara sahip görsel, işitsel ve görsel-işitsel araçların tümü' olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Dijital Ortam
B
Mobil Uygulamalar
C
Dijital Katılım
D
Etkili İletişim
E
Esnek Programlama
Açıklama:
Dijital Ortam: Çeşitli nitelikteki bilgiyi bireye ve topluluklara aktaran, eğlendirme, bilgilendirme ve eğitim gibi temel amaçlara sahip görsel, işitsel ve görsel-işitsel araçların tümüdür.
Soru 18
Aşağıdakilerden hangisi dijital ortamlarda renk körü engeline sahip kullanıcıların da bir ekrandaki içeriğin tamamını görebilmesi için tasarımda yüksek kontrast kullanılmasını ifade eden tasarım unsurudur?
Seçenekler
A
Kullanımda esneklik
B
Basit ve sezgisel kullanım
C
Hatalara tolerans
D
Düşük fiziksel çaba
E
Adil, eşitlikçi kullanım
Açıklama:
Dijital ortamlarda renk körü engeline sahip kullanıcıların da bir ekrandaki içeriğin tamamını görebilmesi için tasarımda yüksek kontrast kullanılması dijital ortamların tasarımında adil, eşitlikçi kullanım ilkesine örnektir.
Soru 19
Aşağıdakilerdeki ilkelerden hangisi dijital ortam kullanımında esneklik ilkesi yönergelerinden biridir?
Seçenekler
A
Tasarımın tüm kullanıcı kitlesi için çekici hâle getirilmesi
B
Sağ veya sol elle erişilmesi ve kullanılması
C
Çok çeşitli okuryazarlık ve dil becerilerini barındırması
D
Temel bilgiler ve çevresi arasında yeterli kontrastın sağlanması
E
Tehlikeler ve hatalar hakkında uyarılar sağlanması
Açıklama:
Sağ veya sol elle erişilmesi ve kullanılması, dijital ortam kullanımında esneklik ilkesi yönergelerinden biridir.
Soru 20
Aşağıdaki dijital ortam tasarım unsurlarından hangisi kullanıcı tarafından en son yapılan işlemi iptal etmek için “Geri Al” seçeneğinin sunulmasını ifade eden ilkedir?
Seçenekler
A
Adil, eşitlikçi kullanım
B
Basit ve sezgisel kullanım
C
Düşük fiziksel çaba
D
Hatalara tolerans
E
Kullanımda esneklik
Açıklama:
Dijital ortamların tasarımında, kullanıcı tercihinden kaynaklanabilecek olası hataları en aza indirgemek için en son yapılan işlemi “Geri Al” seçeneği imkânı tanınması, hatalara tolerans ilkesidir.
Soru 21
Aşağıdakilerden hangisi dijital çağda engelli çocukların haklarına yönelik küresel gündem konularından biri değildir?
Seçenekler
A
Engelli çocukların dijital ve sosyal haklarını ele alan kamu programlarının genişletilmesi
B
Dijital medyanın engelli çocuklar için erişilemeyen yeni alanlar ortaya çıkarabileceğinin kabul edilmesi
C
Engelli bireylere medya okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması
D
Hem çocuklara yönelik medya politikasından hem de engellilik alanından en iyi uygulamaların benimsenmesi
E
Koruma hakları ile engelli çocukların uygun düzeyde eylemlilik, özerklik ve kontrol kullanma hakları arasında denge kurulması ihtiyacının olması
Açıklama:
Engelli bireylere medya okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması, dijital çağda engelli çocukların haklarına yönelik küresel gündem konularından biri değildir.
Soru 22
Dijital ortamların özelliklerinden biri olan Bağlantısallık Özelliği, dijital ortamlar için .......... kavramını ortaya çıkarmıştır.
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yeri aşağıdakilerden hangisi doğru olarak tamamlar?
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yeri aşağıdakilerden hangisi doğru olarak tamamlar?
Seçenekler
A
gezinme
B
çeşitlilik
C
akışkanlık
D
yakınsaklık
E
asimetriklik
Açıklama:
Bağlantısallık özelliği, dijital ortamlar için gezinme kavramını ortaya çıkarmıştır.
Soru 23
Aşağıdakilerden hangisi dijital ortamların öğrencilere sunduğu yararlardan biri değildir?
Seçenekler
A
Öğrencilerle etkin çalışmalar için dijital teknolojileri kullanmada becerilerini geliştirme fırsat sağlamak
B
Öğrencilerin bireysel becerileri ve yetenekleri dikkate alınarak görevler geliştirmek
C
Tipik gelişen akranlarla bir arada bulunmak, motivasyon sağlamak
D
Öğrencilere çalışma başarılarını uygun bir şekilde gösterme fırsatı sağlamak
E
İletişim zorluklarını ve engellerini aşmaya yardımcı olmak
Açıklama:
Dijital ortamların öğrencilere genel olarak yararları;
(a) öğrenci özerkliğini teşvik etmek,
(b) iletişim zorluklarını ve engellerini aşmaya yardımcı olmak,
(c) öğrencilere çalışma başarılarını uygun bir şekilde gösterme fırsatı sağlamak,
(d) öğrencilerin bireysel becerileri ve yetenekleri dikkate alınarak görevler geliştirmek
(e) tipik gelişen akranlarla bir arada bulunmak, motivasyon sağlamaktır
Öğrencilerle etkin çalışmayı sağlamak için dijital teknolojileri kullanma konusunda kendi becerilerini geliştirme fırsatı ise eğitimde görev alan öğretmenlere yönelik faydalardan biridir.
(a) öğrenci özerkliğini teşvik etmek,
(b) iletişim zorluklarını ve engellerini aşmaya yardımcı olmak,
(c) öğrencilere çalışma başarılarını uygun bir şekilde gösterme fırsatı sağlamak,
(d) öğrencilerin bireysel becerileri ve yetenekleri dikkate alınarak görevler geliştirmek
(e) tipik gelişen akranlarla bir arada bulunmak, motivasyon sağlamaktır
Öğrencilerle etkin çalışmayı sağlamak için dijital teknolojileri kullanma konusunda kendi becerilerini geliştirme fırsatı ise eğitimde görev alan öğretmenlere yönelik faydalardan biridir.
Soru 24
Evrensel tasarım kapsamında; dijital ortam tasarımında, dijital yeterlikler, motor beceriler, algı seviyesi ve benzeri özelliklerin kullanıcılarda farklılaşabilecek tercih ve yetkinliklere dikkat edilmesini gerektiren ilke aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Adil, eşitlikçi kullanım
B
Kullanımda esneklik
C
Basit ve sezgisel kullanım
D
Algılanabilir bilgi
E
Hatalara Tölerans
Açıklama:
Evrensel tasarım kapsamında; dijital ortam tasarımında, dijital yeterlikler, motor beceriler, algı seviyesi ve benzeri özelliklerin kullanıcılarda farklılaşabilecek tercih ve yetkinliklere dikkat edilmesini gerektiren ilke kullanımda esneklik ilkesidir.
Soru 25
Evrensel tasarım kapsamında; tasarlanan dijital ortamın, sadece belirli kullanıcı özellikleri dikkate alınarak değil de herkesin kullanabileceği teknolojiler ve bu teknolojilerin boyutlarıyla uygun tasarlanması ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Ölçü, Alan Yaklaşımı ve Kullanımı
B
Düşük Fiziksel Çaba
C
Hatalara Tolerans
D
Basit ve Sezgisel Kullanım
E
Algılanabilir Bilgi
Açıklama:
Evrensel tasarım kapsamında; tasarlanan dijital ortamın, sadece belirli kullanıcı özellikleri dikkate alınarak değil de herkesin kullanabileceği teknolojiler ve bu teknolojilerin boyutlarıyla uygun tasarlanması ilkesi Ölçü, alan Yaklaşımı ve Kullanımı ilkesidir.
Soru 26
Dijital ortamlarda tasarım unsurlarını etkileyen durumlar: Dijital ortamın ........... özelliği, sunum şekilleri sunma özelliği ve dijital ortamların .......... üzerindeki etkisidir.
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yerleri aşağıdakilerden hangisi sırasıyla ve doğru olarak tamamlar?
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yerleri aşağıdakilerden hangisi sırasıyla ve doğru olarak tamamlar?
Seçenekler
A
dağıtım ortamı / duyuşsal algı biçimleri
B
sunum şekilleri / dağıtım ortamı
C
duyuşsal algı biçimleri / tasarım ilkeleri
D
tasarım ilkeleri / dağıtım ortamı
E
sunma / keskin ayrım biçimleri
Açıklama:
Dijital ortamlarda tasarım unsurlarını etkileyen durumlar: Dijital ortamın dağıtım ortamı özelliği, dijital ortamın sunum şekilleri sunma özelliği ve dijital ortamların duyuşsal algı biçimleri üzerindeki etkisidir.
Soru 27
Dijital ortamlarda renk körü engeline sahip kullanıcıların da bir ekrandaki içeriğin tamamını görebilmesi için tasarımda yüksek kontrast kullanılması evrensel tasarım ilkelerinden hangisine örnektir?
Seçenekler
A
Adil, eşitlikçi kullanım
B
Kullanımda esneklik
C
Basit ve sezgisel kullanım
D
Hatalara tolerans
E
Düşük fiziksel çaba
Açıklama:
Adil, eşitlikçi kullanım ilkesinin örneklerinden biridir.
Soru 28
Yazılımın, sınırlı ince motor becerileri olan öğrencilerin seçmesi için yeterince büyük ekran kontrol butonları içermesi aşağıdaki tasarım ilkelerinden hangisi ile ilgilidir?
Seçenekler
A
Hatalara tölerans
B
Algılanabilir bilgi
C
Basit ve sezgisel kullanım
D
Ölçü, Alan Yaklaşımı ve Kullanımı
E
Düşük fiziksel çaba
Açıklama:
Yazılımın, sınırlı ince motor becerileri olan öğrencilerin seçmesi için yeterince büyük ekran kontrol düğmelerini içermesi 'Ölçü, Alan Yaklaşımı ve Kullanımı' tasarım ilkesi ile ilgilidir.
Soru 29
İşitme engelli kullanıcıların video dökümü ile videoları izlemesinin sağlanması ve altyazı alternatifinin sağlanması evrensel tasarım ilkelerinden hangisi ile ilişkilidir?
Seçenekler
A
Algınalabilir bilgi
B
Adil, eşitlikçi kullanım
C
Kullanımda esneklik
D
Hatalara tolerans
E
Düşük fiziksel çaba
Açıklama:
İşitme engelli kullanıcıların video dökümü ile videoları izlemesinin sağlanması ve altyazı alternatifinin sağlanması evrensel tasarım ilkelerinden algılanabilir bilgi ile ilişkilidir.
Soru 30
I. Kullanımda seçenekler sunar.
II. Sağ ve sol elin kullanımını dikkate alır, ikisinin de kullanılmasını sağlar.
III. Kullanım hızına uyumluluk sağlar.
Yukarıdakilerden hangisi/hangileri kullanımda esneklik ilkesinin sağladıkları arasında yer alır?
II. Sağ ve sol elin kullanımını dikkate alır, ikisinin de kullanılmasını sağlar.
III. Kullanım hızına uyumluluk sağlar.
Yukarıdakilerden hangisi/hangileri kullanımda esneklik ilkesinin sağladıkları arasında yer alır?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
II ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
Ünite 4'te Evrensel Tasarım İlkeleri sıralanmış ve her biri açıklanmıştır. Kullanımda esneklik ilkesi, ürün ve ortam tasarımlarının geniş kişisel tercih ve yetenek yelpazesine hitap etmesini, kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak kullanıcının hassas ve kesin iş yapmasını kolaylaştırmasını ifade eder. I. Kullanımda seçenekler sunar (Doğru). II. Sağ ve sol elin kullanımını dikkate alır (Bu, genellikle esneklik kapsamında değerlendirilir, ancak Ünite 5'te "Kullanımda Esneklik" tanımında "kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak" denilmektedir. III. Kullanım hızına uyumluluk sağlar (Doğrudan bu şekilde geçmez, ancak esneklik genel olarak farklılaşmış kullanım biçimlerine uyum sağlamaktır). Ünite 4'te Kullanımda Esneklik ilkesi, "kullanım metodu ile ilgili seçenekler sunarak kullanıcıların hassas ve kesin iş yapmasını, kullanıcıların kendilerine uygun tercih yapmalarını kolaylaştırmaktadır" şeklinde tanımlanmıştır. Bu, I numaralı ifadeyi destekler. II numaralı ifade, özellikle Ünite 5'te "Kullanımda Esneklik" başlığı altında, "mekânsal çözümlerde kullanıcı tercihine göre sunulan alternatifler" ve ergonomik yapılarla rahatlık sağlama bağlamında esneklik kapsamına girer. Ünite 4'teki tanıma göre I kesinlikle doğrudur. II ve III daha genel ifadelerdir ancak esneklik, çoklu modaliteyi (sağ/sol el) ve hızı da kapsar. Ünite 4'te (s.4) Kullanımda Esneklik başlığı altında, "mekânsal çözümlerde kullanıcı tercihine göre sunulan alternatifler ile her gün kullandığımız bilgisayar klavyelerindeki tuşların ergonomik yapısı kullanımı rahatlatmaktadır" denir. Kullanım hızı genellikle diğer ilkelerle (örneğin Düşük Fiziksel Çaba) ilişkilidir. Ancak, "Kullanımda Esneklik" ilkesi, bir işi yapmanın birden fazla yolunu sunar (el, hız vb.). Sorunun bağlamı Ünite 4'teki genel tanımlamaları içeriyorsa, I ve II esnekliğin temel göstergeleridir. II, örneğin, bir görevi hem sağ hem de sol elle yapabilme seçeneği sunulması anlamına gelir. Bu ilke genellikle çoklu girdi/çıktı yollarını ve kullanım varyasyonlarını kapsar. I ve II bu ilkeyle güçlü bir şekilde ilişkilidir.
Soru 31
Dijital teknolojilerin karmaşıklığı, düşük gelir, işsizlik, eşlik eden sağlık sorunları, düşük sosyal statü, engel durumları ve sınırlı eğitim fırsatları gibi faktörlerin internet kullanımını sınırlandırması nedeniyle bireylerin sosyal dışlanma yaşamasına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Dijital Katılım
B
Siber Zorbalık
C
Dijital Uçurum
D
Dijital Obezite
E
Dijital Farkındalık
Açıklama:
Ünite 4'te, 'Dijital Uçurum' başlığı altında, Dijital teknolojilerin karmaşıklığı, düşük gelir, işsizlik, eşlik eden sağlık sorunları, düşük sosyal statü ve sınırlı eğitim fırsatlarının birleşmesiyle birlikte İnternete erişim ve/veya İnternet kullanımı sınırlı olan bir dijital dışlanmayla ilişkilendirildiği belirtilmiştir. Bu durumun bireylerde sosyal dışlanma yaşamasına neden olduğu ifade edilmektedir.
Soru 32
Bir haber sitesinde çok sayıda metin, resim, video ve fotoğraf çok hızlı şekilde değişmekte ve her içerik birlikte görüntülenebilmektedir. Yukarıdaki örnek dijital ortamın aşağıdaki özelliklerinden hangisi ile ilişkilidir?
Seçenekler
A
Yaygınlık
B
Yakınsaklık
C
Bağlantısallık
D
Akışkanlık
E
Asimetriklik
Açıklama:
Ünite 4'te dijital ortamların özellikleri (Yakınsaklık, Bağlantısallık, Çeşitlilik, Yaygınlık, Algoritmik akış, Asimetriklik, Akışkanlık) listelenmiştir. Bir haber sitesinde çok sayıda metin, resim, video ve fotoğrafın hızlı değişmesi ve her içeriğin birlikte görüntülenebilmesi, ortamın içeriği ve etkileşim biçiminin sürekli hareketli ve dinamik olduğunu gösterir. Bu durum, dijital ortamların **Akışkanlık** özelliği ile ilişkilidir.
Soru 33
Aşağıdaki hizmetlerden hangisi e-erişilebilirlik hizmetleri arasında yer alır?
Seçenekler
A
Telefon rehberi
B
Bina içindeki renkli bilgilendirme levhaları
C
Akıllı baston
D
e-Devlet kapısı uygulamasının disleksi eklentisi
E
VR gözlük
Açıklama:
Ünite 4'te (Sayfa 2, e-Erişilebilirlik başlığı altında) e-erişilebilirlik, e-Devlet üzerinden işlem ve hizmetlerin sunulması sırasında sistemin erişilebilirliğini sağlamakla ilişkilendirilmiştir. e-Erişilebilirlik, bilgi ve iletişim teknolojilerinin (web tabanlı ve telefon tabanlı hizmetler dahil) herkes için erişilebilir olmasını kapsar. Seçeneklerde e-Devlet uygulamaları, dijital medya, web siteleri (mobil uygulamalar gibi) e-erişilebilirlik kapsamındadır.
Soru 34
Radyo dinlemek ve televizyon izlemek için podcast, youtube, ilgili web sayfaları ya da çeşitli mobil uygulamalar gibi yeni dijital ortamların kullanılabilmesi dijital ortamların aşağıdaki özelliklerinden hangisi ile İlişkilidir?
Seçenekler
A
Bağlantısallık
B
Çeşitlilik
C
Akışkanlık
D
Yakınsaklık
E
Geçişlilik
Açıklama:
Radyo dinlemek ve televizyon izlemek için podcast, youtube, ilgili web sayfaları ya da çeşitli mobil uygulamalar gibi yeni dijital ortamların kullanılabilmesi, dijital ortamların 'Yakınsaklık' özelliği ile ilişkilidir (Ünite 4). Yakınsaklık, farklı türdeki içeriklerin tek bir dijital ortamda bir araya gelmesini ifade eder.
Soru 35
Aşağıdakilerden hangisi dijital ortamın özelliklerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Akışkanlık
B
Bağlantısallık
C
Yakınsallık
D
Çeşitlilik
E
Kapsayıcılık
Açıklama:
Ünite 4'te dijital ortamların özellikleri (Yakınsaklık, Bağlantısallık, Çeşitlilik, Yaygınlık, Algoritmik akış, Asimetriklik, Akışkanlık) listelenmiştir. **Kapsayıcılık** bir dijital ortam özelliği olarak listelenmemiştir; kapsayıcılık, erişilebilir tasarımın bir hedefi veya sonucu olarak ele alınır, ortamın kendi teknik özelliği olarak sıralanmaz.
Soru 36
I. Robotlara insansı özellikler kazandırılır. II. İnsan-bilgisayar etkileşimidir. III. Otizmli bireylerde etkililiği sınırlıdır. Yukarıdaki robot teknolojisi ile ilgili bilgilerden hangisi/hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Açıklama:
Ünite 4'te, robot teknolojileri için 'insansı özellikler kazandırılır' (Hearingbot örneği), 'insan-bilgisayar etkileşimidir' (genel tanım) ifadeleri geçmektedir. Ancak, robot teknolojileriyle ilgili bilgilerin genelinde otizm (OSB) ile ilgili özel bir kısıtlama veya etkisizlikten bahsedilmemektedir. Aksine, sanal gerçeklik uygulamalarının otizmli bireylerin sosyal uyum becerileri için umut vaat ettiği belirtilmiştir. Bu nedenle III. ifade (Etkililiği sınırlıdır) doğru kabul edilemez.
Soru 37
Bir haber sitesinde çok sayıda metin, resim, video ve fotoğraf çok hızlı şekilde değişmekte ve her içerik birlikte görüntülenebilmektedir. Yukarıdaki örnek dijital ortamın aşağıdaki özelliklerinden hangisi ile ilişkilidir?
Seçenekler
A
Akışkanlık
B
Yaygınlık
C
Asimetriklik
D
Bağlantısallık
E
Yakınsaklık
Açıklama:
Ünite 4'e göre, dijital ortamların özelliklerinden biri 'Çeşitlilik'tir. 'Detaylı sınıflandırmalardan birine göre dijital ortamların özellikleri şunlardır... Çeşitlilik' şeklinde listelenmiştir. Metinde, dijital ortamların; metin, resim, görüntü ve video gibi çok sayıda farklı türde içeriği barındırması çeşitliliğin bir göstergesidir. Ayrıca, bu içeriklerin birlikte (aynı anda) görüntülenebilmesi de bu ortamların dinamik yapısını ve çoklu formatı desteklemesini gösterir.
Ünite 5
Soru 1
Sosyal etkileşim ve iletişim becerilerindeki yetersizlikler ile sınırlı, yineleyici davranış örüntüleri, ilgi ya da etkinliklerle kendini gösteren, gelişimin erken dönemlerinde ortaya çıkan ve etkileri yaşam boyu devam eden karmaşık bir nöro-gelişimsel bozukluk aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Otizm spektrum bozukluğu
B
Zihin yetersizliği
C
Gelişimsel yetersizlik
D
Bedensel yetersizlik
E
Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu
Açıklama:
OSB, sosyal etkileşim ve iletişim becerilerindeki yetersizlikler ile sınırlı, yineleyici davranış örüntüleri, ilgi ya da etkinliklerle kendini gösteren, gelişimin erken dönemlerinde ortaya çıkan ve etkileri yaşam boyu devam eden karmaşık bir nöro-gelişimsel bozukluktur.
Soru 2
Çoğu günlük, sosyal ve pratik becerileri kapsayan hem zihinsel işlevlerde hem de uyumsal davranışlarda belirgin sınırlılıklarla karakterize edilen ve 18 yaşından önce ortaya çıkan bir yetersizlik aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Dkkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu
B
Otizm spektrum bozukluğu
C
Zihin yetersizliği
D
Bedensel yetersizlik,
E
dil ve konuşma bozuklukları
Açıklama:
Zihin yetersizliği, çoğu günlük, sosyal ve pratik becerileri kapsayan hem zihinsel işlevlerde hem de uyumsal davranışlarda belirgin sınırlılıklarla karakterize edilen ve 18 yaşından önce ortaya çıkan bir yetersizliktir.
Soru 3
Aşağıdakilerden hangisi Gelişimsel yetersizliği olan bireylerin sağlık hizmetlerinden yararlanırken ortaya çıkan ve engelli bireyden kaynaklanmayan sorunlardandır?
Seçenekler
A
Muayene sırasında sağlık personeliyle ortak dikkat sergilemede sınırlılıklar yaşama
B
Tanımadığı kişilerle uzun süre aynı ortamda bulunmaya bağlı olarak problem davranışlar sergileme
C
Muayene sırasında sağlık personeliyle iş birliği becerileri sergilemede sınırlılıklar yaşama
D
Sağlık personeline rahatsızlıklarını tanımlamakta güçlük yaşama
E
Sağlık personelinin bu bireylere nasıl davranması gerektiği konusundaki bilgi ve deneyim eksiklikleri
Açıklama:
Gelişimsel yetersizliği olan bireylerin sağlık hizmetlerinden yararlanırken yaşadıkları bu güçlükler alanyazında çevresel uyaranlara (ör., tanımadığı kişilerle uzun süre aynı ortamda bulunmak, koku, ses, muayenede kullanılan araç-gereçlerle fiziksel temasta bulunmak vb.) maruz kalmaya bağlı olarak problem davranışlar sergileme (Cuvo, 2010; Ergenekon vd., 2021; Toste, 2018), muayene sırasında sağlık personeliyle ortak dikkat ve iş birliği becerileri sergilemede sınırlılıklar yaşama (Ergenekon vd., 2021; Scarpinato vd., 2010), sağlık personeline rahatsızlıklarını, ağrılarını ifade etmekte ve tanımlamakta güçlük yaşama (Phillips, Morrison ve Davis, 2004; Yıldırım Sarı, 2010), sağlık personelinin bu bireylere nasıl davranması gerektiği konusundaki bilgi ve deneyim eksiklikleri (Bultas, McMillin ve Zand, 2016; Ergenekon vd., 2021; Yıldırım Sarı, 2010), bazı durumlarda sağlık personelinin problem davranış sergileyen bu bireylere sağlık hizmeti sunmaktan kaçınması ya da hizmet sunmayı reddetmesi (Birkan, Krantz ve McClannahan, 2011; Ergenekon vd., 2021), bu bireylere sağlık hizmetleri sunulurken fiziksel (ör., elverişsiz binalar, işaret ve destek sistemlerindeki yetersizlikler vb.) ve yönetsel (ör., randevu bilgilerinde, zamanlamasında, tedavi bilgilendirmesinde yetersizlikler vb.) engeller yaşanması (Phillips, Morrison ve Davis, 2004; Yıldırım Sarı, 2010) olarak sıralanmaktadır.
Soru 4
Aşağıdakilerden hangisi Gelişimsel yetersizliği olan bireylerin sağlık hizmetlerinden yararlanırken ortaya çıkan ve engelli bireyin sergilediği sorunlardandır?
Seçenekler
A
Sağlık personelinin Gelişimsel yetersizliği olan bireylere sağlık hizmeti sunmaktan kaçınması
B
Çevresel uyaranlara (ör., koku, ses, muayenede kullanılan araç-gereçlerle fiziksel temasta bulunmak vb.) maruz kalmaya bağlı olarak problem davranışlar sergileme
C
Gelişimsel yetersizliği olan bireylere sağlık hizmetleri sunulurken fiziksel (ör., elverişsiz binalar, işaret ve destek sistemlerindeki yetersizlikler vb.) engeller yaşanması
D
Gelişimsel yetersizliği olan bireylere sağlık hizmetleri sunulurken yönetsel (ör., randevu bilgilerinde, zamanlamasında, tedavi bilgilendirmesinde yetersizlikler vb.) engeller yaşanması
E
Sağlık personelinin bu bireylere nasıl davranması gerektiği konusundaki bilgi ve deneyim eksiklikleri
Açıklama:
Gelişimsel yetersizliği olan bireylerin sağlık hizmetlerinden yararlanırken yaşadıkları bu güçlükler alanyazında çevresel uyaranlara (ör., tanımadığı kişilerle uzun süre aynı ortamda bulunmak, koku, ses, muayenede kullanılan araç-gereçlerle fiziksel temasta bulunmak vb.) maruz kalmaya bağlı olarak problem davranışlar sergileme (Cuvo, 2010; Ergenekon vd., 2021; Toste, 2018), muayene sırasında sağlık personeliyle ortak dikkat ve iş birliği becerileri sergilemede sınırlılıklar yaşama (Ergenekon vd., 2021; Scarpinato vd., 2010), sağlık personeline rahatsızlıklarını, ağrılarını ifade etmekte ve tanımlamakta güçlük yaşama (Phillips, Morrison ve Davis, 2004; Yıldırım Sarı, 2010), sağlık personelinin bu bireylere nasıl davranması gerektiği konusundaki bilgi ve deneyim eksiklikleri (Bultas, McMillin ve Zand, 2016; Ergenekon vd., 2021; Yıldırım Sarı, 2010), bazı durumlarda sağlık personelinin problem davranış sergileyen bu bireylere sağlık hizmeti sunmaktan kaçınması ya da hizmet sunmayı reddetmesi (Birkan, Krantz ve McClannahan, 2011; Ergenekon vd., 2021), bu bireylere sağlık hizmetleri sunulurken fiziksel (ör., elverişsiz binalar, işaret ve destek sistemlerindeki yetersizlikler vb.) ve yönetsel (ör., randevu bilgilerinde, zamanlamasında, tedavi bilgilendirmesinde yetersizlikler vb.) engeller yaşanması (Phillips, Morrison ve Davis, 2004; Yıldırım Sarı, 2010) olarak sıralanmaktadır.
Soru 5
................toplumdaki tüm bireylerin bağımsız yaşayabilmeleri ve yaşamın tüm alanlarına tam ve etkin katılım sağlayabilmeleri için fiziki çevreden, ulaşımdan, bilgi ve iletişim teknolojilerinden ve sistemlerinden, sunulan ürünlerden ve hizmetlerden eşit koşullarda yararlanması, bu bileşenlerin “herkes” için ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasıdır. Boşluğu uygun terimle doldurunuz.
Seçenekler
A
BEP
B
Özel eğitim hizmeti
C
ÇÖZGER
D
Erişilebilirlik
E
ESKR
Açıklama:
Erişilebilirlik, toplumdaki tüm bireylerin bağımsız yaşayabilmeleri ve yaşamın tüm alanlarına tam ve etkin katılım sağlayabilmeleri için fiziki çevreden, ulaşımdan, bilgi ve iletişim teknolojilerinden ve sistemlerinden, sunulan ürünlerden ve hizmetlerden eşit koşullarda yararlanması, bu bileşenlerin “herkes” için ulaşılabilir ve kullanılabilir olmasıdır.
Soru 6
................özel eğitim hizmetlerine uygunluğuna karar verilen öğrenciler için sağlanacak özel eğitim hizmetlerinin “nerede, ne zaman, ne kadar süreyle, kimler” tarafından ve “hangi amaçları” gerçekleştirmek üzere uygulanacağını gösteren ve yazılı olarak hazırlanan bir belgedir.
Boşluğu uygun terimle doldurunuz.
Boşluğu uygun terimle doldurunuz.
Seçenekler
A
BEP
B
ÖEHY
C
ÇÖZGER
D
RAM
E
ESKR
Açıklama:
BEP özel eğitim hizmetlerine uygunluğuna karar verilen öğrenciler için sağlanacak özel eğitim hizmetlerinin “nerede, ne zaman, ne kadar süreyle, kimler” tarafından ve “hangi amaçları” gerçekleştirmek üzere uygulanacağını gösteren ve yazılı olarak hazırlanan bir belgedir.
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi Düşük düzey yardımcı teknolojilere örnektir?
Seçenekler
A
Ses kayıt cihazları
B
Konuşan sözlükler
C
PECS
D
Bas konuş kartları
E
Akıllı telefonlar
Açıklama:
Düşük düzey yardımcı teknolojiler, genellikle kullanılması için eğitim gerektirmeyen, düşük bütçeli ve karmaşık mekanik özellikleri olmayan, günlük yaşamda sıkça karşılaşılan, sınıf ortamında da kolaylıkla bulunabilecek teknolojilerdir. Gelişimsel yetersizliği olan bireylerle kullanılan düşük düzey yardımcı teknolojiler arasında PECS, etkinlik çizelgeleri, yazı şablonları, görsel zamanlayıcılar (ör. saat), kalem tutma destekleri, fosforlu kalemler, okuma kılavuzları (okunan satırın üstüne yerleştirilerek yalnızca ilgili satırı okumayı sağlar) sayılabilir (Bryant ve Bryant, 2011; Çoklar, Ergenekon ve Odabaşı, 2018; Dell, Newton ve Petroff, 2016; Genç Tosun, 2019).
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi orta düzey yardımcı teknolojilere örnektir?
Seçenekler
A
Etkinlik çizelgeleri
B
Görsel zamanlayıcılar
C
Okuma kılavuzları
D
Okuma kalemleri
E
Akıllı tahtalar
Açıklama:
Düşük düzey ve yüksek düzey yardımcı teknolojiler arasında olan ve kullanımları günden güne azalmaya başlayan orta düzey yardımcı teknolojiler, daha basit elektronik elemanlar içeren ve yüksek düzey yardımcı teknolojilere kıyasla kullanımı çok daha az eğitim gerektiren cihazlardır. Gelişimsel yetersizliği olan bireylerle kullanılan orta düzey yardımcı teknolojiler arasında bas konuş (üzerinde kayıt ve oynatma düğmesi olan, bireyin cihaza kaydedilen sesi dinleyip duyduğu sesi tekrar etmesini sağlayan teknoloji), dil kartları, hesap makineleri, ses kayıt cihazları, konuşan sözlükler, okuma kalemleri sayılabilir (Bryant ve Bryant, 2011; Çoklar, Ergenekon ve Odabaşı, 2018; Dell, Newton ve
Soru 9
Gelişimsel yetersizliği olan bireylerin okuma ve yazma becerilerinin gelişmesine yardımcı olan, etkileşimli olarak yeni kelimeler, eş anlamlı sözcükler, kelimelerin anlamları, heceleme ve yazma işlevlerini eğlenceli şekilde gerçekleştirmeyi sağlayan öğretimsel materyaller aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Bilgisayar destekli öğretim
B
Akıllı tahtalar
C
Konuşan sözlükler
D
Konuşma üreten cihazlar
E
Görsel zamanlayıcılar
Açıklama:
Konuşan sözlükler, gelişimsel yetersizliği olan bireylerin okuma ve yazma becerilerinin gelişmesine yardımcı olan, etkileşimli olarak yeni kelimeler, eş anlamlı sözcükler, kelimelerin anlamları, heceleme ve yazma işlevlerini eğlenceli şekilde gerçekleştirmeyi sağlayan öğretimsel materyallerdir.
Soru 10
Aşağıdakilerden hangisi iletişim, dil ve konuşma becerilerini desteklemek üzere kullanılan yazılımlar/uygulamalardandır?
Seçenekler
A
| LOOK2LEARN |
B
| SEE READ SAY |
C
| HAPPY LITTLE FARMER |
D
| LEO’S PAD |
E
| İŞLEVSEL OKUMA |
Açıklama:
Tablo 5.1 İletişim, dil ve konuşma becerilerini desteklemek üzere kullanılan yazılımlar/uygulamalar
Soru 11
"Sosyal etkileşim ve iletişim becerilerindeki yetersizlikler ile sınırlı, yineleyici davranış örüntüleri, ilgi ya da etkinliklerle kendini gösteren, gelişimin erken dönemlerinde ortaya çıkan ve etkileri yaşam boyu devam eden karmaşık bir nöro-gelişimsel bozukluktur" tanımı aşağıdakilerden hangisine aittir?
Seçenekler
A
Gelişimsel yetersizlik
B
Zihin yetersizliği
C
OSB
D
Bireysel farklılık
E
Bireysel yetersizlik
Açıklama:
OSB, sosyal etkileşim ve iletişim becerilerindeki yetersizlikler ile sınırlı, yineleyici davranış örüntüleri, ilgi ya da etkinliklerle kendinivgösteren, gelişimin erken dönemlerinde ortaya çıkan ve etkileri yaşam boyu devam edenvkarmaşık bir nöro-gelişimsel bozukluktur.
Yanıt C'dir. OSB'dir.
Yanıt C'dir. OSB'dir.
Soru 12
"Çoğu günlük, sosyal ve pratik becerileri kapsayan hem zihinsel işlevlerde hem de uyumsal davranışlarda belirgin sınırlılıklarla karakterize edilen ve 18 yaşından"önce ortaya çıkan bir yetersizliktir." tanımı aşağıdakilerden hangisine aittir?
Seçenekler
A
Otizm spektrum bozukluğu
B
Zihin yetersizliği
C
Gelişimsel yetersizlik
D
Bireysel farklılık
E
Sosyal etkileşim bozukluğu
Açıklama:
Zihin yetersizliği, çoğu günlük, sosyal ve pratik becerileri kapsayan hem zihinsel işlevlerde hem de uyumsal davranışlarda belirgin sınırlılıklarla karakterize edilen ve 18 yaşından önce ortaya çıkan bir yetersizliktir.
Yanıt B'dir. Zihin yetersizliğidir.
Yanıt B'dir. Zihin yetersizliğidir.
Soru 13
Temel tanı ölçütlerinden birinin sosyal iletişimde yaşanan sorunlar olduğu, sahip olan bireylerin iletişimin bileşenleri olan sözel ve sözel olmayan iletişim, konuşma sırasındaki fiziksel yakınlık, konuşana dikkatini yöneltme, yüz ifadesi, ses tonu, dilin mecazi kullanımı, anlatılmak isteneni duygularla ifade etme açısından problemlerinin çeşitlilik gösterdiği yetersizlik türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
OSB
B
Zihin yetersizliği
C
Bireysel farklılık
D
Konuşma bozukluğu
E
İşitme bozukluğu
Açıklama:
Otizm spektrum bozukluğu yani OSB’nin temel tanı ölçütlerinden birisi sosyal iletişimde yaşanan sorunlardır. OSB olan bireylerin iletişimin bileşenleri olan sözel ve sözel olmayan iletişim, konuşma sırasındaki fiziksel yakınlık, konuşana dikkatini yöneltme, yüz ifadesi, ses tonu, dilin mecazi kullanımı, anlatılmak isteneni duygularla ifade etme açısından problemleri çeşitlilik göstermektedir.
Yanıt A'dır. OSB'dir.
Yanıt A'dır. OSB'dir.
Soru 14
0-18 yaş aralığındaki bireylere gelişimsel yetersizlik (OSB ya da zihin yetersizliği) tanısı konduğunda bireylere çıkarılan rapor hangisidir?
Seçenekler
A
OSBR
B
Gelişim raporu
C
ÇÖZGER
D
ESKR
E
E-rapor
Açıklama:
0-18 yaş aralığındaki bireylere gelişimsel yetersizlik (OSB ya da zihin yetersizliği) tanısı konduğunda “Çocuk Özel Gereksinim Raporu (ÇÖZGER)” çıkartılması gerekir. ÇÖZGER almak için çocuğun bakımını üstlenen kişinin başvuru dilekçesiyle ÇÖZGER düzenlemeye yetkili hastaneye başvuru yapması gerekir. ÇÖZGER raporuyla özel gereksinimli çocuk için evde bakım ücreti, özel tüketim vergisi istisnalı araç alımı, eğitim hakkı, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde sunulan destek özel eğitim hizmetlerinden ücretsiz yararlanma,
şehir içi ulaşımdan ücretsiz yararlanma, elektrik, su, doğalgaz faturalarında indirimden yararlanma, cep telefonu ve internet faturalarında indirimden yararlanma, vergi indirimi gibi haklardan yararlanabilir.
Yanıt C'dir. ÇÖZGER'dir.
şehir içi ulaşımdan ücretsiz yararlanma, elektrik, su, doğalgaz faturalarında indirimden yararlanma, cep telefonu ve internet faturalarında indirimden yararlanma, vergi indirimi gibi haklardan yararlanabilir.
Yanıt C'dir. ÇÖZGER'dir.
Soru 15
"Bireyin özel eğitim hizmetlerinden yararlanabilmesi için tıbbi tanının yanı sıra Rehberlik Araştırma Merkezinde eğitsel tanılamasının yapılması gerekir. Eğitsel tanılaması yapılarak yerleştirmesi yapılan özel gereksinimli öğrenciler için devam ettikleri okul ve kurumlarda .......................... hazırlanır."
İfadesinde boşluğa gelmesi gereken aşağıdakilerden hangisidir?
İfadesinde boşluğa gelmesi gereken aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Bireyselleştirilmiş eğitim programı
B
Zihinsel yetersizlik teşhisi
C
ÇÖZGER
D
Gelişimsel yetersizlik tanısı
E
OSB tanılaması
Açıklama:
Bireyin özel eğitim hizmetlerinden yararlanabilmesi için tıbbi tanının yanı sıra Rehberlik Araştırma Merkezinde (RAM) eğitsel tanılamasının yapılması gerekir. Eğitsel tanılaması yapılarak yerleştirmesi yapılan özel gereksinimli öğrenciler için devam ettikleri okul ve kurumlarda bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır. Ülkemizde özel gereksinimli bireyler için BEP hazırlanması yasal bir zorunluluktur.
Yanıt A'dır. Bireyselleştirilmiş eğitim programıdır.
Yanıt A'dır. Bireyselleştirilmiş eğitim programıdır.
Soru 16
Özel eğitim hizmetlerine uygunluğuna karar verilen öğrenciler için sağlanacak özel eğitim hizmetlerinin “nerede, ne zaman, ne kadar süreyle, kimler” tarafından ve “hangi amaçları” gerçekleştirmek üzere uygulanacağını gösteren ve yazılı olarak hazırlanan belge aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
ÇÖZGER
B
ESKR
C
BEP
D
E-rapor
E
Tanı raporu
Açıklama:
BEP (bireyselleştirilmiş eğitim programı), özel eğitim hizmetlerine uygunluğuna karar verilen öğrenciler için sağlanacak özel eğitim hizmetlerinin “nerede, ne zaman, ne kadar süreyle, kimler” tarafından ve “hangi amaçları” gerçekleştirmek üzere uygulanacağını gösteren
ve yazılı olarak hazırlanan bir belgedir.
Yanıt C'dir. BEP'dir.
ve yazılı olarak hazırlanan bir belgedir.
Yanıt C'dir. BEP'dir.
Soru 17
Aşağıdakilerden hangisi gelişimsel yetersizliği olan bireylerle kullanılan görsel desteklerden biridir?
Seçenekler
A
Avatarlar
B
Robotlar
C
Etkinlik çizelgeleri
D
Sınav kağıtları
E
Artırılmış gerçeklik
Açıklama:
Fiziksel çevrenin gelişimsel yetersizliği olan öğrencilere göre düzenlenmesinin yanı sıra bu bireyler için öğretim sürecinde görsel desteklerden yararlanılabilir. Görsel destekler; ortak dikkat, konuşmayı teşvik etme, iletişimi başlatmayı kolaylaştırma, hatırlamayı teşvik etme, dikkat geliştirme ve sosyal başlatmayı harekete geçirmek amacıyla kullanılır. Gelişimsel yetersizliği olan bireylerle yaygın olarak kullanılan görsel destekler; etkinlik çizelgeleri, takvimler, kontrol listeleri, renk kodları, görsel senaryolar, grafik düzenleyiciler/şemalar,
kural hatırlatıcı kartlar, resim ve fotoğraflar, resim değiş tokuşuna dayalı materyaller (Picture Exchange Communication System [PECS]), güç kartları (power cards), resimli sosyal beceri kitapları, sosyal öyküler ve videoyla model olma olarak sıralanabilir.
Yanıt C'dir. Etkinlik çizelgeleridir.
kural hatırlatıcı kartlar, resim ve fotoğraflar, resim değiş tokuşuna dayalı materyaller (Picture Exchange Communication System [PECS]), güç kartları (power cards), resimli sosyal beceri kitapları, sosyal öyküler ve videoyla model olma olarak sıralanabilir.
Yanıt C'dir. Etkinlik çizelgeleridir.
Soru 18
Bas konuş, dil kartları, hesap makineleri, ses kayıt cihazları, konuşan sözlükler, okuma kalemleri aşağıdaki yardımcı destek teknolojilerinden hangisine örnektir?
Seçenekler
A
Basit düzey yardımcı teknolojiler
B
Düşük düzey yardımcı teknolojiler
C
Orta düzey yardımcı teknolojiler
D
İleri düzey yardımcı teknolojiler
E
Yüksek düzey yardımcı teknolojiler
Açıklama:
Gelişimsel yetersizliği olan bireylerle kullanılan orta düzey yardımcı teknolojiler arasında bas konuş (üzerinde kayıt ve oynatma düğmesi olan, bireyin cihaza kaydedilen sesi dinleyip duyduğu sesi tekrar etmesini sağlayan teknoloji), dil kartları, hesap makineleri, ses kayıt cihazları, konuşan sözlükler, okuma kalemleri sayılabilir.
Yanıt C'dir. Orta düzey yardımcı teknolojilerdir.
Yanıt C'dir. Orta düzey yardımcı teknolojilerdir.
Soru 19
Gelişimsel yetersizliği olan bireylerle kullanılan PECS, etkinlik çizelgeleri, yazı şablonları, görsel zamanlayıcılar, kalem tutma destekleri, fosforlu kalemler, okuma kılavuzları hangi tür yardımcı teknolojilerdir?
Seçenekler
A
Düşük düzey yardımcı teknolojiler
B
Orta düzey yardımcı teknolojiler
C
İleri düzey yardımcı teknolojiler
D
Uyarlanmış oyuncaklar
E
Yer değiştirmeyle ilgili teknolojiler
Açıklama:
Düşük düzey yardımcı teknolojiler, genellikle kullanılması için eğitim gerektirmeyen, düşük bütçeli ve karmaşık mekanik özellikleri olmayan, günlük yaşamda sıkça karşılaşılan, sınıf ortamında da kolaylıkla bulunabilecek teknolojilerdir. Gelişimsel yetersizliği olan bireylerle kullanılan düşük düzey yardımcı teknolojiler arasında PECS, etkinlik çizelgeleri, yazı şablonları, görsel zamanlayıcılar (ör. saat), kalem tutma destekleri, fosforlu kalemler, okuma kılavuzları (okunan satırın üstüne yerleştirilerek yalnızca ilgili satırı okumayı sağlar) sayılabilir.
Yanıt A'dır. Düşük düzey yardımcı teknolojilerdir.
Yanıt A'dır. Düşük düzey yardımcı teknolojilerdir.
Soru 20
Gerçek dünya ile dijital dünyayı eş zamanlı olarak birleştirerek bir arada gösteren, gerçek ortamlar üzerinde sanal nesneleri görmeyi ve onlarla etkileşime girmeyi sağlayan üç boyut teknolojisi aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Avatarlar
B
Sanal gerçeklik
C
Artırılmış gerçeklik
D
Etkileşimli video
E
Yapay zeka
Açıklama:
Artırılmış gerçeklik, kullanıcının gerçek dünya ortamı üzerine yerleştirilen sanal nesnelerle etkileşime geçtiği uygulamadır. Bir başka deyişle artırılmış gerçeklik, gerçek dünya ile dijital dünyayı eş zamanlı olarak birleştirerek bir arada gösteren, gerçek ortamlar üzerinde sanal nesneleri görmeyi ve onlarla etkileşime girmeyi sağlayan bir üç boyut teknolojisidir. Artırılmış gerçeklik uygulamaları temel olarak sanal gerçeklik tekniklerine dayanmaktadır. Bu bağlamda sanal ve gerçek dünyayı birleştirerek kullanıcıların fiziki dünyaya ait duyusal algılarını geliştirmeyi hedefler. Daha açık bir ifadeyle artırılmış gerçeklik bilgisayar ortamında hazırlanmış sanal nesnelerin çeşitli aygıtlar yardımıyla gerçek dünya üzerine sanki oradaymış gibi yerleştirilmesi olarak tanımlanabilir.
Yanıt C'dir. Artırılmış gerçekliktir.
Yanıt C'dir. Artırılmış gerçekliktir.
Soru 21
Aşağıdakilerden hangisi engelli bireylerin istihdamında yer alan iş hizmetlerinden biri değildir?
Seçenekler
A
İşe girecek bireyleri tespit etme
B
Mesleki yönlendirme
C
Kamu veya özel sektörde işe yerleştirme
D
İş arama becerileri ve mülakat teknikleri eğitimi
E
Aktif iş gücü programlarına yönlendirme
Açıklama:
Ünite 5'in özetinde, engellilerin istihdamı ile ilgili olarak Madde 572'nin tamamen iş gücüne katılımı ve istihdamı artırmayı hedeflediği belirtilmektedir. İstihdam hizmetleri (işe yerleştirme, yönlendirme, eğitim vb.) bu hedeflerin parçasıdır. Ancak, A şıkkı olan "İşe girecek bireyleri tespit etme" doğrudan iş hizmeti başlığı altında sayılan istihdamın temel adımlarından biri olarak belirtilmemiştir (Örneğin, 11. Kalkınma Planı'nda sosyal hizmetlerin çeşitlendirilmesi, eğitime katılım ve iş gücü piyasasına katılım politikalarının sürdürüleceği belirtilirken, bu şıklar doğrudan bir hizmet başlığı olarak listelenmemiştir). Diğer şıklar (mesleki yönlendirme, işe yerleştirme, eğitim vb.) genellikle istihdam sürecinin parçalarıdır.
Soru 22
Aşağıdakilerden hangisi engelli bireylerin istihdamında yer alan iş koçluğu hizmetlerinden biri değildir?
Seçenekler
A
İşe girecek bireyleri tespit etme
B
İş arama becerileri ve mülakat teknikleri eğitimi
C
Mesleki yönlendirme
D
Aktif iş gücü programlarına yönlendirme
E
Kamu veya özel sektörde işe yerleştirme
Açıklama:
Ünite 5 özetinde engellilerin istihdamına yönelik hizmetler ve destekler ele alınmaktadır. İstihdam, iş gücü piyasasına katılımı içerir ve bu kapsamda mesleki yönlendirme, işe yerleştirme ve iş arama becerileri eğitimi önemlidir. A şıkkı olan "İşe girecek bireyleri tespit etme" doğrudan bir iş koçluğu hizmeti olarak belirtilmemiştir; tespit etme süreci daha çok genel bir değerlendirme veya yönlendirme aşamasıdır. Diğer şıklar (yönlendirme, işe yerleştirme, aktif iş gücü programlarına yönlendirme) istihdam hizmetlerinin parçalarıdır.
Soru 23
Sabah elimize aldığımız diş fırçamızdan kullandığımız mobilyaya, cep telefonumuzdaki uygulamalardan iş programlarımıza hayatımızın önemli bir kısmı dijital ve somut bazı tasarımlarla girdiğimiz etkileşimlerden oluşur. Doğal olarak bu kullandığımız ürünler bizde bazı duygulara ve davranışlara yol açar. Yukarıdaki etkileşimlerin, duygu ve davranışların toplamına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Kullanıcı tasarımı
B
Kullanıcı dostu
C
Kullanıcı deneyimi
D
Kullanıcı düşüncesi
E
Kullanıcı arayüzü
Açıklama:
Bireyin çevresiyle olan etkileşimleri, kullandığı ürünler ve hizmetler yoluyla duygu ve davranışlarında değişimlere yol açar. Evrensel tasarımın amacı, bu etkileşimleri herkes için pozitif kılmaktır. Ünite 5'te, gelişimsel yetersizliği olan bireylerle ilgili olarak, tasarımın duyular, davranışlar ve öğrenme üzerindeki etkisinden bahsedilmektedir. Ancak sorunun belirttiği gibi, bu etkileşimlerin toplamına verilen genel bir isim, evrensel tasarım ilkeleri bağlamında genel olarak "kullanılabilirlik" veya "erişilebilirlik" ile ilişkilidir. Ancak, verilen seçenekler bağlamında, bu etkileşimlerin sonucunda ortaya çıkan duygusal ve davranışsal tepkiler, tasarımın kullanıcı üzerindeki genel etkisini yansıtır. Ünite 3'te "Görsel İletişim Tasarım Sürecinin Aşamaları" bölümünde "insan merkezli olma"nın öneminden bahsedilirken, Ünite 5'te gelişimsel yetersizlik bağlamında çevresel etkileşimler vurgulanmıştır. Sorunun içeriği en iyi Evrensel Tasarımın genel amacını yansıtmaktadır; ancak spesifik bir terim isteniyorsa, bu etkileşimlerin sonucunda ortaya çıkan davranışsal ve duygusal sonuçlar, tasarımın kullanıcı üzerindeki genel etkisidir. Sorunun formatı, evrensel tasarımın genel hedeflerinden birini (tüm bireylerin kullanımını ve dolayısıyla psikososyal etkilerini) ima etmektedir.
Soru 24
I. Robotlara insansı özellikler kazandırılır.
II. İnsan-bilgisayar etkileşimidir.
III. Otizmli bireylerde etkililiği sınırlıdır.
Yukarıdaki robot teknolojisi ile ilgili bilgilerden hangisi/hangileri doğrudur?
II. İnsan-bilgisayar etkileşimidir.
III. Otizmli bireylerde etkililiği sınırlıdır.
Yukarıdaki robot teknolojisi ile ilgili bilgilerden hangisi/hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Açıklama:
Ünite 5'te robot teknolojileri gelişimsel yetersizliği olan bireyler için umut vaat eden uygulamalar olarak geçer. Hearingbot örneği, işitme kayıplı bireylere yardım etmek için tasarlanmış bir robot konseptidir. Robot teknolojileri genellikle insan/insansı özellikler kazandırmaz; daha çok işlevsel destek sağlarlar. Ayrıca, robot teknolojilerinin otizmli bireylerde etkililiği sınırlı olduğuna dair genel bir bilgi metinlerde yer almamaktadır.
Soru 25
Gelişimsel yetersizliği olan bireylerle yaygın olarak kullanılan; etkinlik çizelgeleri, takvimler, kontrol listeleri, renk kodları, görsel senaryolar, grafik düzenleyiciler/şemalar, kural hatırlatıcı kartlar, resim ve fotoğraflar, resim değiş tokuşuna dayalı materyaller aşağıdaki erişilebilirlik çalışmalarından hangisi kapsamındadır?
Seçenekler
A
Görsel destekler
B
Müfredat uyarlaması
C
Öğretim yöntemi uyarlaması
D
Fiziksel düzenleme
E
İleri düzey teknoloji
Açıklama:
Ünite 5'te, AÇYE olan bireyler için teknoloji uygulamalarının yaygın kullanım nedenleri sıralanmıştır. Bu nedenlerden biri, 'etkinlik çizelgeleri, takvimler, kontrol listeleri, renk kodları, görsel senaryolar, grafik düzenleyiciler/şemalar, kural hatırlatıcı kartlar, resim ve fotoğraflar, resim değiş tokuşuna dayalı materyaller' gibi materyallerle, özellikle görsel ipuçları sunarak öğrenmeyi destekleyen teknolojilerin kullanımını içerir. Bu tür araçlar, özellikle iletişim ve bilişsel destek bağlamında, 'Yardımcı ve Destekleyici Teknolojiler' başlığı altında ele alınmıştır ve AÇYE'li bireylerin öğrenme, sosyal uyum ve iletişim ihtiyaçlarını destekler.
Soru 26
I. Robotlara insansı özellikler kazandırılır.
II. İnsan-bilgisayar etkileşimidir.
III. Otizmli bireylerde etkililiği sınırlıdır.
Yukarıdaki robot teknolojisi ile ilgili bilgilerden hangisi/hangileri doğrudur?
II. İnsan-bilgisayar etkileşimidir.
III. Otizmli bireylerde etkililiği sınırlıdır.
Yukarıdaki robot teknolojisi ile ilgili bilgilerden hangisi/hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Açıklama:
Ünite 5'te robot teknolojisinin (Hearingbot örneği üzerinden) kullanıldığı belirtilmiştir. Robot teknolojileri, yapay zeka ile desteklenir ve insansı özellikler kazandırılabilir (I doğru). Ayrıca, bu teknolojilerin, özellikle işitme engelliler veya diğer gruplar için etkileşimde (konuşma/işaret tanıma) kullanıldığı belirtilmiştir. Otizmli bireyler için sanal gerçeklik uygulamalarının umut vaat ettiği geçse de, robot teknolojisinin otizmdeki etkiliğine dair spesifik bir sınırlama (III) metinde geçmemektedir. Robotların insansı özellikler kazanması (I) ve insan-bilgisayar etkileşimine hizmet etmesi (II) doğrudur.
Soru 27
Zihin yetersizliğinin tanımında bahsedilen "uyumsal davranışlar"ı kapsayan kategoriler aşağıdakilerin hangisinde birlikte ve doğru olarak verilmiştir?
Seçenekler
A
Kavramsal-işlevsel-dilsel
B
İşlevsel-kişiler arası-dil
C
Akademik-günlük-işlevsel
D
Kavramsal-sosyal-pratik
E
Güvenlik-iş/uğraşı-akademik
Açıklama:
Ünite 5'te, Zihin Yetersizliği'nin tanımı verilirken, "Uyumsal davranışlar, bireyin yaşamını bağımsız şekilde sürdürebilmesi için kendi yaş grubunun ve içinde yaşadığı sosyal çevrenin gerektirdiği uygun davranışları sergilemesi için gerekli becerilerdir." şeklinde tanımlanmıştır. Bu uyumsal davranışlar, günlük, sosyal ve pratik becerileri kapsar. Bu nedenle, doğru kategoriler günlük, sosyal ve pratik becerilerdir.
Soru 28
Yukarıda sıralanan sosyal destek hizmetlerinden hangileri Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (ASHB) Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından verilir? I. Engelli aylığı II. Muhtaç aylığı III. Spor eğitimi desteği IV. Evde bakım desteği
Seçenekler
A
I ve II
B
II ve IV
C
I, II ve III
D
I, II ve IV
E
I, III ve IV
Açıklama:
Ünite 5'te, sosyal destek hizmetleri altında, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (ASHB) Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından sunulan hizmetler arasında 'Engelli aylığı' ve 'Bakım Hizmetleri' (Evde bakım desteği gibi) yer almaktadır. Muhtaç aylığı ve spor eğitimi desteği spesifik olarak bu başlık altında doğrudan listelenmemiştir, ancak Engelli aylığı ve Evde bakım desteği (Bakım Hizmetleri başlığı altında) ASHB tarafından sunulan desteklerdir.
Soru 29
Belli rutinlere bağlı kalmak, sınırlı ilgi alanlarına sahip olma otizmin aşağıdaki özelliklerinden hangisinde yer alır?
Seçenekler
A
Psikomotor özellikler
B
İletişimsel özellikler
C
Bilişsel özellikler
D
Davranışsal özellikler
E
Kişisel özellikler
Açıklama:
Ünite 5'te, OSB'nin temel özelliklerinden biri olarak 'sınırlı ve tekrarlayıcı davranışlar, belli rutinlere katı şekilde bağlılık gösterme, sınırlı ilgi alanları' belirtilmektedir. Bu, soruda verilen 'Belli rutinlere bağlı kalmak, sınırlı ilgi alanlarına sahip olma' ile doğrudan örtüşmektedir.
Soru 30
AAIDD'nin zihin yetersizliği tanımında yer alan uyumsal beceriler aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Kavramsal, psikomotor ve iletişimsel davranışlar
B
Kavramsal, sosyal ve pratik uyumsal davranışlar
C
İletişimsel, dilsel ve toplumsal beceriler
D
Bilişsel, dilsel ve sosyal davranışlar
E
Bilişsel, psikomotor ve pratik uyumsal davranışlar
Açıklama:
Ünite 5'teki temel kavramlar bölümünde Zihin Yetersizliği (ZY) tanımı verilmiştir: ZY, “çoğu günlük, sosyal ve pratik becerileri kapsayan hem zihinsel işlevlerde hem de uyumsal davranışlarda belirgin sınırlılıklarla karakterize edilen ve 18 yaşından önce ortaya çıkan yetersizlik” biçiminde tanımlanmıştır. Bu tanıma göre uyumsal beceriler; kavramsal, sosyal ve pratik uyumsal davranışları içerir.
Soru 31
Aşağıdakilerden hangisi engelli bireylerin istihdamında yer alan iş koçluğu hizmetlerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Aktif iş gücü programlarına yönlendirme
B
İş arama becerileri ve mülakat teknikleri eğitimi
C
Kamu veya özel sektörde işe yerleştirme
D
İşe girecek bireyleri tespit etme
E
Mesleki yönlendirme
Açıklama:
Ünite 5 özetine göre, ağır ve çoklu yetersizliği olan bireylere (AÇYE) yönelik hizmetler arasında iş koçluğu hizmetleri bulunsa da, bu hizmetler genellikle 'işe yerleştirmeye yardımcı olmak', 'iş ortamında destek olmak', 'iş ortamına adapte olmak', 'iş performansını artırmak' gibi işlevleri kapsar. Metinde açıkça belirtilen ve istihdam hizmetleri kapsamında sayılan (Ancak Ünite 5'te istihdam hizmetleri ayrıntılı olarak listelenmemiştir, Ünite 6'da ise engellilerin istihdamı ile ilgili genel destekten bahsedilmiştir. Ünite 5'te AÇYE'liler için istihdam desteği genel olarak geçmektedir) spesifik bir hizmetin 'iş koçluğu hizmeti değildir' şeklinde dışlanması için net bir bilgi bulunmamaktadır. Ancak, genel istihdam desteği, işe yerleştirme ve işe uyum sağlama üzerine odaklanır. Ünite 6'da özel eğitim, sağlık, sosyal ve ekonomik destekler ile yardımcı teknolojiler vurgulanmıştır. İstihdamla ilgili genel destekler varken, şıklardaki spesifik bir hizmetin olmadığına dair doğrudan bir çıkarım yapmak için metin yetersizdir. Ancak, Ünite 5 ve 6 bağlamında, istihdam desteği genellikle işe hazırlık, işe uyum ve işyerinde destekten oluşur. Şıklar tam olarak verilmediği için, en olası çıkarım, sunulan hizmetlerin (eğer şıklar tipik iş koçluğu hizmetlerinden oluşuyorsa) dışındaki bir eylemin (örneğin, iş dışı faaliyetler) bu kategoride yer almayacağıdır. Genel istihdam desteği temel bir hizmettir. Verilen metinlerde doğrudan 'iş koçluğu hizmetleri' başlığı altında bir hizmetin 'değil' olduğunu belirten bir liste yoktur. Ancak, istihdam hizmetleri genellikle mesleki eğitim, işe yerleştirme ve işyerinde destekten oluşur. Metinlerdeki en kapsamlı destekler eğitim, sağlık, sosyal destek ve yardımcı teknolojilerdir. Cevap şıkları olmadan kesin yanıt vermek zordur. Fakat, metinler genellikle hizmetleri listeler ve hangisinin OLMADIĞINI soran şıklar için liste dışı bir öğe aranır. Şıklar olmadan en mantıklı varsayım, istihdam hizmetlerinin genel doğasına aykırı bir seçeneğin doğru cevap olmasıdır. Eğer soru, Ünite 5'teki genel hizmetlere odaklanıyorsa (Sağlık, Eğitim, Erişilebilirlik, Yardımcı Teknolojiler), istihdam desteği de bu kapsamdadır ve iş koçluğu bu desteğin bir parçasıdır. Soruyu cevaplamak için, metindeki hizmet kategorileri dışındaki bir şıkkın (örn. 'Serbest zaman aktivitelerine rehberlik') yanlış olduğunu varsayalım. Ancak, soru istihdam hizmetleri içinden hangisi DEĞİLDİR diye sorduğundan, metinlere bakıldığında, iş koçluğunun tipik olarak işe hazırlama, işe uyum, mesleki beceri geliştirme ve işyerinde destekleri kapsadığı anlaşılır. Listenin dışındaki bir seçenek doğru cevap olacaktır. (Şıklar verilmediğinden, genel bilgiye dayanarak en az kapsayıcı olanı seçmek gerekir. Genel olarak, iş koçluğu hizmetleri işe hazırlık ve işyerinde destekle ilgilidir.)
Soru 32
Aşağıdakilerden hangisi alanyazında yer alan ve özellikle gelişimsel yetersizlik grubundaki OSB olan bireylerle kullanılan güncel teknolojilerden biridir?
Seçenekler
A
Renkli kalemler
B
Robot teknolojileri
C
Bilgisayar yazılımları
D
AH yazı desteği
E
Ses üreten cihazlar
Açıklama:
Ünite 5, AÇYE olan bireylerle kullanılan güncel teknolojileri listeler. Bu listede 'Robot teknolojileri', 'Sanal gerçeklik uygulamaları (virtual reality)', 'Artırılmış gerçeklik (augmented reality) uygulamaları' ve 'Akıllı kişisel asistanlar (IPAs)' yer almaktadır. Bu teknolojilerin hepsi, AÇYE'li bireylerin sosyal uyum, eğitim ve iletişim becerilerini desteklemek amacıyla kullanılmaktadır. Verilen şıklardan hangisinin bu teknoloji grubuna ait olduğu sorulmaktadır. Robot teknolojileri (Hearingbot konsepti ile örneklenmiştir) bu güncel teknolojilerin temel bir parçasıdır.
Soru 33
AAIDD'nin zihin yetersizliği tanımında yer alan uyumsal beceriler aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Kavramsal, psikomotor ve iletişimsel davranışlar
B
Bilişsel, psikomotor ve pratik uyumsal davranışlar
C
İletişimsel, dilsel ve toplumsal beceriler
D
Bilişsel, dilsel ve sosyal davranışlar
E
Kavramsal, sosyal ve pratik uyumsal davranışlar
Açıklama:
Ünite 5'teki temel kavramlar bölümünde Zihin Yetersizliği (ZY) tanımı verilmiştir: ZY, “çoğu günlük, sosyal ve pratik becerileri kapsayan hem zihinsel işlevlerde hem de uyumsal davranışlarda belirgin sınırlılıklarla karakterize edilen...” olarak tanımlanır. Bu bağlamda uyumsal beceriler; **Kavramsal, sosyal ve pratik uyumsal davranışları** kapsar.
Ünite 6
Soru 1
Dış ya da orta kulaktaki herhangi bir nedenle ses dalgalarının iç kulağa iletilememesinden kaynaklanan işitme kaybı türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
İletimsel İşitme Kaybı
B
Duyu-Sinirsel İşitme Kaybı
C
Merkezi İşitme Kaybı
D
Orta Derecede İşitme Kaybı
E
Hafif Derecede İşitme Kaybı
Açıklama:
İletimsel işitme kaybı, dış ya da orta kulaktaki herhangi bir nedenle ses dalgalarının iç kulağa iletilememesidir.
Soru 2
Saf ses odyometri testi olarak isimlendirilen test sırasında odyolog, iki kulağa da sırayla tek bir ........... ve farklı ......... sesler gönderir.
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yerleri aşağıdakilerden hangisi sırasıyla ve doğru olarak tamamlar?
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yerleri aşağıdakilerden hangisi sırasıyla ve doğru olarak tamamlar?
Seçenekler
A
frekansta / şiddette
B
şiddette / frekansta
C
seferde / konuşma alanına
D
şiddette / konuşma alanına
E
konuşma alanına / frekansta
Açıklama:
Saf ses odyometri testi olarak isimlendirilen test sırasında odyolog, iki kulağa da sırayla tek bir frekansta ve farklı şiddette sesler gönderir. Kişinin her frekansta işitebildiği en düşük şiddetteki ses odyogram üzerinde işaretlenir.
Soru 3
İşitme engeli ile dil ve konuşma bozukluğu olan bireylerin kişisel ve toplumsal ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla konuşma dilinden farklı, belli bir sistem içinde el ve vücut hareketleriyle mimiklerin kullanıldığı görsel bir dil olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
İşaret Dili
B
Tüm İletişim
C
Parmak Alfabesi
D
İşitsel Sözel Yöntem
E
Alternatif İletişim Yöntemi
Açıklama:
İşaret dili, işitme engeli ile dil ve konuşma bozukluğu olan bireylerin kişisel ve toplumsal ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla konuşma dilinden farklı, belli bir sistem içinde el ve vücut hareketleriyle
mimiklerin kullanıldığı görsel bir dildir.
mimiklerin kullanıldığı görsel bir dildir.
Soru 4
İşitme kayıplı bireylerin cihazının ve cihazın iç ayarlarının işitme kayıplı bireyin işitme kaybı özelliklerine uygun olması olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Uygun Cihazlandırılma
B
Erken Cihazlandırılma
C
İşitme Kaybı Derecesi
D
Cihaz Takma Yaşı
E
Cihaz Takma Süresi
Açıklama:
Uygun cihazlandırılma, cihazın ve cihazın iç ayarlarının işitme kayıplı bireyin işitme kaybı özelliklerine uygun olmasıdır.
Soru 5
Özel gereksinimli bireylerin, engelli kimlik kartı alabilmeleri için ......... ve üzerinde engelli olduklarını Sağlık Kurulu Raporu ile belgelemeleri gerekir.
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yeri aşağıdakilerden hangisi doğru olarak tamamlar?
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yeri aşağıdakilerden hangisi doğru olarak tamamlar?
Seçenekler
A
% 35
B
% 40
C
% 45
D
% 50
E
% 60
Açıklama:
Özel gereksinimli bireylerin, engelli kimlik kartı alabilmeleri için %40 ve üzerinde engelli olduklarını Sağlık Kurulu Raporu ile belgelemeleri gerekir.
Soru 6
İşitme engelli bireylerin eğitim hizmetleri ve desteklerine erişimleri ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi doğru değildir?
Seçenekler
A
İşitme kayıplı bireyler, özel eğitim okulları ve kaynaştırma ortamında eğitim alırlar.
B
Eğitsel değerlendirme ve tanılama, RAM’larda Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu tarafından yapılır.
C
Kaynaştırma uygulamalarında sadece öğrenciye destek eğitim hizmeti sağlanır.
D
Öğrencinin ihtiyacına uygun fiziksel koşulların sağlanmasından okul yönetimi sorumludur.
E
Okul dışı destek hizmetler, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerince sağlanır.
Açıklama:
Etkili kaynaştırma uygulamalarının gereği olarak işitme kayıplı öğrenciye verilecek destek hizmetlerin yanı sıra sınıf, alan ve meslek öğretmenlerine de kaynaştırma destek eğitim hizmetleri sağlanmalıdır.
Soru 7
'Özel gereksinimli öğrencilere etkili eğitim sağlanabilmesi amacıyla engel tür ve düzeyleri doğrultusunda sınıf ortamlarının, ders süreçlerinin, eğitim materyallerinin ve sınavların öğrencilerin gereksinimlerine uygun olarak düzenlenmesi' olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Uyarlama
B
Destek Eğitim
C
En Az Kısıtlayıcı Ortam
D
Odyogram
E
Alternatif İletişim
Açıklama:
UYARLAMA: Özel gereksinimli öğrencilere etkili eğitim sağlanabilmesi amacıyla engel tür ve düzeyleri doğrultusunda sınıf ortamlarının, ders süreçlerinin, eğitim materyallerinin ve sınavların öğrencilerin gereksinimlerine uygun olarak düzenlenmesidir.
Soru 8
İşitme engelli bireyler için yardımcı ve destekleyici teknolojiler ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi doğru değildir?
Seçenekler
A
İşitme cihazları, koklear implantlar, beyin sapı implantları ve yardımcı işitme sistemleri gibi cihazları içerir.
B
Yardımcı işitme sistemleri mesafe, arka plan gürültüsü ve yankıyı tamamen ortadan kaldırır.
C
İşitmeyi destekleyen sistemler mekânın büyüklüğüne, konfigürasyonuna veya bireyin ihtiyacına göre seçilir.
D
Yardımcı işitme sistemlerinden bazıları büyük ortamlarda bazıları ise küçük ortamlarda ve birebir görüşmeler için kullanılır.
E
FM sistemler öğretmenin sesini aradaki mesafeye bağlı olmadan öğrenciye iletir.
Açıklama:
Yardımcı işitme sistemleri temelde mesafe, arka plan gürültüsü ve yankılanmanın üstesinden gelmek üzere geliştirilmişlerdir. Tamamen ortadan kaldırması söz konusu değildir.
Soru 9
Sesleri yükseltmek için elektromanyetik alanlar oluşturan yardımcı işitme sistemlerine ne isim verilmektedir?
Seçenekler
A
İndüksiyon Döngü Sistemleri
B
FM sistemleri
C
Kızılötesi Sistemler
D
Kişisel Frekans Modülasyonu
E
Uyarı Cihazları
Açıklama:
İndüksiyon döngü sistemleri sesleri yükseltmek için elektromanyetik alanlar oluşturan sistemlerdir.
Soru 10
'Tüm ürünlerin ve çevrelerin, uyarlama veya özel tasarım çözümleri gerektirmeden, yaş, beceri ve durum farkı gözetmeksizin pek çok kişi tarafından bağımsız bir şekilde erişilebilir, anlaşılabilir ve kullanılabilir olmasını amaçlayan bir yaklaşım' olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Evrensel Tasarım
B
Tüm Dil Yaklaşımı
C
Uyarlama
D
Kaynaştırma
E
Destek Hizmetler
Açıklama:
Evrensel tasarım; tüm ürünlerin ve çevrelerin, uyarlama veya özel tasarım çözümleri gerektirmeden, yaş, beceri ve durum farkı gözetmeksizin pek çok kişi tarafından bağımsız bir şekilde erişilebilir, anlaşılabilir ve kullanılabilir olmasını amaçlayan bir yaklaşımdır.
Soru 11
Aşağıdakilerden hangisi "işitme kaybının oluştuğu yere göre yapılan sınıflama"da yer alan işitme kaybı türlerinden biri değildir?
Seçenekler
A
İletimsel işitme kaybı
B
Duyu-sinirsel işitme kaybı
C
Karışık tip işitme kaybı
D
Merkezi işitme kaybı
E
Geçici işitme kaybı
Açıklama:
İşitme kaybının oluştuğu yere göre yapılan sınıflama dört temel tür içerir:
- İletimsel işitme kaybı (dış veya orta kulak kaynaklı),
- Duyu-sinirsel işitme kaybı (iç kulak veya işitme siniri kaynaklı),
- Karışık tip işitme kaybı (hem iletimsel hem duyu-sinirsel),
- Merkezi işitme kaybı (işitsel merkezlerdeki bozukluk).
Soru 12
Aşağıdakilerden hangisi duyu-sinirsel işitme kaybının nedeni olabilir?
Seçenekler
A
Orta kulakta bulunan kemikçiklerde kireçlenme
B
Kulak kiri birikimi
C
İç kulakta yer alan işitme organındaki bozukluk
D
Dış kulakta daralma
E
Kulak zarının delinmesi
Açıklama:
Duyu-sinirsel işitme kaybı, iç kulakta yer alan işitme organı (koklea/salyangoz) veya işitme sinirlerinde oluşan bozukluklardan kaynaklanır. Bu nedenle, iç kulaktaki işitme organındaki bozukluk doğru nedendir. Diğer şıklar iletimsel işitme kaybı ile ilişkilidir.
Soru 13
Aşağıdakilerden hangisi işitme kaybının derecesine göre yapılan sınıflamada belirleyici olan unsurlardan biridir?
Seçenekler
A
İşitme sinirlerindeki yapısal bozukluk
B
Sesin kaynağının uzaklığı
C
Dış kulaktaki anatomik yapı
D
Sesin şiddeti ve frekansı
E
Kulağa temas eden ses dalgalarının yönü
Açıklama:
İşitme kaybının derecesi, bireylerin sesin şiddetini (d ve frekansını (Hz) işittikleri düzeylere göre belirlenmektedir. Bu sınıflama odyogram testine dayalı olarak yapılır. Diğer seçenekler işitme kaybının derecesiyle değil, oluş yeri veya başka etkenlerle ilişkilidir.
Soru 14
Ahmet Bey, işitme sorunu yaşadığını fark ederek bir odyoloji merkezine başvurmuştur. Yapılan odyogram testinde, Ahmet Bey’in konuşma seslerinin yer aldığı aşağıdaki şekilde verilen “banana speech” alanının altındaki şiddet ve frekanstaki sesleri algılayamadığı tespit edilmiştir. Odyogram sonucuna göre Ahmet Bey’in özellikle tiz seslerde belirgin kaybı olduğu ve günlük konuşmaları anlamakta zorlandığı belirlenmiştir.
Bu bilgiye göre, Ahmet Bey’in yaşadığı işitme sorunu aşağıdakilerden hangisiyle en doğru şekilde açıklanabilir?

Bu bilgiye göre, Ahmet Bey’in yaşadığı işitme sorunu aşağıdakilerden hangisiyle en doğru şekilde açıklanabilir?

Seçenekler
A
Ahmet Bey’in işitme kaybı frekansı değil yalnızca şiddeti etkilemektedir.
B
Odyogram sonuçlarına göre Ahmet Bey yalnızca bas sesleri işitememektedir.
C
Ahmet Bey’in işitme kaybı, konuşma seslerinin yer aldığı şiddet ve frekans aralığını kapsamaktadır.
D
Konuşma sesleri odyogramda alt sınırdaki ses düzeylerinde yer aldığı için sorun yaşanmaktadır.
E
Ahmet Bey’in odyogramında duyduğu sesler yalnızca çevresel gürültüyle sınırlıdır.
Açıklama:
Odyogramda konuşma sesleri, genellikle belirli bir şiddet (d ve frekans (Hz) aralığında, “banana speech” alanında yer alır. Ahmet Bey’in bu alanın altındaki sesleri duyamaması, onun konuşmaları anlamakta zorlandığını ve işitme kaybının bu alana denk geldiğini gösterir. Bu nedenle doğru açıklama C seçeneğindedir.
Soru 15
Zehra Hanım, son zamanlarda konuşmaları ayırt etmekte zorlandığını fark etmiş ve bir işitme testi yaptırmıştır. Odyogram sonucunda, her iki kulağında da işitme seviyesinin 98 dB HL olduğu belirlenmiştir. Bu bilgiye göre Zehra Hanım’ın işitme kaybı aşağıdaki sınıflamalardan hangisine girmektedir?
Seçenekler
A
Hafif derece işitme kaybı
B
Orta derece işitme kaybı
C
Normal işitme düzeyi
D
İleri derece işitme kaybı
E
Çok ileri derece işitme kaybı
Açıklama:
Kitabınızda belirtildiği üzere 96 dB HL ve üzeri değerler çok ileri derece işitme kaybı olarak sınıflandırılır. Zehra Hanım’ın 98 dB HL işitme eşiği bu sınıfa girdiği için doğru cevap E seçeneğidir.
Soru 16
Özel gereksinimli bireylerin engelli kimlik kartı alabilmeleri için aşağıdakilerden hangisi gereklidir?
Seçenekler
A
%40 ve üzeri engel oranını gösteren Sağlık Kurulu Raporu
B
Aile hekiminin onayı
C
Sosyal hizmet uzmanı raporu
D
Rehberlik araştırma merkezinden alınan rapor
E
Nüfus müdürlüğünden alınan onay belgesi
Açıklama:
Özel gereksinimli bireylerin, engelli kimlik kartı alabilmeleri için %40 ve üzerinde engelli olduklarını Sağlık Kurulu Raporu ile belgelemeleri gerekir.
Soru 17
Emre, işitme engellidir ve sınıfta dudak okuma yöntemiyle dersi takip etmektedir. Öğretmeni, Emre'nin dersi daha iyi anlayabilmesi için sınıfta her zaman yüzü Emre’ye dönük konuşmakta, önemli kavramları yazılı olarak tahtaya aktarmakta ve sınavlarda yönergeleri yazılı olarak sunmaktadır.
Bu durumda öğretmenin yaptığı uygulamalar aşağıdakilerden hangisiyle en iyi tanımlanır?
Bu durumda öğretmenin yaptığı uygulamalar aşağıdakilerden hangisiyle en iyi tanımlanır?
Seçenekler
A
Özel eğitim desteği
B
Bireysel farklılıklara göre öğretim
C
Uyarlama
D
Rehberlik hizmeti
E
Davranışsal müdahale
Açıklama:
Uyarlama; özel gereksinimli bireylerin engel türü ve düzeyine göre sınıf ortamı, ders süreci, materyaller ve sınavların bireysel ihtiyaçlarına uygun olarak düzenlenmesidir.
Emre örneğinde: Öğretmenin yüzünü Emre’ye dönmesi, kavramları tahtaya yazması ve sınav yönergelerini yazılı sunması, Emre’nin işitme engeline yönelik yapılan pedagojik düzenlemelerdir. Bu, uyarlamanın tam karşılığıdır.
Özel eğitim desteği : Bu kavram, genellikle destek eğitim odasında sunulan bireysel ya da küçük grup eğitimini ifade eder ve özel eğitim öğretmeni tarafından verilir. Emre örneğinde ise, sınıf öğretmeni tarafından yapılan ortam ve süreç düzenlemeleri vardır; özel eğitim desteği hizmeti sunulmamaktadır.
Bireysel farklılıklara göre öğretim: Bu kavram genel bir öğretim yaklaşımıdır. Öğrencilerin ilgi, hazırbulunuşluk, öğrenme stili gibi bireysel farklılıklarına göre öğretimin düzenlenmesini ifade eder. Ancak Emre’nin durumu bir özel gereksinimdir (işitme engeli) ve bu nedenle yapılan düzenlemeler bireysel farklılıktan çok uyarlama kapsamındadır.
Rehberlik hizmeti: Rehberlik hizmetleri, öğrencinin duygusal, sosyal ve mesleki gelişimine destek verir. Burada ise öğretim süreci içinde iletişimi kolaylaştırmaya yönelik uygulamalar yapılmaktadır. Bu durum, rehberlik değil eğitimsel uyarlamadır.
Davranışsal müdahale: Bu kavram, öğrencinin istenmeyen davranışlarını azaltmaya veya olumlu davranışları artırmaya yönelik hedefli stratejileri ifade eder.
Emre'nin örneğinde herhangi bir davranışsal sorun yoktur; yalnızca iletişimi kolaylaştırıcı eğitimsel uyarlamalar söz konusudur.
Emre örneğinde: Öğretmenin yüzünü Emre’ye dönmesi, kavramları tahtaya yazması ve sınav yönergelerini yazılı sunması, Emre’nin işitme engeline yönelik yapılan pedagojik düzenlemelerdir. Bu, uyarlamanın tam karşılığıdır.
Özel eğitim desteği : Bu kavram, genellikle destek eğitim odasında sunulan bireysel ya da küçük grup eğitimini ifade eder ve özel eğitim öğretmeni tarafından verilir. Emre örneğinde ise, sınıf öğretmeni tarafından yapılan ortam ve süreç düzenlemeleri vardır; özel eğitim desteği hizmeti sunulmamaktadır.
Bireysel farklılıklara göre öğretim: Bu kavram genel bir öğretim yaklaşımıdır. Öğrencilerin ilgi, hazırbulunuşluk, öğrenme stili gibi bireysel farklılıklarına göre öğretimin düzenlenmesini ifade eder. Ancak Emre’nin durumu bir özel gereksinimdir (işitme engeli) ve bu nedenle yapılan düzenlemeler bireysel farklılıktan çok uyarlama kapsamındadır.
Rehberlik hizmeti: Rehberlik hizmetleri, öğrencinin duygusal, sosyal ve mesleki gelişimine destek verir. Burada ise öğretim süreci içinde iletişimi kolaylaştırmaya yönelik uygulamalar yapılmaktadır. Bu durum, rehberlik değil eğitimsel uyarlamadır.
Davranışsal müdahale: Bu kavram, öğrencinin istenmeyen davranışlarını azaltmaya veya olumlu davranışları artırmaya yönelik hedefli stratejileri ifade eder.
Emre'nin örneğinde herhangi bir davranışsal sorun yoktur; yalnızca iletişimi kolaylaştırıcı eğitimsel uyarlamalar söz konusudur.
Soru 18
Aşağıdakilerden hangisi işitme kayıplı bireylerin mesafe, arka plan gürültüsü ve yankılanma gibi sorunların üstesinden gelmesi için geliştirilen yardımcı işitme sistemlerinden biri değildir?
Seçenekler
A
FM sistemleri
B
Kızılötesi sistemler
C
Tele-bobin (T-bobini)
D
Ses indüksiyon döngü sistemleri
E
Koklear implant
Açıklama:
FM sistemleri,
Kızılötesi sistemler,
Ses indüksiyon döngü sistemleri,
ve tele-bobin (T-bobini) gibi teknolojiler, özellikle yardımcı işitme sistemleri kategorisine girer.
Bu sistemler, sesleri daha net hale getirerek ortam akustiğinden kaynaklı zorlukların üstesinden gelmek için kullanılır. Koklear implant ise kitapta da belirtildiği gibi temel işitme teknolojilerinden biridir, ancak yardımcı işitme sistemleri kapsamında değildir. Bu nedenle doğru cevap E seçeneğidir.
Kızılötesi sistemler,
Ses indüksiyon döngü sistemleri,
ve tele-bobin (T-bobini) gibi teknolojiler, özellikle yardımcı işitme sistemleri kategorisine girer.
Bu sistemler, sesleri daha net hale getirerek ortam akustiğinden kaynaklı zorlukların üstesinden gelmek için kullanılır. Koklear implant ise kitapta da belirtildiği gibi temel işitme teknolojilerinden biridir, ancak yardımcı işitme sistemleri kapsamında değildir. Bu nedenle doğru cevap E seçeneğidir.
Soru 19
Aşağıdakilerden hangisi FM sistemlerinin, sınıf ortamında işitme kayıplı çocuklara sağladığı başlıca desteklerden biri değildir?
Seçenekler
A
Öğretmenin sesi sınıftaki diğer seslerden daha baskın hale gelir
B
FM sistemi, çocuğun konuşmaları yazıya dökmesini sağlar
C
Çocuk kendi sesini duyarak ses ayarını yapabilir
D
İşitme kayıplı çocuk öğretmenin sesini mesafe fark etmeksizin duyabilir
E
Gürültülü sınıf ortamlarında öğretmenin sesine odaklanmayı kolaylaştırır
Açıklama:
Ünitenizde FM sistemlerinin sağladığı destekler arasında:
- Öğretmenin sesini mesafeden bağımsız olarak duyabilme,
- Sınıf gürültüsüne rağmen öğretmenin sesinin net duyulması,
- Çocuğun kendi sesini kontrol edebilmesi,
- Yalnızca öğretmene odaklanabilme
Soru 20
Aşağıdakilerden hangisi "Ontenna" teknolojisinin işitme kayıplı bireyler için sağladığı katkılardan biridir?
Seçenekler
A
Sesin vücut yoluyla algılanmasını sağlayarak ritim takibini kolaylaştırmak
B
İşitme cihazlarının ses ayarlarını otomatik olarak düzenlemek
C
Dil gelişimini doğrudan ölçmek ve değerlendirmek
D
İşaret dilinin öğrenilmesini hızlandırmak
E
Görme engelli bireyler için sesli betimleme sağlamak
Açıklama:
Ontenna, sesi doğrudan duyamayan bireylerin vücut yoluyla sesin titreşimlerini hissetmesini sağlar. Bu özellik, özellikle müzik ve ritim içeren etkinliklerde işitme kayıplı bireylerin ritmi algılama ve taklit etme becerilerine katkı sunar. Ayrıca konuşma, ritim eğitimi ve sanatsal etkinliklerde de olumlu etkiler gözlenmiştir.
Diğer seçenekler Ontenna'nın işlevleriyle doğrudan ilişkili değildir. Bu nedenle A seçeneği doğru cevaptır.
Diğer seçenekler Ontenna'nın işlevleriyle doğrudan ilişkili değildir. Bu nedenle A seçeneği doğru cevaptır.
Soru 21
Aşağıdakilerden hangisi kaynaştırma uygulamalarında kullanılabilecek düzenlemelerden biri değildir?
Seçenekler
A
Videolarda sesli betimleme
B
Videolarda altyazı kullanımı
C
Büyük puntolu yazı kullanımı
D
Küçük puntolu yazı kullanımı
E
Olguları betimleyen görsel kullanımı
Açıklama:
Ünite 6'ya göre, işitme kayıplı öğrencilerin kaynaştırma ortamlarında eğitim alırken yararlandıkları düzenlemeler ve hizmetler arasında şunlar yer almaktadır: Destek eğitim odası, bireysel eğitim programı (BEP), işiten akranlarıyla aynı sınıfta tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitim, yükseköğretimde kontenjanlar ve Engelli Öğrenciler Birimleri desteği. Sorudaki seçenekler: (a) İşiten akranlarıyla aynı sınıfta tam zamanlı eğitim (Var). (b) Destek eğitim odası (Var). (c) BEP hazırlanması ve uygulanması (Var). (d) Rehabilitasyon merkezinde özel eğitim (Rehabilitasyon merkezleri bireysel/grup eğitimi sunar, ancak doğrudan kaynaştırma sınıf düzenlemesi değildir, daha çok destek hizmetidir). Ancak, Ünite 6'da "Destek eğitim odası"ndan bahsedilmiş, bu da kaynaştırmanın bir parçasıdır. Rehabilitasyon merkezinde özel eğitim ise, MEB'e bağlı okulların dışında veya MEB'e bağlı kurumlarda sunulan destek hizmetleridir. Ünite 6'da RAM'da eğitsel tanılama sonrası MEB'e bağlı okul ve kurumlarda BEP uygulandığı ve destek eğitim odasının kullanıldığı belirtilmiştir. Rehabilitasyon merkezinde özel eğitim (destek özel eğitim hizmetleri) de bu kapsamdadır, ancak kaynaştırma uygulaması bağlamında en az kapsayıcı olanı, RAM'da yapılan eğitsel tanılamadan sonraki yerleştirmelerdir. Bu sorunun doğru cevabı muhtemelen, kaynaştırma ortamının temel parçası olmayan bir seçenektir. Ünite 6'ya göre, RAM'da eğitsel tanılamanın yapılması, yerleştirme ve BEP hazırlanması sürecinin bir parçasıdır. "Rehabilitasyon merkezinde özel eğitim" hizmeti ayrı bir destek hizmeti olarak geçmektedir, ancak bu hizmeti alan öğrenciler de kaynaştırma ortamına yerleştirilebilir. Sorunun bağlamı kaynaştırma uygulamalarındaki düzenlemelerdir. (a), (b), (d) kesinlikle kaynaştırma ile ilgilidir. (c) BEP ise kaynaştırma için zorunlu olan düzenleyici belgedir. Bu durumda, seçeneklerin kaynaştırma düzenlemesi olup olmadığına bakılmalıdır. RAM'da eğitsel tanılama (kişinin uygunluğunu belirleyen süreç) kaynaştırma uygulaması değil, yerleştirme öncesi bir adımdır. Bu yüzden (c) şıkkı (RAM'da eğitsel tanılama) uygulama değil, yerleştirme süreciyle ilgili bir adımdır ve en uygun cevap olabilir.
Soru 22
I. Engelli aylığı
II. Muhtaç aylığı
III. Spor eğitimi desteği
IV. Evde bakım desteği
Yukarıda sıralanan sosyal destek hizmetlerinden hangileri Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (ASHB) Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından verilir?
II. Muhtaç aylığı
III. Spor eğitimi desteği
IV. Evde bakım desteği
Yukarıda sıralanan sosyal destek hizmetlerinden hangileri Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (ASHB) Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından verilir?
Seçenekler
A
I ve II
B
II ve IV
C
I, II ve III
D
I, II ve IV
E
I, II, III ve IV
Açıklama:
Ünite 6'da AÇYE bireylere yönelik ekonomik ve sosyo-kültürel destekler listelenmiştir. Bu destekler arasında: 1. Engelli aylığı (Var), 2. Gelir vergisi indirimi (Var), 3. ÖTV istisnası (Var), 4. Konut vergisi muafiyeti (Var), 5. TOKİ konut kontenjanı (Var), 6. Eğitim/meslek araçları KDV muafiyeti (Var), 7. Toplu taşıma ücretsizliği (Var), 8. Uçuş indirimi (Var), 9. Müze/park ücretsizliği (Var). Sorudaki seçenekler: I. Engelli aylığı (ASHB tarafından verilir). II. Muhtaç aylığı (Metinlerde doğrudan belirtilmemiştir; genellikle sosyal yardımların bir çeşididir ancak ASHB listesinde I olarak sayılan "Engelli aylığı" daha spesifiktir. Muhtaç aylığı listeye girmeyebilir). III. Spor eğitimi desteği (ASHB listesinde doğrudan yok, eğitim veya sosyal hizmetler kapsamında olabilir). IV. Evde bakım desteği (Sosyal/bakım hizmetleri kapsamında yer alır, genellikle ASHB tarafından sağlanır/organize edilir). Ünite 6'da listelenen kesin destekler: Engelli aylığı (I), Gelir vergisi indirimi, ÖTV istisnası, Konut vergisi muafiyeti, TOKİ, KDV muafiyeti, Toplu taşıma, Uçuş indirimi, Müze/park ücretsizliği. "Evde bakım desteği" (IV) genellikle sosyal hizmetlerin bir parçasıdır ve ASHB'nin sorumluluğundadır. "Muhtaç aylığı" (II) ve "Spor eğitimi desteği" (III) listelenen ana maddeler arasında spesifik olarak yer almamaktadır. Ancak, soruda "ASHB Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından verilir?" diye sorulmaktadır. I (Engelli aylığı) ve IV (Evde bakım desteği) kesinlikle bu kapsamdadır. II ve III'ün listede olmaması gerekir. Bu nedenle I ve IV doğru cevap olmalıdır. Liste bağlamında I ve IV'ün işaretlenmesi beklenir.
Soru 23
Aşağıdaki yardımcı teknolojilerden hangisi işitme yetersizliği olan bireyler için tasarlanmış ürünlerden biridir?
Seçenekler
A
Braille
B
Blind Cap
C
Sesli kitap
D
WeWalk akıllı baston
E
Sound Shirt
Açıklama:
Ünite 6'da, işitme kayıplı bireyler için kullanılan yardımcı ve destekleyici teknolojiler üçe ayrılmıştır: İşitme teknolojileri, Uyarı cihazları ve İletişim teknolojileri. İşitme teknolojileri başlığı altında işitme cihazları, koklear implantlar, kemiğe monte edilen cihazlar, orta kulak implantları ve beyin sapı implantları sıralanmıştır. Ayrıca FM sistemleri, Kızılötesi sistemler ve Ses indüksiyon döngü sistemleri de yardımcı işitme sistemleri olarak geçmektedir. Sorudaki seçenekler: I. İşitme cihazları (Var). II. Koklear implantlar (Var). III. FM sistemleri (Var). IV. Otomatik kapı sistemleri (Bunlar genellikle fiziksel erişilebilirlik veya uyarı cihazları kapsamında düşünülebilir, ancak doğrudan işitme teknolojisi olarak listelenmemiştir. Ses indüksiyon döngü sistemleri mevcuttur).
Soru 24
Yukarıda yardımcı teknolojiler ile ilgili ifadelerden hangileri doğrudur? I. Yardımcı teknolojiler engelli bireylerin günlük yaşam aktivitelerine pratik çözümler sağlar. II. Yardımcı teknolojiler engelli bireylerin işlevsel yeteneklerini artırır, sürdürür veya iyileştirir. III. Yardımcı teknolojiler yalnızca engelli bireyler için geliştirilmiş, sosyal destek hizmetidir. IV. Yardımcı teknoloji bir ekipman parçası, bir yazılım programı veya bir ürün sistemdir.
Seçenekler
A
I ve II
B
I ve III
C
I, II ve III
D
I, II ve IV
E
II, III ve IV
Açıklama:
Yardımcı ve Destekleyici Teknolojiler, özel gereksinimli bireylerin yaşam becerilerini desteklemek, geliştirmek ve sürdürmelerini sağlamak amacıyla kullanılan her türlü araç-gereç, ürün, sistem, hizmet olarak tanımlanır (Ünite 6). İfadeler I, II ve IV doğrudur. I doğru çünkü yardımcı teknolojiler pratik çözümler sağlar (Ünite 6). II doğru çünkü amaç işlevsel yapabilirlikleri artırmak, sürdürmek, desteklemek ve geliştirmektir (Ünite 6). IV doğru çünkü yardımcı teknolojiler araç, ekipman, servis veya ürün sistemidir (Ünite 6). İfade III yanlıştır çünkü yardımcı teknolojiler sadece sosyal destek hizmeti değildir; aynı zamanda fiziksel, bilişsel ve iletişimsel işlevleri destekleyen araçlardır ve sadece engelli bireylere özgü değildir (Ünite 6).
Soru 25
Aşağıdakilerden hangisi işitme kayıplı bireyler için tasarlanan erişilebilir tasarım uygulamalarından biri değildir?
Seçenekler
A
Yapay zekalı beyaz baston
B
Ontenna giyilebilir teknoloji
C
Commu konsept cihazı
D
HearWear Projesi
E
Hearingbot yapay zeka destekli robot
Açıklama:
İşitme kayıplı bireyler için tasarımlar genellikle sese erişimi artırmaya veya görsel/titreşimsel uyarılar sağlamaya odaklanır. "Ontenna" titreşim ve ışık kullanarak ses özelliklerini iletirken, "Hearingbot" sesi metne çevirir. "DeafSpace" uygulamaları iletişime odaklıdır. "Akıllı kişisel asistanlar (IPAs)" (Ünite 5) ise gelişimsel yetersizliği olan bireylerin öğrenme ve iletişimini desteklemek için tasarlanmıştır ve spesifik olarak işitme kaybına yönelik erişilebilir tasarım uygulaması olarak sayılmaz.
Soru 26
Aşağıdakilerden hangisi erişilebilirliğin eğitim boyutuyla ilgili konularından biridir?
Seçenekler
A
Okul binasında rampa kullanılması
B
Teknolojik araçların temin edilmesi
C
Sınıf ortamında taşınabilir koltuk kullanılması
D
Müfredatın uyarlanması
E
Sınıf ışık düzeyinin uyarlanması
Açıklama:
Ünite 6'da, işitme kayıplı öğrencilerin eğitiminde, dil ve iletişim sınırlılıkları nedeniyle özel hazırlanmış ders programlarına, materyallere ve destek hizmetlerine ihtiyaç duyduğundan bahsedilmektedir. Ayrıca, okul müfredatının tüm öğrencilerin erişimine uygun hale getirilmesi gerektiği de vurgulanmıştır.
Soru 27
I. İşitme kayıplı bireylere acil durumda hizmet sunan Sağlık Bakanlığı Engelsiz Sağlık İletişim Merkezi (ESİM) hizmet vermektedir.
II. Sadece işitme kayıplı bireylere özel acil servisler kurulmuştur.
III. 112 acil servisinde özel TİD tercümanları görevlendirilmiştir.
İşitme kayıplı bireylere sunulan sağlık hizmetleriyle ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/hangileri doğrudur?
II. Sadece işitme kayıplı bireylere özel acil servisler kurulmuştur.
III. 112 acil servisinde özel TİD tercümanları görevlendirilmiştir.
İşitme kayıplı bireylere sunulan sağlık hizmetleriyle ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Açıklama:
Ünite 6'ya göre, işitme kayıplı bireylerin acil durumlarda hızlı ve etkili sağlık hizmetlerine ulaşabilmelerini sağlamak amacıyla Sağlık Bakanlığı tarafından Engelsiz Sağlık İletişim Merkezi (ESİM) hizmet vermektedir (I. doğru). II ve III numaralı ifadeler metinde yer almamaktadır; ESİM tüm acil durumlar için değil, işitmeye özel iletişim desteği sağlamak amacıyla kurulmuştur ve TİD tercümanları 112'de görevlendirilmiş olabilir, ancak bu metinde belirtilen bir bilgi değildir.
Soru 28
I. Meslek yüksekokullarının odyometri programından mezun olanlar yapabilir.
II. Ölçümü yapanlara odyometri teknikeri adı verilir.
III. Odyologlar ölçüm aşamasına dahil olmaz.
Odyogram ölçümüyle ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/ hangileri doğrudur?
II. Ölçümü yapanlara odyometri teknikeri adı verilir.
III. Odyologlar ölçüm aşamasına dahil olmaz.
Odyogram ölçümüyle ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/ hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Açıklama:
Ünite 6'ya göre, odyogram ölçümü bir testtir ve ölçümü yapanlara **odyometri teknikeri** adı verilir. İşitme cihazları ve implantların maliyetlerinin bir kısmı SGK tarafından karşılanır. Ölçümü yapanlar genellikle tekniklerdir. Odyologlar, tanı ve rehabilitasyon süreçlerinde yer alırken, ölçümün teknik kısmında teknikerler daha çok yer alır. I. ifade (program mezuniyeti) ve II. ifade (tekniker adı) doğrudur. III. ifade ise (odyologların ölçüm aşamasına dahil olmaması) genellikle yanlıştır, çünkü odyologlar tanı ve değerlendirmede aktif rol oynarlar.
Soru 29
İç kulakta yer alan işitme organı (koklea veya salyangoz) ya da beyne giden işitme sinirlerindeki bozukluk sonucu oluşan işitme kaybı türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Merkezi işitme kaybı
B
İletimsel işitme kaybı
C
Karışık tip işitme kaybı
D
Duyu-sinirsel işitme kaybı
E
Şiddetli işitme kaybı
Açıklama:
İşitme kaybının oluştuğu yere göre yapılan sınıflamada; İletimsel işitme kaybı dış veya orta kulaktaki bir nedenle ses dalgalarının iç kulağa iletilememesidir. Duyu-sinirsel işitme kaybı ise, iç kulakta yer alan işitme organı (koklea veya salyangoz) ya da beyne giden işitme sinirlerindeki bozukluk sonucu oluşur (Ünite 6). Bu tanıma uyan seçenek Duyu-sinirsel işitme kaybıdır.
Soru 30
Aşağıdakilerden hangisi ses çıkışlı (konuşma üreten) iletişim araçlarından biridir?
Seçenekler
A
VOCA
B
Akıllı saat
C
WeWalk
D
Beyaz baston
E
İşitme cihazı
Açıklama:
Ünite 6'da Ses Çıkışlı İletişim Araçları (VOCA), konuşma üreten cihazlar olarak adlandırılır ve konuşma üreten yüksek teknolojili ADİ cihazlarıdır. Bu sistemler, kullanıcı için sentezlenmiş veya sayısallaştırılmış ses üretir (Ünite 6, İletişim Teknolojileri).
Soru 31
Aşağıdakilerden hangisi işitme kayıplı bireylerin dil ve iletişim düzeylerini etkileyen etmenlerden biri değildir?
Seçenekler
A
İşitme Kayıplı Bireyin Fiziksel Özellikleri
B
İşitme Kayıplı Olma Yaşı ve İşitme Kaybının Derecesi
C
Cihaz Takma Yaşı ve Süresi
D
Eğitim Ortamı ve Yaklaşımı
E
Ailenin Sosyo-Kültürel ve Ekonomik Düzeyi
Açıklama:
Ünite 6'da, 'İşitme Kayıplı Bireylerin Dil ve İletişim Düzeylerini Etkileyen Etmenler' başlığı altında; işitme kaybı yaşı ve derecesi, cihaz takma yaşı ve süresi, eğitim ortamı ve yaklaşımı, ailenin eğitim ve sosyo-kültürel düzeyi ve bireyin zekâ düzeyi sıralanmıştır. Bu listede 'Maddi imkanlar' veya doğrudan 'gelir düzeyi' belirtilmemiştir (Ailelerin sosyo-kültürel düzeyi belirtilmiş olsa da, doğrudan maddi imkanlar tek başına bir etmen olarak listelenmemiştir).
Soru 32
İç kulakta yer alan işitme organı (koklea veya salyangoz) ya da beyne giden işitme sinirlerindeki bozukluk sonucu oluşan işitme kaybı türü aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Karışık tip işitme kaybı
B
Duyu-sinirsel işitme kaybı
C
Merkezi işitme kaybı
D
Şiddetli işitme kaybı
E
İletimsel işitme kaybı
Açıklama:
Ünite 6'da, işitme kaybının oluştuğu yere göre yapılan sınıflamalar arasında, 'Duyu-sinirsel işitme kaybı, iç kulakta yer alan işitme organı (koklea veya salyangoz) ya da beyne giden işitme sinirlerindeki bozukluk sonucu oluşur.' şeklinde tanımlanmaktadır. Bu, soruda bahsedilen durumu tam olarak karşılamaktadır.
Soru 33
Özel gereksinimli bireylerin, engelli kimlik kartı alabilmeleri için engel oranı en az yüzde kaç olmalıdır?
Seçenekler
A
%20
B
%30
C
%40
D
%50
E
%40
Açıklama:
Ünite 6'da, özel gereksinimli bireylerin engelli kimlik kartı alabilmeleri için Sağlık Kurulu Raporu'nda **%40 ve üzerinde** engelli olduklarını belgelemeleri gerektiği belirtilmiştir.
Soru 34
Özel gereksinimli öğrencilerin ihtiyacına uygun olarak eğitim aldıkları sınıf dışı eğitim ortamına ne ad verilir?
Seçenekler
A
Bütünleştirme ortamı
B
Kaynaştırma sınıfı
C
Destek eğitim odası
D
Kaynaştırma odası
E
Özel eğitim sınıfı
Açıklama:
Ünite 6'ya göre, işitme kayıplı bireylerin yarı zamanlı kaynaştırma uygulamaları sırasında, özel gereksinimli öğrencilere ihtiyaçlarına göre hazırlanmış ders planı ve materyallerle bireysel destek eğitim aldıkları sınıf dışı eğitim ortamına 'destek eğitim odası' adı verilir.
Soru 35
Aşağıdakilerden hangisi ACYE olan bireylerin seyahat ve ulaşım araçlarında kullandıkları yardımcı teknolojilerden biridir?
Seçenekler
A
Karşıdan karşıya geçişte yardım butonu
B
Uyarlanmış banyo oturağı
C
Uyarlanmış tabak
D
Dokunmatik ekran
E
Akıllı saat
Açıklama:
Ünite 6'ya göre, işitme kayıplı bireyler telefonlarıyla yazışarak, işaret dili desteğinden yararlanarak görüntülü görüşerek iletişimlerini destekleyebilirler. Ayrıca, mobil telefonlardaki konuşmayı yazıya çeviren ücretsiz uygulamaları da kullanabilirler.
Soru 36
Engellilerin haklarına kavuştuğu ilk yasal düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Avrupa Sosyal Şartı
B
İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi
C
Engelliler Hakkında Kanun
D
Çocuk Hakları Bildirgesi
E
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası
Açıklama:
Ünite 6'da, engelliler hakkında yasal düzenlemeler ele alınmıştır. Türkiye'de engellilerin haklarına ilişkin ilk olarak 1/7/2005 tarih 5378 sayılı **Engelliler Hakkında Kanun** ile kavuştuğu belirtilmektedir. Bu kanun, engellilerin haklarını güvence altına alan en kapsamlı yasal düzenlemedir.
Soru 37
Erken tanılama ve cihazın tüm gün takılı olması işitme kayıplı bireylerin dil ve iletişimlerini etkileyen aşağıdaki etmenlerden hangisiyle ilişkilidir?
Seçenekler
A
Zeka Düzeyi
B
Ailenin Sosyo-Kültürel ve Ekonomik Düzeyi
C
Eğitim Ortamı ve Yöntemi
D
Cihaz Takma Yaşı ve Süresi
E
İşitme Kaybı Olma Yaşı ve İşitme Kaybının Derecesi
Açıklama:
Ünite 6'da işitme kayıplı bireylerin dil ve iletişim düzeylerini etkileyen etmenler arasında işitme kaybının derecesi, cihaz takma yaşı ve süresi, eğitim ortamı ve eğitim yaklaşımı, aile faktörleri ve zeka düzeyi sayılmıştır. Erken tanılama ve cihazın tüm gün takılması, dolayısıyla cihaz takma yaşı ve süresi ile doğrudan ilişkilidir ve dil/iletişim gelişimini etkiler.
Soru 38
I. İşitme kayıplı bireylere acil durumda hizmet sunan Sağlık Bakanlığı Engelsiz Sağlık İletişim Merkezi (ESİM) hizmet vermektedir. II. Sadece işitme kayıplı bireylere özel acil servisler kurulmuştur. III. 112 acil servisinde özel TİD görevlendirilmiştir. İşitme kayıplı bireylere sunulan sağlık hizmetleriyle ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
I ve III
C
I ve II
D
Yalnız II
E
II ve III
Açıklama:
Ünite 6'da, işitme kayıplı bireylerin acil durumlarda hızlı ve etkili sağlık hizmetine ulaşmasını sağlamak amacıyla Sağlık Bakanlığı tarafından Engelsiz Sağlık İletişim Merkezi (ESİM) hizmetinin verildiği belirtilmektedir (I. ifade doğru). Ancak, metinde sadece ESİM'den bahsedilmiş, özel acil servislerin kurulduğuna veya 112'de özel TİD görevlendirildiğine dair bir bilgi bulunmamaktadır (II. ve III. ifadeler doğrulanamaz).
Soru 39
Aşağıdakilerden hangisi işitme kayıplı bireyler için tasarlanan erişilebilir tasarım uygulamalarından biri değildir?
Seçenekler
A
Yapay zekalı beyaz baston
B
Ontenna giyilebilir teknoloji
C
HearWear Projesi
D
Hearingbot yapay zeka destekli robot
E
Commu konsept cihazı
Açıklama:
Ünite 6'da işitme kayıplı bireyler için işitmeyi destekleyen teknolojiler (işitme cihazları, koklear implantlar vb.), uyarı cihazları (ışık, titreşim vb. kullananlar) ve iletişim teknolojileri (FM sistemleri, telefon uygulamaları vb.) sıralanmıştır. Hearingbot, işitme kayıplı bireylere ev ortamında destek olmak üzere tasarlanmış yapay zekâ destekli bir robottur ve işitme teknolojileri kategorisinde değerlendirilebilir. Ancak, bu listede doğrudan bir 'yapay zekâ destekli robot' yerine, daha çok işitme cihazları, implantlar, uyarı/iletişim araçları belirtilmiştir. Hearingbot, işitme kaybı/destek teknolojileri arasında sayılan bir konsept olsa da, seçeneklerdeki diğer araçlar daha temel ve geleneksel destek teknolojileridir. Ancak en belirgin olarak, seçenekler arasında, sesli/görüntülü/text tabanlı iletişim, uyarı ve işitmeyi iyileştirmeye odaklanmıştır. Diğer seçenekler doğrudan bu kategorilerdedir. Bu nedenle, soruda verilen seçenekler bağlamında, Hearingbot (robot) bir 'tasarım uygulaması' olarak geçse de, temel teknoloji grupları (işitme, uyarı, iletişim) dışında bir robotik konsept olması nedeniyle bu listede doğrudan bir 'uygulama' olarak belirtilmemiştir. Fakat sorunun bağlamı 'tasarım uygulamaları' ise, Hearingbot bir uygulamadır. Ancak sorunun odaklandığı temel teknoloji grupları: İşitme, Uyarı, İletişim'dir. Metinde Hearingbot'tan bahsedilmesi onu bu alana sokar. Ancak, en kesin 'değildir' cevabı için, seçeneklerdeki diğer teknolojilerin (FM sistemleri, sesli kitaplar, titreşimli uyarı) doğrudan tanımına uymayan bir robotik sistem olarak ele alınabilir. Verilen seçenekler arasında, Hearingbot'un kendisi bir teknoloji türü olarak (işitme, uyarı, iletişim dışında) robot olarak öne çıkar. Diğerleri ise doğrudan işitme, uyarı veya iletişim kategorilerine girer.
Soru 40
İşitme, bir kaynaktan sesin belli bir şiddet ve frekansta enerji olarak dalgalar halinde yayılmasıdır. II. Sesin frekansı bir başka deyişle saniyedeki titreşim sayısına bağlı olarak sesin ince veya kalınlığı (tiz/bas) değişmektedir. III. Histogram, kişinin işitebildiği ses miktarını ve iki kulaktaki işitme kaybını gösteren bir grafiktir. İşitme süreciyle ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
II ve III
E
I, II ve III
Açıklama:
İşitme, bir kaynaktan sesin belli bir şiddet ve frekansta enerji olarak dalgalar halinde yayılmasıyla başlar, bu nedenle I. ifade doğrudur. Sesin frekansının saniyedeki titreşim sayısına bağlı olarak ince veya kalınlığının değişmesi (tiz/bas) doğrudur, bu nedenle II. ifade doğrudur. Odyogram ise kişinin işitebildiği ses miktarını ve iki kulaktaki işitme kaybını gösteren bir grafiktir (Ünite 6). Histogram, frekans dağılımını gösteren bir grafik türüdür, işitme ölçümüyle ilgili değildir. Bu nedenle III. ifade yanlıştır. Sonuç olarak I ve II doğrudur.
Soru 41
Aşağıdakilerden hangisi işitme kayıplı bireyler için yardımcı ve destekleyici teknolojiler kategorilerinden "işitme teknolojileri" içinde yer alır?
Seçenekler
A
Ses tanıma yazılımı
B
Işıklı kapı zili
C
Uyarı alarm sistemleri
D
Sanal klavye
E
FM sistemleri
Açıklama:
Ünite 6'da yardımcı ve destekleyici teknolojiler üç ana kategoriye ayrılmıştır: İşitme teknolojileri, Uyarı cihazları ve İletişim teknolojileri. İşitme teknolojileri; işitme cihazları, koklear implantlar, kemiğe monte edilen işitme cihazları, orta kulak implantları, beyin sapı implantları ve yardımcı işitme sistemlerini (FM, Kızılötesi ve Ses indüksiyon döngü sistemleri) içerir. Bu seçenekler arasında 'işitme cihazları' ve 'FM sistemleri' bu kategoriye aittir.
Soru 42
I. Meslek yüksekokullarının odiyometri programından mezun olanlar yapabilir. II. Ölçümü yapanlara odiyometri teknikeri adı verilir. III. Odyologlar ölçüm aşamasına dahil olmaz. Odyogram ölçümüyle ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Açıklama:
Odyogram, işitme kaybı derecesini ölçen bir testin grafiğidir. Ünite 6'da, işitme düzeyi odyogram testi ile ölçülmektedir denilmektedir, ancak ölçümü yapan kişilerin unvanları (odyolog, odiyometri teknikeri vb.) veya ölçümün kimler tarafından yapılabileceğine dair detaylı bilgi metinde yer almamaktadır. Metinde sadece odyogramın ne olduğu tanımlanmaktadır: 'Odyogram, kişinin işitebildiği ses miktarını ve iki kulaktaki işitme kaybını gösteren bir grafiktir.' Bu nedenle, unvanlar veya ölçüm aşamasına dahil olmayanlar hakkında kesin bir yargıya varmak metindeki bilgilerle mümkün değildir. (Ancak genel bilgi olarak odyogram ölçümünü Odyologlar yapar, bu nedenle III'ün yanlış olduğu varsayılabilir, ancak metinde bu bilgi net olarak yok. I ve II hakkında bilgi yok.) Sağlanan metinlere dayanarak, III. ifadenin ('Odyologlar ölçüm aşamasına dahil olmaz') yanlış olduğu çıkarımı yapılamaz çünkü odyologların rolü belirtilmemiştir. Ancak, kesin bilgi içermeyen I ve II'yi doğru kabul etmek için bir neden yoktur. Metin sadece tanımı verir, yapanları değil. Bu durumda, net bilgiye dayalı yorum yapmak zordur, ancak sadece tanımın doğru olduğu bilgisi kesindir. Eğer sorunun cevabı I, II ve III'ten bir veya birkaçı ise, en güvenli cevap, metinde açıkça yer almayan çıkarımlardan kaçınmaktır. Ancak, verilen metinlere göre hangisinin doğru olduğu net olarak belirlenememektedir. (Soru 112'deki gibi net bir doğru/yanlış ifadesi yok. Bu tür sorularda genellikle sadece tanımın geçtiği kısımlar baz alınır.) Verilen metin sadece odyogramın tanımını içerir. Bu nedenle I ve II hakkında bilgiye dayalı kesinlik yoktur.
Ünite 7
Soru 1
Baş çevrilmeden ve gözler oynatılmadan görülebilen sağ ve sol, yukarıda ve aşağıda kalan tüm alana ne denir?
Seçenekler
A
Az Gören
B
Görme keskinliği
C
Görme alan
D
Az gören
E
Hepsi
Açıklama:
Görme alanı, baş çevrilmeden ve gözler oynatılmadan görülebilen sağ ve sol, yukarıda ve aşağıda kalan tüm alandır. Normal görme alanı yaklaşık 180 derecedir.
Soru 2
Beynin doğum sırasında oksijensiz kalması, prematüre doğum gibi nedenlerle kortikal görme yetersizliği ortaya çıkmasına ne denir?
Seçenekler
A
Göz tansiyonu (Glokom)
B
Kortikal görme yetersizliği
C
Maküler dejenerasyon
D
Optik sinir atrofisi
E
Prematür retinopatisi
Açıklama:
Kortikal görme yetersizliği: Beynin doğum sırasında oksijensiz kalması, prematüre doğum gibi nedenlerle kortikal görme yetersizliği ortaya çıkabilir. Kortikal görme yetersizliğinde görme alanı problemleri de
ortaya çıkabilir.
ortaya çıkabilir.
Soru 3
Hangi algının, duyular tarafından sağlanan bilgileri birleştiren, genel bir anlam kazandıran bütünleştirici bir rolü vardır?
Seçenekler
A
İşitsel
B
Görsel
C
Tatsal
D
Hiçbiri
E
Hepsi
Açıklama:
Görsel algının, duyular tarafından sağlanan bilgileri birleştiren, genel bir anlam kazandıran bütünleştirici bir rolü vardır. Görsel uyarıcı yoksunluğu çeşitli gelişim alanlarında (ör., motor, bilişsel, sosyal, dil
ve iletişim) yaşanabilecek problemleri de beraberinde getirebilmektedir.
ve iletişim) yaşanabilecek problemleri de beraberinde getirebilmektedir.
Soru 4
Aşağıdaki kavramlardan hangisi yetersizlikten etkilenmiş kişilerin toplumda bağımsız bir yaşam sürdürebilmesi
için diğer kişilerin yararlandığı hak ve olanaklardan eşit şekilde yararlanması gerektiğini vurgulamaktadır?
için diğer kişilerin yararlandığı hak ve olanaklardan eşit şekilde yararlanması gerektiğini vurgulamaktadır?
Seçenekler
A
Bütünleştirme
B
Ayrıştırma
C
Bölme
D
Hepsi
E
Hiçbiri
Açıklama:
Bütünleştirme kavramı, yetersizlikten etkilenmiş kişilerin toplumda bağımsız bir yaşam sürdürebilmesi
için diğer kişilerin yararlandığı hak ve olanaklardan eşit şekilde yararlanması gerektiğini vurgulamaktadır.
Bütünleştirmenin gerçekleştirilmesinde başarılı bir okul yaşamı için akranlarıyla aynı miktarda bilgiye ulaşması ve toplumun yetersizlikten etkilenmiş kişilere bakış açısının olumlu yönde değiştirilmesi gerekmektedir.
için diğer kişilerin yararlandığı hak ve olanaklardan eşit şekilde yararlanması gerektiğini vurgulamaktadır.
Bütünleştirmenin gerçekleştirilmesinde başarılı bir okul yaşamı için akranlarıyla aynı miktarda bilgiye ulaşması ve toplumun yetersizlikten etkilenmiş kişilere bakış açısının olumlu yönde değiştirilmesi gerekmektedir.
Soru 5
Görme yetersizliği olan öğrencilere matematik derslerinde kullanabilmeleri için aşağıdakilerden hangisi kullanılabilmektedir?
Seçenekler
A
Küptaş
B
Küptaş kasa
C
Abaküs
D
Hepsi
E
Hiçbiri
Açıklama:
Görme yetersizliği olan öğrencilere matematik derslerinde kullanabilmeleri için erişilebilir matematik araçları
hazırlanmıştır. Küptaş, küptaş kasa ve abaküs kullanılarak işlemler yapılabilir, Braille cetvel, gönye, iletki ile öğrencilerin ölçüm yapmaları sağlanabilir, rulet ve özel hazırlanmış pergelle şekilleri çizmeleri sağlanabilir.
Hepsi
hazırlanmıştır. Küptaş, küptaş kasa ve abaküs kullanılarak işlemler yapılabilir, Braille cetvel, gönye, iletki ile öğrencilerin ölçüm yapmaları sağlanabilir, rulet ve özel hazırlanmış pergelle şekilleri çizmeleri sağlanabilir.
Hepsi
Soru 6
Aşağıdaki uygulamalardan hangisi yapay zekâ üzerinden görsel tanıma ve betimleme teknolojisiyle oluşturulmuştur?
Seçenekler
A
JAWS
B
NVDA
C
Seeing AI
D
Window-Eyes
E
VoiceOver
Açıklama:
“Seeing AI” uygulaması, yapay zekâ üzerinden görsel tanıma ve betimleme teknolojisiyle oluşturulmuş,
çok sayıda görsel unsura yönelik kolaylık sağlayan bir uygulamadır. Bu uygulamayla görme yetersizliği olan
kişiler çevrelerindeki tüm görsel ögeleri ses yoluyla algılamaktadırlar.
çok sayıda görsel unsura yönelik kolaylık sağlayan bir uygulamadır. Bu uygulamayla görme yetersizliği olan
kişiler çevrelerindeki tüm görsel ögeleri ses yoluyla algılamaktadırlar.
Soru 7
Az gören kişilerin yazıları ve görselleri büyütmesini sağlayan teknolojilere ne ad verilir?
Seçenekler
A
Optik araçlar
B
Optik olmayan araçlar
C
Zoomtext programı
D
Kapalı devre televizyon sistemleri
E
Destekleyici teknolojik araçlar
Açıklama:
Destekleyici teknolojik araçlar: Az gören kişilerin yazıları ve görselleri büyütmesini sağlayan teknolojilerdir. Görmeyen kişilerin kullanacağı bazı sesli araçları (ör., sesli terazi, şeker ölçüm cihazı vb.) az gören kişiler de kullanmaktadır.
Soru 8
Tasarımı yapılacak bastonun nasıl olmasına dikkat edilmelidir?
Seçenekler
A
Hafif/Taşınabilir
B
Elektrikli
C
İşlemeli
D
Hepsi
E
Hiçbiri
Açıklama:
Erken çocukluk döneminden itibaren denge problemi olan çocukların çevrelerinde bağımsız hareket edebilmeleri için daha kolay kullanabilecekleri baston tasarımları yapılabilir. Tasarımı yapılacak bastonun hafif/taşınabilir olmasına dikkat edilmelidir.
Soru 9
Aşağıdakilerden hangisi herkesin kullanabileceği, işlevsel bir tasarımdır?
Seçenekler
A
Yemek yaparken parmakların kesilmesini engelleyen bir aparat tasarlanması
B
Çamaşır makinesi, mikrodalga fırın gibi makine ve araçların erişilebilir hâle getirilmesi
C
Bankamatikler, kumandalar, acil durum butonları gibi düzenlemeler de erişilebilir olarak tasarlanması
D
Müzeler, müzik enstrümanlarının rahat ve erişilebilir kullanımı uygulamaları gibi çok sayıda alanda erişilebilir sanat tasarımları
E
Hepsi
Açıklama:
Yemek yaparken parmakların kesilmesini engelleyen bir aparat tasarlanması herkesin kullanabileceği,
işlevsel bir tasarımdır. Sıvı seviye gösterge cihazı (Gösterge kupa ya da bardağın kenarına yerleştirilir, bip sesi
çıkana kadar sıvı dökülür.) gibi tasarımlar erişilebilir tasarımlardandır. Ölçü kapları herkes için görselliği
de (Saydam yüzey üzerinde şekiller ve yazıları görmek zordur.) artırılarak dokunsal, sesli olarak erişilebilir
şekilde tasarlanabilir. Depolama alanlarının düzenlenmesi, baharat kapları gibi mutfak düzenlemelerinin
üzerine yapıştırılacak bir barkod ile telefonunu yaklaştırdığında sesli olarak dinleyebileceği ve dokunsal
olarak ayırt etmeyi kolaylaştıracak düzenlemeler tasarlanabilir. Alışveriş yaparken destekleyici teknolojilerde açıklanan Seeing AI gibi yazılım programları erişilebilirliği sağlayacaktır ve ev içi ortamlar için de kişilere kolaylık sağlayacak tasarımlar geliştirilebilir. Görünürlüğü kolaylaştıracak bir tarafı açık renkte diğer
tarafı
Hepsi
işlevsel bir tasarımdır. Sıvı seviye gösterge cihazı (Gösterge kupa ya da bardağın kenarına yerleştirilir, bip sesi
çıkana kadar sıvı dökülür.) gibi tasarımlar erişilebilir tasarımlardandır. Ölçü kapları herkes için görselliği
de (Saydam yüzey üzerinde şekiller ve yazıları görmek zordur.) artırılarak dokunsal, sesli olarak erişilebilir
şekilde tasarlanabilir. Depolama alanlarının düzenlenmesi, baharat kapları gibi mutfak düzenlemelerinin
üzerine yapıştırılacak bir barkod ile telefonunu yaklaştırdığında sesli olarak dinleyebileceği ve dokunsal
olarak ayırt etmeyi kolaylaştıracak düzenlemeler tasarlanabilir. Alışveriş yaparken destekleyici teknolojilerde açıklanan Seeing AI gibi yazılım programları erişilebilirliği sağlayacaktır ve ev içi ortamlar için de kişilere kolaylık sağlayacak tasarımlar geliştirilebilir. Görünürlüğü kolaylaştıracak bir tarafı açık renkte diğer
tarafı
Hepsi
Soru 10
Görmesi sınırlı ya da göremeyen çocukların hangi duyularını destekleyecek tasarımların üretilmesi büyük önem taşımaktadır?
Seçenekler
A
Dokunsal
B
İşitsel
C
Kokusal
D
Knestetik
E
Hepsi
Açıklama:
Görme yetersizliği olan çocukların duyularını geliştirmeye yönelik çeşitli çalışmalar yapılmaktadır.
Görmesi sınırlı ya da göremeyen çocukların dokunsal, işitsel, kinestetik, koklama duyularını destekleyecek
tasarımların üretilmesi büyük önem taşımaktadır. Az gören çocukların da görme becerilerini ve diğer duyularını destekleyecek tasarımların üretilmesi gerekmektedir. Bu tasarımlar, çocukların duyularının gelişimini
desteklemenin yanı sıra bilişsel, sosyal, dil ve psiko-motor gelişimlerini de desteklemektedir.
Hepsi
Görmesi sınırlı ya da göremeyen çocukların dokunsal, işitsel, kinestetik, koklama duyularını destekleyecek
tasarımların üretilmesi büyük önem taşımaktadır. Az gören çocukların da görme becerilerini ve diğer duyularını destekleyecek tasarımların üretilmesi gerekmektedir. Bu tasarımlar, çocukların duyularının gelişimini
desteklemenin yanı sıra bilişsel, sosyal, dil ve psiko-motor gelişimlerini de desteklemektedir.
Hepsi
Soru 11
"Baş çevrilmeden ve gözler oynatılmadan görülebilen sağ ve sol, yukarıda ve aşağıda kalan tüm alan" ifadesi aşağıdakilerden hangisinin tanımıdır?
Seçenekler
A
Görme keskinliği
B
Kör
C
Görme alanı
D
Glokom
E
Görme
Açıklama:
Görme alanı, baş çevrilmeden ve gözler oynatılmadan görülebilen sağ ve sol, yukarıda ve
aşağıda kalan tüm alandır.
aşağıda kalan tüm alandır.
Soru 12
Gözle ilgili herhangi bir oluşumun (ör., gözkapağı, iris, retina vb.) doğumsal gelişim kusuru aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Katarakt
B
Kolobom
C
Glokom
D
Albinizm
E
Optik sinir atrofisi
Açıklama:
Kolobom: Gözle ilgili herhangi bir oluşumun (ör., gözkapağı, iris, retina vb.) doğumsal gelişim kusurudur.
Soru 13
Aşağıdakilerden hangisi görme yetersizliği olan kişiler için geliştirilmiş bir oyundur?
Seçenekler
A
Hentbol
B
Goalball
C
Voleybol
D
Futbol
E
Ringbol
Açıklama:
Görme yetersizliği olan kişiler için goalball, showdown gibi oyunlar geliştirilmiştir.
Soru 14
Aşağıdakilerden hangisi az görenler için geliştirilen yardımcı ve destek teknolojilerinden uzağı görmede kullanılan araçlardan biri değildir?
Seçenekler
A
Ayaklı büyüteçler
B
Elle tutulan tek gözle kullanılan araçlar (monoküler)
C
Biyoptik tasarımlar
D
Teleskoplar
E
Gözlüğe takılı olan teleskobik cihazlar
Açıklama:
Uzak görme için:
Teleskoplar, Elle tutulan tek gözle kullanılan araçlar (monoküler), Klipsli, gözlüğe takılı olan teleskobik cihazlar, Biyoptik tasarımlar
Yakın görme için: Ayaklı büyüteçler
Teleskoplar, Elle tutulan tek gözle kullanılan araçlar (monoküler), Klipsli, gözlüğe takılı olan teleskobik cihazlar, Biyoptik tasarımlar
Yakın görme için: Ayaklı büyüteçler
Soru 15
Aşağıdakilerden hangisi "yapay zekâ üzerinden görsel tanıma ve betimleme teknolojisiyle oluşturulmuş, çok sayıda görsel unsura yönelik kolaylık sağlayan" bir uygulamadır?
Seçenekler
A
Perkins Braille daktilo
B
Biyoptik tasarımlar
C
Sesli (konuşan) terazi
D
“Seeing AI”
E
Zoomtext
Açıklama:
“Seeing AI” uygulaması, yapay zekâ üzerinden görsel tanıma ve betimleme teknolojisiyle oluşturulmuş, çok sayıda görsel unsura yönelik kolaylık sağlayan bir uygulamadır.
Soru 16
Aşağıdakilerden hangisi az görenler için kontrast (şekil-zemin zıtlığı) arttırıcı yardımcı araçlardan biri değildir?
Seçenekler
A
Yazma kılavuzu
B
Teleskoplar
C
Keçeli, koyu renk tükenmez kalemler
D
Nesne ya da baskı üzerinde iyi aydınlatma (lamba)
E
Satırları koyu çizilmiş kağıtlar
Açıklama:
Kontrast (şekil-zemin zıtlığı) arttırıcı araçlar:
Uzak görme için: Teleskoplar
- Keçeli, koyu renk tükenmez kalemler,
- satırları koyu çizilmiş kağıtlar,
- yazma kılavuzu,
- nesne ya da baskı üzerinde iyi aydınlatma (lamba)
Uzak görme için: Teleskoplar
Soru 17
Aşağıdakilerden hangisi "ekranın hangi bölümünün büyütüleceğini ve yazı tipi uyarlamalarını belirlemeye olanak veren" bir programdır?
Seçenekler
A
Kapalı devre televizyon sistemleri
B
Mercekler
C
Zoomtext
D
“Seeing AI”
E
Window-Eyes
Açıklama:
Zoomtext programı, ekranın hangi bölümünün büyütüleceğini ve yazı tipi uyarlamalarını (ör. puntosu, harf dizimi, kalınlık ve koyuluk ayarları sayesinde yazıların kalınlığını ve boşluk ayarlarını istenilen şekle getirme) belirlemeye olanak veren bir programdır.
Soru 18
Aşağıdakilerden hangisi optik araçlar arasında yer alır?
Seçenekler
A
Okuma stantları
B
Malzemelerle zıtlık sağlanmış doğrama tahtası
C
Büyük puntolu kitaplar
D
Büyüteç
E
Uygun aydınlatma
Açıklama:
Optik olmayan araçlar: Uygun aydınlatma, okuma stantları (Boynunu eğerek okuması boynun ağrımasına ve gölgesinin kâğıda düşerek okumakta zorlanmasına neden olduğu için okuma materyallerini göz seviyesine getirmek amacıyla kullanılır.), şekil-zemin zıtlığı sağlanmış görseller (ör. satırları koyu çizilmiş çizgiler), malzemelerle zıtlık sağlanmış doğrama tahtası, okuma pencereleri, büyük puntolu kitaplar vb. düzenlemeler vardır.
Optik araçlar: Büyüteçten teleskoplara kadar çok çeşitlilik göstermektedir.
Optik araçlar: Büyüteçten teleskoplara kadar çok çeşitlilik göstermektedir.
Soru 19
Aşağıdakilerden hangisi temel bağımsız hareket becerilerindendir?
Seçenekler
A
İşaretler
B
Bina içi ve bina dışı numaralama sistemleri
C
Korunma teknikleri
D
Pusula yönleri
E
Ölçme becerileri
Açıklama:
Temel bağımsız hareket becerileri; elle duvar takibi, korunma teknikleri, baston becerileri, rehberle yürüme becerileridir.
Soru 20
Az gören bireyleri yasal olarak tanımlarken esas alınan en iyi düzeltilmiş görme keskinliği aralığı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
20/20 ve üzeri
B
20/40 ile 20/100
C
20/70 ile 20/200
D
20/200 ve altı
E
20/400 ve altı
Açıklama:
20/70 ile 20/200 arası en iyi düzeltilmiş görme keskinliği olan bireyler yasal olarak “az gören” kabul edilir.
Soru 21
Ali, 8 yaşında albinizmli bir çocuktur. Gözleri ışığa karşı oldukça duyarlı olduğu için sınıfta pencere kenarında oturmaktan rahatsız olur ve tahtayı görmekte zorlanır. Öğretmeni, Ali’nin bakışlarının sürekli istemsizce hareket ettiğini ve odaklanmakta zorlandığını fark eder. Ayrıca Ali’nin yakından bakarak okuma eğiliminde olduğu görülür.
Ali’de görülen ve bakışlarının istemsizce hareket etmesine neden olan durumun adı aşağıdakilerden hangisidir?
Ali’de görülen ve bakışlarının istemsizce hareket etmesine neden olan durumun adı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Miyopi
B
Nistagmus
C
Katarakt
D
Astigmatizma
E
Renk körlüğü
Açıklama:
Nistagmus, göz kaslarının istemsiz, ritmik hareketleriyle ortaya çıkan bir durumdur. Albinizmli bireylerde sıkça görülür ve kişinin sabit bir noktaya odaklanmasını zorlaştırır. Bu yüzden Ali’nin bakışlarının sürekli hareket etmesi ve odaklanmada güçlük yaşaması, nistagmus belirtisidir.
Soru 22

Yukarıdaki görsel, bir kişinin görüşünü temsil etmektedir. Kişi, karşısındaki insanları seçmekte zorlanmakta, ancak çevresindeki nesneleri daha net görebilmektedir. Özellikle merkezi görüşü bulanık ya da karanlık olarak algılamaktadır.
Bu görme kaybına neden olan en olası durum aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Katarakt
B
Glokom
C
Diyabetik retinopati
D
Maküler dejenerasyon
E
Retinitis pigmentosa
Açıklama:
Maküler Dejenerasyon: Makula, merkezi görmeden sorumlu retina bölgesidir. Maküler dejenerasyon, özellikle yaşa bağlı olarak gelişir ve merkezi görme kaybına yol açar. Görselde olduğu gibi ortada kararma/bulanıklık, çevresel görüşün korunması tipiktir.
Katarakt: Katarakt, göz merceğinin bulanıklaşmasıdır. Görme genel olarak bulanıklaşır, merkezi ya da çevresel bir ayrım yoktur; her şey sisli/flu görünür. Görseldeki gibi sadece merkezi kararma olmaz.
Glokom: Glokomda, genellikle periferik görüş kaybı ön plandadır. Tünel görme olarak tanımlanır; merkez genellikle korunur. Burada ise periferik değil, merkezi görme etkilenmiş.
Diyabetik Retinopati: Diyabetik retinopatide kanamalar, ödemler nedeniyle her alanda düzensiz görme bozuklukları olur. Bazen merkez, bazen çevre etkilenebilir ama genelde düzensiz ve dağınık bir görme kaybı olur. Görseldeki gibi belirgin merkezi kararma olmaz.
Retinitis Pigmentosa: Retinitis pigmentosa’da gece körlüğü ve ilerleyen dönemde periferik görme kaybı tipiktir. Yani merkez korunur, çevre kaybolur (tam ters durum).
Katarakt: Katarakt, göz merceğinin bulanıklaşmasıdır. Görme genel olarak bulanıklaşır, merkezi ya da çevresel bir ayrım yoktur; her şey sisli/flu görünür. Görseldeki gibi sadece merkezi kararma olmaz.
Glokom: Glokomda, genellikle periferik görüş kaybı ön plandadır. Tünel görme olarak tanımlanır; merkez genellikle korunur. Burada ise periferik değil, merkezi görme etkilenmiş.
Diyabetik Retinopati: Diyabetik retinopatide kanamalar, ödemler nedeniyle her alanda düzensiz görme bozuklukları olur. Bazen merkez, bazen çevre etkilenebilir ama genelde düzensiz ve dağınık bir görme kaybı olur. Görseldeki gibi belirgin merkezi kararma olmaz.
Retinitis Pigmentosa: Retinitis pigmentosa’da gece körlüğü ve ilerleyen dönemde periferik görme kaybı tipiktir. Yani merkez korunur, çevre kaybolur (tam ters durum).
Soru 23

Yukarıda verilen görsel, bir kişinin görüşünü temsil etmektedir. Kişi, çevresini görmekte zorlanmakta ve yalnızca merkezdeki görüntüyü net olarak algılayabilmektedir. Özellikle gece görüşü de ciddi şekilde bozulmuştur.
Bu duruma en olası neden aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Maküler dejenerasyon
B
Katarakt
C
Glokom
D
Diyabetik retinopati
E
Retinitis pigmentosa
Açıklama:
Retinitis pigmentosa, periferik görme kaybı (tünel görüş) ve gece körlüğü ile karakterizedir.
Glokom da periferik kayba yol açabilir ancak tipik olarak ilerleyici basınç hasarına bağlıdır ve gece körlüğü olmaz.
Glokom da periferik kayba yol açabilir ancak tipik olarak ilerleyici basınç hasarına bağlıdır ve gece körlüğü olmaz.
Soru 24
Aşağıdakilerden hangisi, taraf devletlerin görme yetersizliği olan bireylerin erişebilirliğini artırmak için alması gereken önlemler arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Kamusal alanlarda Braille ve kabartma yöntemlerini kullanmak
B
Kamusal hizmetlerde erişim standartlarını belirleyip uygulamak
C
Engellilerin karşılaştığı erişim sorunlarına yönelik eğitim programları düzenlemek
D
Engellilerin erişim için yalnızca kendi kaynaklarını kullanmalarını sağlamak
E
Engelsiz bilgi ve iletişim teknolojilerine uygun sistemler geliştirmek
Açıklama:
Engellilerin erişim için yalnızca kendi kaynaklarını kullanmalarını sağlamak
Alınacak önlemler genellikle engellilerin bağımsızlığına destek olacak kamusal düzenlemeleri içerir; bireyleri yalnız bırakmak amaçlanmaz.
Alınacak önlemler genellikle engellilerin bağımsızlığına destek olacak kamusal düzenlemeleri içerir; bireyleri yalnız bırakmak amaçlanmaz.
Soru 25
Görme yetersizliği olan bir bireyin bebeklikten yetişkinliğe kadar gelişiminde erken müdahale, çevreyi keşfetme fırsatları, sosyal etkileşim, akademik beceriler ve bağımsız yaşam becerilerinin tümü birbiriyle ilişkilidir.
Bu sürecin bütüncül yapısı dikkate alındığında, aşağıdaki çıkarımlardan hangisi tutarsızdır?
Bu sürecin bütüncül yapısı dikkate alındığında, aşağıdaki çıkarımlardan hangisi tutarsızdır?
Seçenekler
A
Erken dönemde çevresel etkileşim fırsatlarının sınırlanması, ilerleyen dönemlerde bağımsız yaşam becerilerinin gelişimini olumsuz etkileyebilir.
B
Sosyal etkileşimlerin güçlendirilmesi, yalnızca sosyal gelişimi değil, aynı zamanda bilişsel ve iletişim becerilerini de destekler.
C
Akademik becerilerin kazanılması, bağımsız yaşam becerileriyle doğrudan bağlantılı olmayıp yalnızca okul başarısını etkiler.
D
Erken dönemde yapılan müdahaleler, daha sonraki dönemlerde gelişimsel sınırlılıkların azaltılmasına katkıda bulunur.
E
Aile ve uzman desteği olmadan bireyin çevreyi keşfetme davranışlarının gelişmesi sınırlı kalabilir.
Açıklama:
Akademik beceriler (okuma, yazma, matematik) yalnızca okul başarısı için değil, bağımsız yaşamın bir parçası olarak görülür ve bağımsız yaşam becerileriyle ilişkilidir.
Soru 26
Aşağıda az gören bireyler için kullanılan bazı araçlar ve bu araçların ait oldukları kategori verilmiştir. Her aracın doğru kategorisini seçiniz.
| Araç | Kategori Seçenekleri |
| 1. CCTV kapalı devre televizyon | a) Optik araçlar b) Optik olmayan araçlar c) Destekleyici teknolojik araçlar |
| 2. Büyüteçli gözlük | |
| 3. Fosforlu bant | |
| 4. Siperlikli şapka | |
| 5. Satırları koyu çizilmiş kağıt |
Seçenekler
A
1c, 2a, 3b, 4b, 5b
B
1b, 2c, 3b, 4c, 5b
C
1c, 2b, 3b, 4a, 5a
D
1a, 2a, 3c, 4b, 5c
E
1b, 2c, 3a, 4b, 5b
Açıklama:
1 → c, 2 → a, 3 → b, 4 → b, 5 → b
Soru 27
Aşağıdaki ifadelerden hangileri, optik olmayan araçların sağladığı desteklerdendir?
I. Okuma sırasında uygun duruşu sağlamak
II. Çevredeki ışık ve parlama koşullarını düzenlemek
III. Görme keskinliğini teleskopla artırmak
IV. Kontrastı artırarak şekil-zemin ayrımını kolaylaştırmak
I. Okuma sırasında uygun duruşu sağlamak
II. Çevredeki ışık ve parlama koşullarını düzenlemek
III. Görme keskinliğini teleskopla artırmak
IV. Kontrastı artırarak şekil-zemin ayrımını kolaylaştırmak
Seçenekler
A
Yalnız III
B
I ve II
C
I, II ve IV
D
II ve III
E
I, III ve IV
Açıklama:
I, II ve IV
I-Okuma sırasında uygun duruşu sağlamak: Okuma standları gibi optik olmayan araçlarla desteklenir.
II- Çevredeki ışık ve parlama koşullarını düzenlemek: Siperlikli şapka, filtreli gözlük gibi optik olmayan araçlarla sağlanır.
III. Görme keskinliğini teleskopla artırmak: Bu, optik bir araçtır; dolayısıyla optik olmayan destek kapsamında değildir
IV- Kontrastı artırarak şekil-zemin ayrımını kolaylaştırmak: Kontrast artırıcı kalemler, çizgili kağıt gibi optik olmayan araçlar bunun için kullanılır.
I-Okuma sırasında uygun duruşu sağlamak: Okuma standları gibi optik olmayan araçlarla desteklenir.
II- Çevredeki ışık ve parlama koşullarını düzenlemek: Siperlikli şapka, filtreli gözlük gibi optik olmayan araçlarla sağlanır.
III. Görme keskinliğini teleskopla artırmak: Bu, optik bir araçtır; dolayısıyla optik olmayan destek kapsamında değildir
IV- Kontrastı artırarak şekil-zemin ayrımını kolaylaştırmak: Kontrast artırıcı kalemler, çizgili kağıt gibi optik olmayan araçlar bunun için kullanılır.
Soru 28
Herkesin gereksiz çaba, özel muamele ve ayrı çözümlere gerek kalmadan kolayca kullanabileceği, duygusal açıdan erişilebilir, seçim özgürlüğü sunan, eşit katılım sağlayan, farklılıkları kapsayan, anlaşılır, güvenli ve nitelikli çevreyi hedefleyen tasarım yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Bağımsız yaşam tasarımı
B
Özel eğitim destek tasarımı
C
Erişilebilir tasarım
D
Uyarlanmış tasarım
E
Evrensel tasarım
Açıklama:
Evrensel tasarım, tüm bireylerin farklılıklarını gözeterek, aynı anda eşit, güvenli ve kapsayıcı bir çevre yaratmayı hedefler; özel veya ayrı çözümler sunmaktan ziyade herkes için işlevsel olanı öngörür.
Soru 29
Aşağıdakilerden hangileri, erişilebilir tasarım ilkelerinin yalnızca akademik başarıyı değil, bağımsız yaşam becerileri ve sosyal katılım açısından da önemli olduğunu gösterir?
I. Günlük yaşamda ilaç kutuları, ev aletleri ve oyun materyallerinin erişilebilir biçimde tasarlanması
II. Braille etiketleri, dokunsal haritalar ve sesli sinyalizasyon sistemlerinin kullanılması
III. Yalnızca öğretmenin sözel anlatımına dayalı olarak ders yapılması
IV. Akıllı bastonlar ve yön bulma sistemleriyle güvenli hareket etmenin sağlanması
I. Günlük yaşamda ilaç kutuları, ev aletleri ve oyun materyallerinin erişilebilir biçimde tasarlanması
II. Braille etiketleri, dokunsal haritalar ve sesli sinyalizasyon sistemlerinin kullanılması
III. Yalnızca öğretmenin sözel anlatımına dayalı olarak ders yapılması
IV. Akıllı bastonlar ve yön bulma sistemleriyle güvenli hareket etmenin sağlanması
Seçenekler
A
I ve II
B
I, II ve IV
C
I ve III
D
II, III ve IV
E
Yalnızca III
Açıklama:
I, II ve IV
I, II ve IV maddeleri erişilebilir tasarımın sosyal, bağımsız ve akademik boyutlara katkısını gösterir. III ise yanlış bir uygulamadır çünkü yalnızca sözel anlatım yetersizdir.
I, II ve IV maddeleri erişilebilir tasarımın sosyal, bağımsız ve akademik boyutlara katkısını gösterir. III ise yanlış bir uygulamadır çünkü yalnızca sözel anlatım yetersizdir.
Soru 30
Bir şehirdeki alışveriş merkezinde görme yetersizliği olan bireyler için bir düzenleme yapılmış ve tuvaletlere ilişkin bilgilendirme levhalarına büyük ve kırmızı renkli yönlendirici görseller eklenmiştir. Yukarıda verilen uygulama örneği aşağıdaki evrensel tasarım ilkelerinden hangisiyle ilişkilidir?
Seçenekler
A
Kullanımda esneklik
B
Algılanabilir bilgi
C
Eşitlikçi kullanım
D
Hata toleransı
E
Düşük fiziksel çaba
Açıklama:
Ünite 7'de, görme yetersizliği olan bireyler için tuvaletlere ilişkin bilgilendirme levhalarına büyük ve kırmızı renkli yönlendirici görseller eklenmesi örneği (yönlendirme ve algıyı destekleme) verilmiştir. Bu, özellikle görme yetersizliği olan bireylerin çevrelerini anlamalarına yardımcı olur. Evrensel Tasarım İlkeleri şunlardır (Ünite 3'te de geçmektedir, Ünite 7'de de atıf yapılır): 1. Eşitlikçi Kullanım, 2. Kullanımda Esneklik, 3. Basit ve Sezgisel Kullanım, 4. Algılanabilir Bilgi, 5. Hata Toleransı, 6. Düşük Fiziksel Efor, 7. Yaklaşım ve Kullanım için Boyut, Yer ve Alan. Görsel yönlendirme ve algıyı destekleme, doğrudan "Algılanabilir Bilgi" ilkesiyle ilişkilidir. Bu ilke, gerekli bilgiyi etkili bir şekilde iletmeyi amaçlar (Ünite 3/4/7). Kırmızı renk kullanımı, renk algısının bir parçasıdır, ancak düzenlemenin temel amacı bilginin algılanabilirliğini artırmaktır.
Soru 31
Bir şehirdeki alışveriş merkezinde görme yetersizliği olan bireyler için bir düzenleme yapılmış ve tuvaletlere ilşkin bilgilendirme levhalarına büyük ve kırmızı renkli yönlendirici görseller eklenmiştir. Yukarıda verilen uygulama örneği aşağıdaki evrensel tasarım ilkelerinden hangisiyle İlişkilidir?
Seçenekler
A
Hata toleransı
B
Kullanımda esneklik
C
Düşük fiziksel çaba
D
Eşitlikçi kullanım
E
Algılanabilir bilgi
Açıklama:
Ünite 7'de (Sayfa 4), görme yetersizliği olanlar için tuvaletlere ilişkin düzenlemeler anlatılırken, görsel tasarım uygulamaları arasında Braille ve dokunsal/görsel işaretlerin kullanılması gerektiği belirtilir. Özellikle 'görsel tasarım uygulamaları' bölümünde, görme engelliler için Braille eklenmesi gerektiği vurgulanır. Sorudaki uygulama (büyük ve kırmızı renkli yönlendirici görseller) görme duyusuna hitap ederken, görme engelliler için Braille ve dokunsal işaretlerin kullanılması gerekliliği de Evrensel Tasarım İlkeleri kapsamında ele alınmıştır (Ünite 7'de bu ilkelerin görme engelliler için uygulamaları tartışılmaktadır). Ancak, en doğrudan ilişkili ilke, görsel bilginin farklı şekillerde sunulmasını sağlayan 'Algılanabilir Bilgi' ilkesidir. Çünkü kırmızı renkli görsel yönlendirme, görme yetersizliği olan bireyler için (eğer az görenlerse) veya görme engelliler için (görsel algılarını desteklemek amacıyla) sunulan bir bilgidir.
Soru 32
Aşağıdaki programlardan hangisi matematik becerilerinin geliştirilmesi için tasarlanmıştır?
Seçenekler
A
BOB BOOKS
B
123 ANIMAL COUNTING HD
C
HAPPY LITTLE FARMER
D
MY TALK MOBILE
E
PROLOQUO2GO
Açıklama:
Ünite 7'de, görme yetersizliği olan bireyler için akademik becerileri destekleyecek tasarımlar arasında matematik için kabartma yazı makinesinde baskılar, geometrik şekiller, dokunsal açılar, nesne grafikleri, dokunsal olarak şekilleri oluşturabilen düzenekler, çocuk saati, dokunsal sayı doğrusu, şemalar, diyagramlar, para tanıma aracı gibi tasarımlar sayılmıştır.
Soru 33
Aşağıdakilerden hangisi optik olmayan araçlardan biridir?
Seçenekler
A
Fosforlu bant
B
Biyoptik tasarımlar
C
Büyüteçli gözlük
D
Ayaklı büyüteçler
E
Teleskoplar
Açıklama:
Ünite 7'de optik olmayan araçlar; az gören kişilerin görmesini etkili kullanmasını sağlamak amacıyla hazırlanan/kullanılan araçlar olarak tanımlanır. Bunlara uygun aydınlatma, okuma stantları, şekil-zemin zıtlığı sağlanmış görseller, malzemelerle zıtlık sağlanmış doğrama tahtası, okuma pencereleri ve büyük puntolu kitaplar örnek verilir (Ünite 7). Bu araçların hiçbiri optik bir bileşen içermez.
Soru 34
I. Psilomotor gelişim yavaşlar.
II. Yineleyici davranışlar ortaya çıkar.
III. Omurga geriye doğru güçlenir.
Görme yetersizliğinin gelişim üzerindeki etkileri ile ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/ hangileri doğrudur?
II. Yineleyici davranışlar ortaya çıkar.
III. Omurga geriye doğru güçlenir.
Görme yetersizliğinin gelişim üzerindeki etkileri ile ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/ hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Açıklama:
Ünite 7'de, görsel uyaran yokluğunun gelişim alanları üzerindeki etkileri anlatılmaktadır. Hareketsiz yaşamın stereotipik (tekrarlayıcı) davranışlara yol açabileceği (II doğru), bilişsel gelişimde gecikmelerin yaşanabileceği ve sosyal becerilerde sınırlılıklar görülebileceği belirtilmiştir. Psikomotor gelişim yavaşlar (I doğru). III. ifade olan 'Omurga geriye doğru güçlenir' ifadesi metinde geçmemektedir ve gelişimsel etkilerle ilgili standart bir durum değildir (tersine, hareketsizlik postüral sorunlara yol açabilir).
Soru 35
Aşağıdakilerden hangisi yapay zekâ üzerinden görsel tanıma ve betimleme teknolojisiyle oluşturulmuş, çok sayıda görsel unsura yönelik kolaylık sağlayan uygulamalardan biridir?
Seçenekler
A
VoiceOver
B
Seeing AI
C
NVDA
D
JAWS
E
GVZ NetOkur
Açıklama:
Ünite 7'de, 'Seeing Al' uygulamasının yapay zekâ üzerinden görsel tanıma ve betimleme teknolojisiyle oluşturulmuş, çok sayıda görsel unsura yönelik kolaylık sağlayan bir uygulama olduğu belirtilmiştir (Ünite 7, Bilgisayar Yazılım ve Donanımları).
Soru 36
Aşağıdakilerden hangisi doğum öncesi süreçte gelişen, gözde renk pigmentlerinin olmadığı kalıtımsal görme yetersizliği türüdür?
Seçenekler
A
Maküler dejenerasyon
B
Albinizm
C
Kortikal görme yetersizliği
D
Diyabetik retinopati
E
Optik sinir atrofisi
Açıklama:
Ünite 7'de Albinizm, kalıtımsal bir görme hastalığı olarak tanımlanır. Bu durumda deride, saçta ve gözde renk pigmentleri olmadığı için beyaz görünüm oluşur. Albinizmli çocukların gözleri ışığa karşı aşırı duyarlıdır (Ünite 7, Görme Yetersizliğinin Nedenleri ve Özellikleri).
Soru 37
Aşağıdakilerden hangisi az görenler için optik olmayan araçlardan biridir?
Seçenekler
A
Büyüteçli gözlük
B
Kontrast (şekil-zemin zıtlığı) artıran araçlar
C
Teleskoplar
D
Biyoptik tasarımlar
E
Elle tutulan tek gözle kullanılan araçlar
Açıklama:
Ünite 7'ye göre, az görenler için optik olmayan araçlar arasında uygun aydınlatma, okuma stantları, şekil-zemin zıtlığı sağlanmış görseller, malzemelerle zıtlık sağlanmış doğrama tahtası, okuma pencereleri, büyük puntolu kitaplar vb. düzenlemeler yer alır. Bu seçenekler arasında 'Büyük puntolu kitaplar' optik olmayan bir araçtır.
Soru 38
Aşağıdakilerden hangisi doğum öncesi süreçte gelişen, gözde renk pigmentlerinin olmadığı kalıtımsal görme yetersizliği türüdür?
Seçenekler
A
Albinizm
B
Optik sinir atrofisi
C
Kortikal görme yetersizliği
D
Maküler dejenerasyon
E
Diyabetik retinopati
Açıklama:
Ünite 7'ye göre, Albinizm kalıtımsal bir görme hastalığıdır. Deride, saçta, gözde renk pigmentleri olmadığı için beyaz görünür ve gözleri ışığa karşı aşırı duyarlıdır. Bu durum doğum öncesi süreçte gelişen ve kalıtımsal nedenlere bağlı bir görme yetersizliği türüdür.
Soru 39
Aşağıdakilerden hangisi görme yetersizliği olan bireylere yönelik erişilebilir tasarım uygulamaları ve bağımsız hareket becerilerine ilişkin araçlardan biridir?
Seçenekler
A
Küptaş kasa
B
Akıllı/sesli baston
C
Braille alfabesi
D
Seeing Al uygulaması
E
Kinestetik kum
Açıklama:
Ünite 7'de, görme yetersizliği olan bireylerin bağımsız hareket becerileri için en temel aracın baston olduğu belirtilmiştir. Ayrıca, WeWalk gibi akıllı/sesli baston örnekleri de bu amaçla geliştirilmiş araçlardır.
Soru 40
Aşağıdakilerden hangisi görme yetersizliği olan bireylerin matematik öğretiminde kullanılan araçlardan biridir?
Seçenekler
A
Beyaz baston
B
Rehber köpek
C
Gözlük
D
JAWS
E
Küptaş
Açıklama:
Ünite 7'ye göre, görme yetersizliği olan öğrenciler için matematik öğretiminde Braille tabletler, geometrik şekiller, dokunsal açılar, nesne grafikleri, dokunsal olarak şekilleri oluşturabilen düzenekler ve ayrıca dokunsal sayı doğrusu, şemalar, diyagramlar gibi tasarımlar üretilebilir. Bu araçlardan biri de 'Braille cetvel, gönye, iletki' kullanılarak ölçüm yapılmasıdır.
Soru 41
Aşağıdakilerden hangisi yönelim ve bağımsız hareketi destekleyecek tasarımlardan biri değildir?
Seçenekler
A
Sesli ve dokunsal mezuralar
B
Kavşaklarda dokunsal grafikler
C
Hafif taşınabilir bastonlar
D
Bina içi dokunsal numaralama sistemleri
E
İmza aparatı
Açıklama:
Ünite 7'de yönelim ve bağımsız hareket becerilerini destekleyen tasarımlar arasında baston, akıllı/sesli bastonlar, sesli/dokunsal mezuralar, sesli sinyalizasyon sistemleri ve trafik ışığı/yaya geçidi düzenlemelerinden bahsedilmiştir. Görsel tasarım uygulamaları başlığı altında, sesli ve dokunsal mezuralar, hareket alanını belirleme ve yönelim için gereklidir. Basit gündelik işlemleri yerine getirmeyi amaçlayan tasarımlar (ör. çorap giyme aparatı, banyo düzenlemeleri, ilaç kutuları) ise günlük yaşam becerilerini destekler, yönelim ve bağımsız hareketi doğrudan değil, dolaylı olarak destekler. Bu nedenle, çorap giyme aparatı doğrudan yönelim/bağımsız hareketten ziyade günlük yaşam becerileri (özbakım) ile ilgilidir.
Soru 42
Ege tamamen görme kayıplı bir yetişkindir. Bir festivale katılmak istemektedir. Yukarıdaki ifadeye göre aşağıdaki destek hizmetlerden hangisi Ege için en uygundur?
Seçenekler
A
Okuma çubuğu
B
Sesli kitap
C
Braille alfabe tableti
D
Rehber kişi/köpek
E
Elektronik duyma cihazı
Açıklama:
Ege tamamen görme kayıplı bir yetişkindir. Ünite 7'de görme engelliler için günlük yaşam becerilerini destekleyen tasarımlar anlatılırken, 'Bankamatikler, kumandalar, acil durum butonları gibi düzenlemeler de erişilebilir olarak tasarlanabilir. İlaç kutularının yanı sıra günlük kullanımda ilaçların konulacağı kaplar için de erişilebilir tasarımlar oluşturulabilir.' ifadesi geçer. Festivaller sosyal/kültürel etkinliklerdir, ancak soruda verilen seçenekler arasında en uygun olanı, doğrudan görme engelliler için günlük yaşamda erişilebilirlik sağlayan temel hizmet/destek alanlarından biri olan hizmetlerdir (örneğin, ulaşım/eğlence/sosyal aktivite alanlarında kullanılan araçlar/uyarlamalar). Ancak verilen seçenekler doğrudan bir hizmet başlığı değilse, görme engelliler için temel erişilebilirlik unsurları dikkate alınmalıdır. Görme yetersizliği olan bireylerin toplumsal yaşama katılımı için erişilebilir sanat tasarımlarından, toplu taşıma araçlarından ücretsiz yararlanma hakkından (Ünite 6'da da bahsedilir) ve müzeleri ücretsiz gezebilme haklarından yararlanabilirler. Festivale katılmak, sosyal/kültürel bir aktivitedir. Ünite 6'da (İşitme Kaybı) ve Ünite 7'de (Görme Kaybı) müzeler ve devlet tiyatrolarından ücretsiz yararlanma hakkından bahsedilmiştir (Ünite 6'da 9. madde). Bu hak, sosyal ve kültürel katılımı destekler.
Soru 43
Aşağıdakilerden hangisi doğum öncesi süreçte gelişen, gözde renk pigmentlerinin olmadığı kalıtımsal görme yetersizliği türüdür?
Seçenekler
A
Kortikal görme yetersizliği
B
Optik sinir atrofisi
C
Albinizm
D
Diyabetik retinopati
E
Maküler dejenerasyon
Açıklama:
Ünite 7'de görme yetersizliğinin nedenleri arasında kalıtımsal nedenler sayılmıştır. Albinizm, kalıtımsal bir görme hastalığıdır ve deride, saçta ve gözde renk pigmentleri olmaması nedeniyle beyaz görünüm ve ışığa aşırı duyarlılıkla karakterizedir. Bu, doğum öncesi süreçte gelişen bir kalıtımsal durumdur.
Soru 44
Bir şehirdeki alışveriş merkezinde görme yetersizliği olan bireyler için bir düzenleme yapılmış ve tuvaletlere ilişkin bilgilendirme levhalarına büyük ve kırmızı renkli yönlendirici görseller eklenmiştir. Yukarıda verilen uygulama örneği aşağıdaki evrensel tasarım ilkelerinden hangisiyle ilişkilidir?
Seçenekler
A
Eşitlikçi kullanım
B
Düşük fiziksel çaba
C
Algılanabilir bilgi
D
Kullanımda esneklik
E
Hata toleransı
Açıklama:
Görme yetersizliği olan bireyler için tuvalet bilgilendirmesinde büyük ve kırmızı yönlendirici görsellerin kullanılması, bilginin duyusal yetenek düzeylerinden bağımsız olarak etkili bir şekilde iletilmesini amaçlar. Ünite 7'de 'Algılanabilir Bilgi' ilkesi, tasarımın, kullanımla ilgili gerekli bilgiyi, kullanıcıya çevre koşullarından ve kullanıcıların duyusal yetenek düzeylerinden bağımsız olarak ve etkili bir şekilde iletmesi gerektiğini belirtir. Görsel bilginin (büyük ve renkli görseller) bu amaçla kullanılması bu ilkeyle ilişkilidir.
Soru 45
Aşağıdakilerden hangisi görme yetersizliği olan kişilerin çevrelerindeki tüm görsel ögeleri ses yoluyla algılamasını sağlayan yapay zeka uygulamasıdır?
Seçenekler
A
Perkins Braille
B
Seeing AI
C
Konuşan saat
D
VoiceOver
E
WeWalk
Açıklama:
Ünite 7'de görme yetersizliği olanlar için yardımcı teknolojilerden bahsedilirken, 'Seeing Al' uygulamasından bahsedilmektedir: 'Seeing Al' uygulaması ise, yapay zekâ (AI) üzerinden görsel tanıma ve betimleme teknolojisiyle oluşturulmuş, çok sayıda görsel unsura yönelik kolaylık sağlayan bir uygulamadır.' Bu uygulama, görme yetersizliği olan kişilerin görsel unsurları ses yoluyla algılamasını sağlar.
Soru 46
Göz içi basıncının artması sonucu retinadaki sinirlerin etkilendiği ve tedavi edilmediği zaman görme alanında azalma ortaya çıkan yetersizliğe ne ad verilir?
Seçenekler
A
Glokom
B
Optik sinir atrofisi
C
Maküler dejenerasyon
D
Kortikal yetersizlik
E
Albinizm
Açıklama:
Ünite 7'de görme yetersizliği nedenleri ve hastalıkları anlatılırken, göz tansiyonu (Glokom) şu şekilde tanımlanır: 'Göz tansiyonu (Glokom): Göz içi basıncının artması sonucunda retinadaki sinirler etkilenir ve tedavi edilmediği zaman görme alanında azalma ortaya çıkar.' Bu tanım, soruda belirtilen durumu (göz içi basıncının artması sonucu sinirlerin etkilenmesi ve görme alanında azalma) tam olarak karşılamaktadır.
Soru 47
I. Psikomotor gelişim yavaşlar. II. Yineleyici davranışlar ortaya çıkar. III. Omurga geriye doğru güçlenir. Görme yetersizliğinin gelişim üzerindeki etkileri ile ilgili yukarıdaki ifadelerden hangisi/ hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
I ve III
E
II ve III
Açıklama:
Ünite 7, Görme Yetersizliğinin Gelişim Üzerindeki Etkileri başlığı altında, görsel uyarıcı yoksunluğunun gelişim alanlarını olumsuz etkilediğini belirtir. Özellikle psikomotor gelişim üzerinde durulur: 'Görmeyen bebekler, öncelikle baş kontrolü ve çevreyi araştırma/erişimle ilişkili sorunlar yaşarlar... Hareket etme fırsatlarının sağlanmaması, uygun olmayan duruş problemini beraberinde getirecektir.' Bu durum, psikomotor gelişimin yavaşlaması anlamına gelir. Yineleyici davranışlar (stereotipik davranışlar) da ortaya çıkar: 'kendini uyarma davranışı olan, ellerini gözünün önünde sallama, parmağını gözüne bastırma, başını sağa sola sallama vb. stereotipik (yineleyici) davranışların ortaya çıkmasına neden olabilmektedir.' Omurga geriye doğru güçlenmesi (boyun/baş kontrolü) gelişimin erken dönemindeki bir sorundur, ancak 'omurga geriye doğru güçlenir' ifadesi doğrudan bir çıkarım değildir; daha çok 'baş kontrolü' sorunu belirtilir. Ancak, psikomotor gelişimde yavaşlama (I) ve yineleyici davranışların (II) ortaya çıkması doğru ifadelerdir.
Ünite 8
Soru 1
"............." ilkesi toplumdaki diğer bireylere sağlanan yaşam koşulları, hak ve olanakların yetersizlikten etkilenmiş bireylere de sağlanması anlamına gelir.
Yukarıdaki soruda boş bırakılan yere aşağıdaki ifadelerden hangisi gelmelidir?
Yukarıdaki soruda boş bırakılan yere aşağıdaki ifadelerden hangisi gelmelidir?
Seçenekler
A
Normalleştirme ilkesi
B
Kaynaştırma ilkesi
C
Bütünleştirme ilkesi
D
Kapsayıcılık ilkesi
E
Sürdürülebilirlik ilkesi
Açıklama:
Normalleştirme ilkesi toplumdaki diğer bireylere sağlanan yaşam koşulları, hak ve olanakların yetersizlikten etkilenmiş bireylere de sağlanması anlamına gelir.
Soru 2
I: Ses kontrollü telefon
II: Erişilebilir baskı
III: Baston
IV: Sesli açıklama
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için erişilebilir teknoloji seçenekleri işaretleri arasında yer almaktadır?
II: Erişilebilir baskı
III: Baston
IV: Sesli açıklama
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için erişilebilir teknoloji seçenekleri işaretleri arasında yer almaktadır?
Seçenekler
A
I, II ve IV
B
II, III ve IV
C
I, II ve III
D
II ve IV
E
II ve III
Açıklama:
Düşük Görüşe Erişim
Erişilebilirlik Sembolü
Sesli Açıklama
Telefon Daktilo
Ses Kontrollü Telefon
İşaret Dili Tercümesi
Yardımcı Dinleme Sistemi
Erişilebilir Baskı
Bilgi Sembolü
Altyazı
Braille Sembolü
Görme Engelli
ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için erişilebilir teknoloji seçenekleri işaretleri arasında yer alır.
Erişilebilirlik Sembolü
Sesli Açıklama
Telefon Daktilo
Ses Kontrollü Telefon
İşaret Dili Tercümesi
Yardımcı Dinleme Sistemi
Erişilebilir Baskı
Bilgi Sembolü
Altyazı
Braille Sembolü
Görme Engelli
ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için erişilebilir teknoloji seçenekleri işaretleri arasında yer alır.
Soru 3
".......... .............." özel gereksinimli bireylerin yaşam becerilerini desteklemek, geliştirmek ve sürdürmelerini sağlamak amacıyla kullanılan her türlü araç-gereç, ürün, sistem, hizmet vb. yardımcı
teknolojilerdir.
Yukarıdaki boş bırakılan yere aşağıdaki ifadelerden hangisinin gelmesi uygun olur?
teknolojilerdir.
Yukarıdaki boş bırakılan yere aşağıdaki ifadelerden hangisinin gelmesi uygun olur?
Seçenekler
A
Yardımcı teknolojiler
B
Gelişen teknolojiler
C
Güncel teknolojiler
D
Düşük düzey teknolojiler
E
Yüksek düzey teknolojiler
Açıklama:
Alanyazında yardımcı teknolojilere yönelik farklı tanımlar yapılmış olsa da söz konusu tanımlardaki ortak nokta, özel gereksinimli bireylerin yaşam becerilerini desteklemek, geliştirmek ve sürdürmelerini sağlamak amacıyla kullanılan her türlü araç-gereç, ürün, sistem, hizmet vb. yardımcı teknoloji olarak adlandırılmasıdır.
Soru 4
I: Karmaşık yapılı sistemlerdir.
II: Ulaşılabilirliği daha kolaydır.
III: Kullanımı genellikle basittir.
IV: Nispeten ucuz teknolojilerdir.
Düşük düzey teknolojiler için yukarıda yazılanlardan hangisi ya da hangileri doğrudur?
II: Ulaşılabilirliği daha kolaydır.
III: Kullanımı genellikle basittir.
IV: Nispeten ucuz teknolojilerdir.
Düşük düzey teknolojiler için yukarıda yazılanlardan hangisi ya da hangileri doğrudur?
Seçenekler
A
II ve III
B
I ve II
C
I ve IV
D
II ve IV
E
III ve IV
Açıklama:
Alanyazında yardımcı teknolojilere yönelik farklı tanımlar yapılmış olsa da söz konusu tanımlardaki ortak nokta, özel gereksinimli bireylerin yaşam becerilerini desteklemek, geliştirmek ve sürdürmelerini sağlamak amacıyla kullanılan her türlü araç-gereç, ürün, sistem, hizmet vb. yardımcı teknoloji olarak adlandırılmasıdır.
Soru 5
Aşağıdakilerden hangisi AÇYE olan bireylerin yaşamlarını destekleyen düşük düzey teknolojiye sahip cihazlar arasında yer almaz?
Seçenekler
A
ADİ sistemleri
B
İletişim panosu
C
Yürüteç
D
Okuma gözlüğü
E
Baston
Açıklama:
ADİ sistemleri yüksek düzey teknolojiye sahip sistemler arasında yer almaktadır. Yüksek düzey teknolojiler ise diğer düzeylere kıyasla çok daha karmaşık olan, aynı zamanda kullanım için teknik destek ve eğitim gerektiren elektronik veya mekanik araçları kapsamaktadır. Dolayısıyla bilgisayar yazılımları veya sistemleriyle ilgili bileşenleri içeren, karmaşık ve çok fonksiyonlu, ayrıca erişimi, kullanımı daha zor ve edinilmesi daha pahalı olan araçlar bu düzey içerisinde yer almaktadır
Soru 6
I: Bireylerin iletişim kurmasını destekleme
II: Bireylerin hareket becerilerini destekleme
III: Bireylerin özbakım becerilerini gerçekleştirmesini destekleme
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri yardımcı teknolojilerin AÇYE olan bireylerin yaşamına sağladığı katkılar arasında yer almaktadır?
II: Bireylerin hareket becerilerini destekleme
III: Bireylerin özbakım becerilerini gerçekleştirmesini destekleme
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri yardımcı teknolojilerin AÇYE olan bireylerin yaşamına sağladığı katkılar arasında yer almaktadır?
Seçenekler
A
I, II ve III
B
II ve III
C
Yalnız I
D
I ve III
E
Yalnız III
Açıklama:
AÇYE olan bireylerin fiziksel, bilişsel, gelişimsel özelliklerine bağlı olarak çeşitli yardımcı teknolojilere
ihtiyaçları olabilir. Bu ihtiyaçları karşılandığında AÇYE olan bireyler hedeflenen bilgi, beceri ve davranışları kazanabilirler. Özbakım becerilerinin gerçekleştirilmesi, iletişim kurma, hareket etme (mobilite), çevre kontrolü gibi alanlar bu hedeflere örnek gösterilebilir.
ihtiyaçları olabilir. Bu ihtiyaçları karşılandığında AÇYE olan bireyler hedeflenen bilgi, beceri ve davranışları kazanabilirler. Özbakım becerilerinin gerçekleştirilmesi, iletişim kurma, hareket etme (mobilite), çevre kontrolü gibi alanlar bu hedeflere örnek gösterilebilir.
Soru 7
Aşağıdaki sistemlerden hangisi ADİ sistemlerinde yardımlı araçlar kategorisinde yer almaz?
Seçenekler
A
İşret dili
B
Resimli kartlar
C
İletişim panoları
D
Ses kayıt cihazı
E
Ses üretim cihazı
Açıklama:
ADİ araçları alanyazında iki boyutta ele alınmaktadır. Bunlar; a) yardımsız ve b)yardımlı araçlardır. Yardımsız araçlar, işaret etme ve vücut dilini içerir ve herhangi bir iletişim aracını kapsamazken yardımlı araçlar, resimli kartlar, nesneler, nesne kartları gibi basit sembol kartlarından
iletişim panolarından konuşma üreten yüksek teknolojili cihazlara kadar çeşitlilik gösteren araçları
kapsamaktadır
iletişim panolarından konuşma üreten yüksek teknolojili cihazlara kadar çeşitlilik gösteren araçları
kapsamaktadır
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi AÇYE olan bireylerin tuvaletlerinde yapılacak uygulamalar arasında yer almaz?
Seçenekler
A
Banyo kapılarının kilitli yapılması
B
Banyo kapılarının büyük yapılması
C
Klozetlerin yüksekliğinin ayarlanması
D
Lavaboların ay(hilal) şeklinde tasarlanması
E
Duvarlara tutunma barlarının konulması
Açıklama:
AÇYE olan bireyler tuvalet, banyo gibi kişisel bakım ve temizlik becerilerini sergilemede bazı problemlerle karşılaşabilirler. Bu bakımdan söz konusu becerileri sergileyebilmelerine yönelik erişilebilir tasarım uygulamalarına gereksinimleri olabilir. Örneğin banyo kapıları bir tekerlekli sandalyenin geçebileceği büyüklükte tasarlanabilir. Ayrıca banyolar AÇYE olan bireylerin rahat hareket etmesini sağlayacak şekilde düzenlenmelidir.
AÇYE olan bireyler için yapılabilecek bir başka düzenleme klozet ve lavabolarla ilgilidir. Bu bireyler için lavabolar ve klozetler rahat bir şekilde erişilebilir olmalıdır. Klozetler belirli bir yükseklikte erişilebilir biçimde dizayn edilmelidir.
Öte yandan lavabolar tekerlekli sandalyenin yanaşabileceği bir boşluğa sahip olmalı ve ay şeklinde tasarlanmalıdır.
AÇYE olan bireyler uzun süre ayakta durmakta zorlanabilirler. Banyo içerisine bir oturak eklemek bu bireyler için önemli bir düzenleme olabilir. Ancak oturarak banyo yaparken oturma ya da kalkma sırasında oturağın kayması sonucunda oluşabilecek
kazaları önleyebilmek adına oturakların yere veya duvara sabitlenmesi sağlanabilir.
Benzer biçimde ayakta durmakta zorlanan AÇYE olan bireyler için özellikle banyo duvarlarına veya klozet, lavabo yanlarına tutunma barları eklenebilir. Bunlar AÇYE olan bireylerin kayma, düşme, takılma gibi tehlike oluşturabilecek durumlar yaşamasının
önüne geçebilir. Ayrıca klozette dik oturmakta zorlanan AÇYE olan bireyler için uyarlanmış oturak tasarımı yapılabilir .
AÇYE olan bireyler için yapılabilecek bir başka düzenleme klozet ve lavabolarla ilgilidir. Bu bireyler için lavabolar ve klozetler rahat bir şekilde erişilebilir olmalıdır. Klozetler belirli bir yükseklikte erişilebilir biçimde dizayn edilmelidir.
Öte yandan lavabolar tekerlekli sandalyenin yanaşabileceği bir boşluğa sahip olmalı ve ay şeklinde tasarlanmalıdır.
AÇYE olan bireyler uzun süre ayakta durmakta zorlanabilirler. Banyo içerisine bir oturak eklemek bu bireyler için önemli bir düzenleme olabilir. Ancak oturarak banyo yaparken oturma ya da kalkma sırasında oturağın kayması sonucunda oluşabilecek
kazaları önleyebilmek adına oturakların yere veya duvara sabitlenmesi sağlanabilir.
Benzer biçimde ayakta durmakta zorlanan AÇYE olan bireyler için özellikle banyo duvarlarına veya klozet, lavabo yanlarına tutunma barları eklenebilir. Bunlar AÇYE olan bireylerin kayma, düşme, takılma gibi tehlike oluşturabilecek durumlar yaşamasının
önüne geçebilir. Ayrıca klozette dik oturmakta zorlanan AÇYE olan bireyler için uyarlanmış oturak tasarımı yapılabilir .
Soru 9
I: Kaşık çatalların ağız kısımlarını eğimli yapma
II: Tabakların kenarına dökülmeyi engelleyecek aparat yerleştirme
III: Tabakların altına kaydırmaz materyal yerleştirme
IV: Ev içi transferi sağlayan ayak aparatları
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri AÇYE olan bireylerin yemek yeme davranışlarını geliştirmek amacıyla yapılabilecek uyarlamalar arasında yer almaktadır?
II: Tabakların kenarına dökülmeyi engelleyecek aparat yerleştirme
III: Tabakların altına kaydırmaz materyal yerleştirme
IV: Ev içi transferi sağlayan ayak aparatları
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri AÇYE olan bireylerin yemek yeme davranışlarını geliştirmek amacıyla yapılabilecek uyarlamalar arasında yer almaktadır?
Seçenekler
A
I, II ve III
B
I, II ve IV
C
I ve II
D
II ve IV
E
II ve III
Açıklama:
AÇYE olan bireyler yemek yeme veya hazırlama, kaşık, tabak, bıçak vb. kullanma gibi pek çok beceriyi sergileme konusunda bazı güçlükler yaşayabilirler. Dolayısıyla var olan şekilleriyle normal mutfak araç-gereçlerini kullanamayacak durumdaki AÇYE olan bireyler için bazı uyarlamalara gidilmesi gerekir. Diğer bir ifadeyle AÇYE olan bireylerin yemek yeme becerilerini gerçekleştirebilmelerini sağlayacak erişilebilir tasarım uygulamalarına ihtiyaç vardır. Örneğin AÇYE olan bireylerin kaşık veya çatalları ağızlarına götürebilmeleri için bu materyallerin ağız kısımları eğimli bir şekilde tasarlanmamalıdır.
AÇYE olan bireyler için yemek yeme becerileri konusunda yapılabilecek erişilebilir tasarım uygulamaların bir diğeri ise yemek tabaklarında yapılacak uyarlamalardır. Örneğin AÇYE olan bireylerin yemeklerini dökmeden alabilmelerini sağlayacak biçimde tabağın altına bir yüzey (ör.plastik bir aparat) konulabilir. Böylelikle bireyin sağa sola kayacak tabakla mücadele etmesi yerine doğrudan yiyeceği yemeğe odaklanması sağlanabilir. Ayrıca AÇYE olan bireylerin tabaktan yemek alırken dökmelerini engellemek adına bir kenarına plastik bir aparatla engel oluşturulmuş tabaklar tercih edilebilir.
AÇYE olan bireyler için yemek yeme becerileri konusunda yapılabilecek erişilebilir tasarım uygulamaların bir diğeri ise yemek tabaklarında yapılacak uyarlamalardır. Örneğin AÇYE olan bireylerin yemeklerini dökmeden alabilmelerini sağlayacak biçimde tabağın altına bir yüzey (ör.plastik bir aparat) konulabilir. Böylelikle bireyin sağa sola kayacak tabakla mücadele etmesi yerine doğrudan yiyeceği yemeğe odaklanması sağlanabilir. Ayrıca AÇYE olan bireylerin tabaktan yemek alırken dökmelerini engellemek adına bir kenarına plastik bir aparatla engel oluşturulmuş tabaklar tercih edilebilir.
Soru 10
Aşağıdakilerden hangisi AÇYE olan bireylerin farklı mekanlara erişimini kolaylaştıran düzenlemeler arasında yer almaktadır?
Seçenekler
A
Rampalar
B
Kaydırmaz tabaklar
C
Yaylı makaslar
D
Sapı kalınlaştırılmış kaşıklar
E
Ucuna mandal takılmış kalemler
Açıklama:
Rampalar AÇYe olan bireylerin hareket olanağını kolaylaştıran düzenlemeler arasında yer almaktadır.
Soru 11
Normalleştirme ilkesi aşağıdaki hangi ana prensibi vurgulamaktadır?
Seçenekler
A
Toplumda sadece bazı bireylerin eşit haklara sahip olması gerektiğini
B
Bireyin "normal yapılması" gerektiğini
C
Toplumdaki her bireyin eşit haklara sahip olması gerektiğini
D
Özel araç-gereçlerin kullanılmaması gerektiğini
E
Yetersizlikten etkilenmiş bireylerin toplum dışında yaşaması gerektiğini
Açıklama:
Normalleştirme ilkesi toplumdaki diğer bireylere sağlanan yaşam koşulları, hak ve olanakların yetersizlikten etkilenmiş bireylere de sağlanması anlamına gelir (Özyürek, 1990). Ancak normalleştirme ilkesi birkaç yönden yanlış anlaşılmaktadır. Öncelikle bilinmesi gereken normalleştirmenin bireyi “normal yapmak” anlamına gelmediğidir. Bu ilke toplumun bütünleşmiş bir toplum olabilmesi için toplumdaki her bireyin eşit haklara sahip olması gereğini vurgular. Bu kapsamda cevap C. Şıkkıdır.
Soru 12
Aşağıda yer alan ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için erişilebilir teknoloji seçeneklerinden hangisi, koyu renkli bir daire içerisinde beyaz renkte yürüme değneği olan bir insan figürü olarak simgelenmektedir?
Seçenekler
A
Braille sembolü
B
Görme engelli
C
Erişilebilirlik sembolü
D
Düşük görüşe erişim
E
Bilgi sembolü
Açıklama:
s 261’de görüldüğü gibi “düşük görüşe erişim” koyu renkli bir daire içerisinde beyaz renkte yürüme değneği olan bir insan figürü olarak simgelenmiştir. Bu kapsamda cevap D şıkkıdır.
Soru 13
I. Çoklu yetersizlik, aynı anda birden fazla yetersizliğe sahip olma durumu olarak tanımlanmaktadır.
II. Çoklu yetersizliği olan bireylerin özellikleri sadece kaç tane yetersizlikten etkilendiğine göre değişir.
III. Çoklu yetersizlik iki ya da daha fazla yetersizliğin bileşiminden oluştuğu için şemsiye bir terim olarak ifade edilebilir.
IV. Çoklu yetersizlik sadece iki yetersizlikten etkilenen bireyleri kapsar.
V. Çoklu yetersizlik kavramı, bireyin birçok farklı yetersizlik türünden etkilenmesi durumunu ifade eder.
Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde çoklu yetersizlik kavramı ile ilgili yukarıda sunulan doğru bilgiler bir arada verilmiştir?
II. Çoklu yetersizliği olan bireylerin özellikleri sadece kaç tane yetersizlikten etkilendiğine göre değişir.
III. Çoklu yetersizlik iki ya da daha fazla yetersizliğin bileşiminden oluştuğu için şemsiye bir terim olarak ifade edilebilir.
IV. Çoklu yetersizlik sadece iki yetersizlikten etkilenen bireyleri kapsar.
V. Çoklu yetersizlik kavramı, bireyin birçok farklı yetersizlik türünden etkilenmesi durumunu ifade eder.
Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde çoklu yetersizlik kavramı ile ilgili yukarıda sunulan doğru bilgiler bir arada verilmiştir?
Seçenekler
A
I, II ve III
B
I, III ve V
C
II, III ve IV
D
I, IV ve V
E
III, IV ve V
Açıklama:
Çoklu yetersizlik kavramı hakkında bilinen özellikler/bilgiler arasında sadece I, III ve V. öncüller yer almaktadır. II. öncülde yer alan "Çoklu yetersizliği olan bireylerin özellikleri sadece kaç tane yetersizlikten etkilendiğine göre değişir" yanlıştır çünkü bu yetersizliklerin birey üzerinde yarattığı sınırlılıkların neler olduğuna ve bu yetersizliklerin her birinden ne düzeyde etkilendiğine göre de değişir. IV. öncülde yer alan "Çoklu yetersizlik sadece iki yetersizlikten etkilenen bireyleri kapsar" yanlıştır çünkü çoklu yetersizlik iki ya da daha fazla yetersizliğin bileşiminden oluşmaktadır. u nedenle doğru cevap: B) I, III ve V.
Soru 14
I. Genellikle pil gibi düşük akım gerektiren araçları içerir.
II. Çok fonksiyonludur
III. Erişimi ve kullanımı daha basittir.
IV. Teknik destek ve eğitim gerektirir
Yukarıda verilen yardımcı teknolojilerin özelliklerinden hangileri orta düzey yardımcı teknolojiler kapsamında yer almaktadır?
II. Çok fonksiyonludur
III. Erişimi ve kullanımı daha basittir.
IV. Teknik destek ve eğitim gerektirir
Yukarıda verilen yardımcı teknolojilerin özelliklerinden hangileri orta düzey yardımcı teknolojiler kapsamında yer almaktadır?
Seçenekler
A
I ve III
B
II ve IV
C
I ve IV
D
II ve III
E
I, II ve IV
Açıklama:
"Orta Düzey Teknolojiler" hakkındaki özellikler arasında sadece " Genellikle pil gibi düşük akım gerektiren araçları içerir (I.)" ve "Erişimi ve kullanımı daha basittir (III.)" yer almaktadır. II. eşleştirmede yer alan "Çok fonksiyonludur " yanlıştır çünkü orta düzey teknolojiler ileri düzeyde çok fonksiyonlu özellikleri içermez. IV. eşleştirmede yer alan "Teknik destek ve eğitim gerektirir " yanlıştır çünkü bu özellikler yüksek düzey teknolojilere aittir. Bu nedenle doğru cevap: A) I ve III.
Soru 15
Aşağıdakilerden hangisi yüksek düzey yardımcı teknolojiler arasında yer almaktadır?
Seçenekler
A
Baston
B
Yürüteç
C
İşitme cihazı
D
Ekran okuma programları
E
Ses kayıt cihazı
Açıklama:
Düşük Düzey araçlar arasında, iletişim panosu, yürüteç, baston; orta düzey teknolojiler arasında, ses kayıt cihazı, hesap makinası, işitme cihazı; yüksek düzey teknolojiler arasında ADI sistemleri, FM sistemler ve ekran okuma programları yer almaktadır. Bu kapsamda cevap D şıkkı Ekran okuma programlarıdır.
Soru 16
Alternatif ve destekleyici iletişim (ADİ) araçları aşağıdaki hangi iki boyutta ele alınmaktadır?
Seçenekler
A
Dilsel ve Konuşmalı
B
Basit ve Karmaşık
C
Yardımsız ve Yardımlı
D
Resimli ve Nesnel
E
Yüksek teknolojili ve Düşük teknolojili
Açıklama:
ADİ araçları, "yardımsız" ve "yardımlı" olmak üzere iki boyutta ele alınmaktadır.
Soru 17
Aşağıdakilerden hangisi alternatif ve destekleyici iletişim (ADİ) kapsamında yardımsız iletişim araçları arasında yer alır?
Seçenekler
A
İşaret etme
B
Nesneler
C
Sembol kartları
D
İletişim panoları
E
Mikro anahtarlar
Açıklama:
ADİ araçları alanyazında iki boyutta ele alınmaktadır (Pino, 2014). Bunlar; a) yardımsız ve b) yardımlı araçlardır. Yardımsız araçlar, işaret etme ve vücut dilini içerir ve herhangi bir iletişim aracını kapsamazken yardımlı araçlar, resimli kartlar, nesneler, nesne kartları gibi basit sembol kartlarından iletişim panolarından konuşma üreten yüksek teknolojili cihazlara kadar çeşitlilik gösteren araçları kapsamaktadır (Light, 1988). Bu kapsamda cevap A şıkkıdır.
Soru 18
AÇYE olan bireylerin banyo yaparken uzun süre ayakta durmakta zorlanabilecekleri düşünülerek daha rahat etmeleri için hangi düzenleme tavsiye edilmektedir?
Seçenekler
A
Daha büyük bir banyo yapma
B
Banyoya bir oturak eklemek
C
Banyo zeminini yumuşatma
D
Daha fazla aydınlatma sağlama
E
Banyoda ısıtıcı kullanma
Açıklama:
AÇYE olan bireyler uzun süre ayakta durmakta zorlanabilirler. Banyo içerisine bir oturak eklemek bu bireyler için önemli bir düzenleme olabilir. Ancak oturarak banyo yaparken oturma ya da kalkma sırasında oturağın kayması sonucunda oluşabilecek kazaları önleyebilmek adına oturakların yere veya duvara sabitlenmesi sağlanabilir. Bu kapsamda cevap B seçeneğidir.
Soru 19
Ses çıkışlı iletişim araçları (VOCA) aşağıdaki hangi kişiler için kullanılmaktadır?
Seçenekler
A
Sözlü iletişim kurma yeteneği sınırsız olanlar için
B
Teknolojik cihazları sevenler için
C
Sözlü iletişim kurmak için sınırlı veya hiç aracı olmayanlar için
D
Sadece sayısallaştırılmış sesleri duyanlar için
E
Farklı ses algoritmalarla ilgilenenler için
Açıklama:
Konuşma üreten cihazlar olarak da adlandırılan ses çıkışlı iletişim araçları (Voice Output Communication Aids [VOCA]), sözlü iletişim kurmak için sınırlı veya hiç aracı olmayan bir kişi için konuşma üreten yüksek teknoloji ürünü ADİ cihazlarıdır. Bu kapsamda cevap C şıkkıdır.
Soru 20
Dijitalleştirilmiş bir canlı sesin en belirgin yararı aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Farklı dillerde konuşma yeteneği
B
Sesi filtreleme yeteneği
C
Geniş depolama kapasitesi
D
Yüksek frekansta ses üretmesi
E
Ses çıkışının doğallığı ve anlaşılırlığı
Açıklama:
Dijitalleştirilmiş bir canlı sesin yararı, ses çıkışının doğallığı ve anlaşılırlığıdır. Bu kapsamda cevap E şıkkıdır.
Soru 21
Dijital ortam tasarımlarında hareketsizlik veya hareketliliğinin kullanıcılar açısından verimli, konforlu ve minimum yorgunlukla kullanılabilir olmasını ifade eden evrensel tasarım ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
Düşük fiziksel çaba
B
Kullanımda esneklik
C
Adil, eşitlikçi kullanım
D
Hatalara tolerans
E
Basit ve sezgisel kullanım
Açıklama:
Ünite 8'de (aynı zamanda Ünite 2'de de bahsedilmiştir), Evrensel Tasarım ilkeleri sıralanmıştır. Düşük Fiziksel Çaba ilkesi, tasarımın konforlu, verimli, rahat ve mümkün olan en az düzeyde çaba sarf edilerek kullanılmasını, yani hareketlilik ve yorgunluk açısından verimliliği ifade eder.
Soru 22
Aşağıdakilerden hangisi fiziksel engelli bireyler için tasarlanmış teknolojilerden biridir?
Seçenekler
A
Videolar için altyazılar
B
Oyun çubukları ve uyarlanmış fare
C
Sesli kitaplar
D
Braille ekranları
E
Yazılı metinler için titreşimler
Açıklama:
Fiziksel engelli bireyler için tasarlanmış teknolojiler arasında, tekerlekli sandalyenin hareketini sağlayan veya ona bağlanabilen teknolojiler (örneğin, yanağı/başı yardımıyla düğme ile kontrol edilen tekerlekli sandalye veya bilgisayar kontrolü) sayılabilir (Ünite 8). Bu ünite, özellikle tekerlekli sandalye kullanımına yönelik düzenlemelere değinmektedir.
Soru 23
Türkiye'de özel gereksinimli bireylerin kendilerine sunulan çeşitli hizmetlerden ve desteklerden yararlanabilmesi için aldıkları sağlık kurulu raporu aşağıdakilerden hangisidir?
Seçenekler
A
ASPB
B
BEP
C
RAM
D
KHK
E
ÇÖZGER
Açıklama:
Ünite 8'de belirtildiği gibi, ülkemizde özel gereksinimli bireylerin kendilerine sunulan çeşitli hizmetlerden ve desteklerden yararlanabilmesi için Sağlık Bakanlığı tarafından yetkilendirilmiş heyetler tarafından düzenlenen Sağlık Kurulu Raporu'nu almış olmaları zorunludur.
Soru 24
Aşağıdakilerden hangisi düşük düzey yardımcı teknolojilerden biridir?
Seçenekler
A
Ses kayıt cihazı
B
Hesap makinesi
C
FM sistemler
D
İletişim panosu
E
İşitme cihazı
Açıklama:
Ünite 8'de yardımcı teknolojiler düşük, orta ve yüksek düzey olarak üçe ayrılmıştır. Düşük düzey yardımcı teknolojiler, maliyeti düşük, ulaşılabilirliği fazla, basit yapıdadır ve elektronik/mekanik aksam içermezler. **İletişim panosu** (resimli kartlar, basit sembol kartları gibi) bu kategoriye girerken; FM sistemler, işitme cihazları ve ses kayıt cihazları (genellikle elektronik/mekanik aksam içerir) daha üst düzey teknolojilerdir. Hesap makinesi ise orta düzey veya daha karmaşık olabilir (Özellikle akıllı/uyarlanmış olanlar).
Soru 25
Yüksek düzey teknolojilerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
Seçenekler
A
Maliyeti çok düşüktür.
B
Mekanik aksamları tek fonksiyonludur.
C
Kullanılabilirliği basit yapıdadır.
D
Özelleştirilebilmesi zordur.
E
Bilgisayar yazılımı içerebilen karmaşık yapıdadır.
Açıklama:
Ünite 8'de yüksek düzey teknolojilerin, diğer düzeylere kıyasla daha karmaşık olduğu, kullanım için teknik destek ve eğitim gerektiren elektronik veya mekanik araçları kapsadığı belirtilmiştir. Ayrıca erişimi, kullanımı daha zor ve edinilmesi daha pahalı olan araçlar bu düzeyde yer alır (Ünite 8, Yardımcı ve Destekleyici Teknolojiler).
Soru 26
Aşağıdaki tasarlanmış araçlardan hangisi ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için seyahat becerilerinin desteklenmesine yöneliktir?
Seçenekler
A
Tekerlekli sandalye binişli otobüs
B
Mikro anahtarlı bebek yatağı
C
Havuza girme düzeneği
D
Alt yazı içeren videolar
E
Braille baskı sistemleri
Açıklama:
Ünite 8'de, AÇYE olan bireyler için yapılan tasarım uygulamaları arasında tekerlekli sandalyenin geçebileceği büyüklükte banyo kapıları tasarlanması, banyo içerisine oturak eklenmesi, lavaboların tekerlekli sandalyenin yanaşabileceği şekilde tasarlanması ve banyo duvarlarına tutunma barları eklenmesi gibi düzenlemelerin seyahat (ulaşım) ve öz bakım becerilerini desteklediği belirtilmiştir. Özellikle banyo ve ev içi düzenlemeler özbakım ve tuvalet/banyo becerilerini destekler (Ünite 8). Ancak, tekerlekli sandalyenin yürümesi veya transferi ile ilgili maddeler, genel hareket/ulaşım becerileri kapsamındadır. Ancak, en spesifik ve doğrudan ulaşım/seyahat ile ilgili olarak otobüs, servis aracı, tren gibi araçlara tasarımın genişletilmesi (Ünite 8, AÇYE Tasarım Uygulamaları) ve tekerlekli sandalye ile bağımsız hareket, transfer konuları önemlidir. Banyo uygulamaları daha çok özbakım/giyinme ile ilişkilidir. Metinde bahsedilen tekerlekli sandalye ile bağımsız hareket ve transfer, seyahat becerileri kapsamında değerlendirilir. (Özellikle tekerlekli sandalye ile taşıma sistemleri, asansör, rampa, otobüs/servis aracı düzenlemeleri seyahat/ulaşım becerileri başlığı altında ele alınır. Banyo düzenlemeleri daha çok kişisel bakım/tuvalet başlığı altındadır.) Tekerlekli sandalye ile bağımsız hareket ve transfer, seyahat becerilerinin temelini oluşturur.
Soru 27
Aşağıdakilerden hangisi düşük düzey yardımcı teknolojilerden biridir?
Seçenekler
A
FM sistemler
B
İşitme cihazı
C
Hesap makinesi
D
İletişim panosu
E
Ses kayıt cihazı
Açıklama:
Ünite 8'de yardımcı teknolojiler üç düzeye ayrılmıştır. Düşük düzey teknolojiler elektronik/mekanik aksam içermeyen, maliyeti düşük ve basit araçlardır. **İletişim panosu** (basit sembol kartları) bu kategoriye girer. İşitme cihazları ve FM sistemleri işitme teknolojileri kapsamında daha üst düzeydedir. Hesap makinesi ve ses kayıt cihazları da genellikle elektronik/mekanik aksam içerdiği için orta veya yüksek düzey olarak kabul edilir.
Soru 28
Aşağıdaki tasarlanmış araçlardan hangisi ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için seyahat becerilerinin desteklenmesine yöneliktir?
Seçenekler
A
Mikro anahtarlı bebek yatağı
B
Braille baskı sistemleri
C
Tekerlekli sandalye binişli otobüs
D
Alt yazı içeren videolar
E
Havuza girme düzeneği
Açıklama:
Ağır ve çoklu yetersizliği olan (AÇYE) bireylerin hizmetlere erişiminde ulaşım önemli bir zorluktur. Ünite 8 özetine göre, fiziksel yetersizliğe sahip AÇYE olan birçok birey tekerlekli sandalye kullanmaktadır ve okul servis aracı, otobüs gibi ulaşım araçlarının bireyin tekerlekli sandalyesiyle bağımsız olarak kullanabileceği şekilde düzenlenmiş olması gerekir. Bu nedenle, 'Tekerlekli sandalye binişli otobüs' AÇYE bireyler için seyahat becerilerinin desteklenmesine yönelik bir düzenleme örneğidir.
Soru 29
Aşağıdakilerden hangisi ses çıkışlı (konuşma üreten) iletişim araçlarından biridir?
Seçenekler
A
Akıllı saat
B
WeWalk
C
Beyaz baston
D
VOCA
E
İşitme cihazı
Açıklama:
Ünite 8'e göre, konuşma üreten cihazlar (Voice Output Communication Aids [VOCA]) ses çıkışlı iletişim araçları olarak adlandırılır. Bunlar, sözlü iletişim kurmak için sınırlı veya hiç aracı olmayan kişilerin iletişim becerilerini geliştirmek amacıyla sentezlenmiş veya sayısallaştırılmış ses üreten yüksek teknolojili ADİ sistemleridir.
Soru 30
Aşağıdakilerden hangisi düşük düzey yardımcı teknolojilerden biridir?
Seçenekler
A
İletişim panosu
B
Hesap makinesi
C
Ses kayıt cihazı
D
İşitme cihazı
E
FM sistemler
Açıklama:
Ünite 8'de yardımcı teknolojiler üç düzeye ayrılmıştır. Düşük düzey yardımcı teknolojiler; maliyeti düşük, basit ve elektronik/mekanik aksam içermeyenlerdir. **İletişim panosu** (ADİ araçları arasında yer alan, yardımcı araçlar kategorisinde) düşük düzey bir teknoloji örneğidir (yardımlı araçlar başlığı altında, pahalı cihazlara kıyasla).
Soru 31
Aşağıdaki tasarlanmış araçlardan hangisi ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için seyahat becerilerinin desteklenmesine yöneliktir?
Seçenekler
A
Mikro anahtarlı bebek yatağı
B
Tekerlekli sandalye binişli otobüs
C
Braille baskı sistemleri
D
Alt yazı içeren videolar
E
Havuza girme düzeneği
Açıklama:
Ünite 8'de AÇYE olan bireylerin günlük yaşam becerilerini destekleyen çeşitli teknolojilerden bahsedilmiştir. Seyahat becerilerinin desteklenmesi, özellikle tekerlekli sandalyenin bağımsız kullanımı ve transferi ile ilişkilidir. Metinde, AÇYE olan bir bireyin tekerlekli sandalyesini yanağı veya başı yardımıyla bir düğmeye dokunarak yürütebilmesi ve sandalyeden yatağa transfer edebilmesi gerektiği vurgulanmıştır. Bu düzenlemeler seyahat (ulaşım) ve bağımsız hareket becerilerini doğrudan destekler.
Soru 32
Aşağıdakilerden hangisi ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için erişilebilir teknoloji seçeneklerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Dokunsal Braille baskı
B
Yardımcı dinleme sistemi
C
Ses kontrollü telefon
D
Erişilebilirlik sembolü
E
Yumuşak, mat renkli tasarım
Açıklama:
Ünite 8, AÇYE bireyler için erişilebilir tasarım uygulamalarını anlatmaktadır. Dokunsal Braille baskı, ses kontrollü telefon, yardımcı dinleme sistemleri (işitme desteği) erişilebilir teknoloji seçenekleridir. **Yumuşak, mat renkli tasarım** ise daha çok görsel iletişimde (Ünite 3) veya genel erişilebilirlik prensiplerinde (renk kontrastının azaltılması gerektiğinde) bahsedilen bir görsel tasarım tercihi olup, spesifik bir teknolojik araç veya çıktı değildir.
Soru 33
Aşağıdakilerden hangisi ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için erişilebilir teknoloji seçeneklerinden biri değildir?
Seçenekler
A
Erişilebilirlik sembolü
B
Ses kontrollü telefon
C
Yardımcı dinleme sistemi
D
Yumuşak, mat renkli tasarım
E
Dokunsal Braille baskı
Açıklama:
Ünite 8'de AÇYE bireyler için erişilebilir teknoloji örnekleri verilmiştir. Erişilebilirlik sembolü, ses kontrollü telefon, yardımcı dinleme sistemi (işitme desteği) ve dokunsal Braille baskı, bu bireylerin ihtiyaçlarına yönelik teknoloji/erişim çözümleridir. **Yumuşak, mat renkli tasarım** ise görsel tasarımda (kontrast ayarlaması vb.) bir tasarım kararıdır; doğrudan bir teknolojik araç veya sistem değildir.
Soru 34
Aşağıdaki tasarlanmış araçlardan hangisi ağır ve çoklu yetersizliği olan bireyler için seyahat becerilerinin desteklenmesine yöneliktir?
Seçenekler
A
Mikro anahtarlı bebek yatağı
B
Tekerlekli sandalye binişli otobüs
C
Braille baskı sistemleri
D
Alt yazı içeren videolar
E
Havuza girme düzeneği
Açıklama:
Ünite 8, Hizmetlere ve Desteklere Erişim başlığı altında, AÇYE olan bireylerin ulaşım zorluklarına değinir. Tekerlekli sandalye kullanan bireyler için okul servisi, otobüs gibi ulaşım araçlarının düzenlenmesi gerektiği belirtilir. Ayrıca, yatağa veya başka bir yere transfer için tekerlekli sandalyeden bağımsız transfer becerisi gerektiği vurgulanır. Ayrıca, 'AÇYE olan bireyler için bazı düzenlemeler yapılması gerekmektedir. Bunlar taşıma sistemlerinden tutun da asansörlü arabalara kadar geniş bir yelpazede ele alınabilmektedir.' denilmektedir. Bu bağlamda, tekerlekli sandalyenin kendisinin kontrolü (motorlu veya alternatif kontrol) ve sandalye dışına transfer, seyahat becerileriyle doğrudan ilişkilidir. 'Düğme yardımıyla bilgisayarını kullanabilir, sözel iletişim kuramıyorsa konuşmalarını düğme aracılığıyla yazabilir ya da seslendirebilir' ifadesi iletişim ve bilgisayar kullanımını destekler, seyahati değil.
Soru 35
Aşağıdakilerden hangisi ses çıkışlı (konuşma üreten) iletişim araçlarından biridir?
Seçenekler
A
Akıllı saat
B
İşitme cihazı
C
Beyaz baston
D
VOCA
E
WeWalk
Açıklama:
Ünite 8'de, Ses Çıkışlı İletişim Araçları (VOCA) şu şekilde tanımlanmaktadır: 'Konuşma üreten cihazlar olarak da adlandırılan ses çıkışlı iletişim araçları, sözlü iletişim kurmak için sınırlı veya hiç aracı olmayan bir kişi için konuşma üreten yüksek teknoloji ürünü ADİ cihazlarıdır.' VOCA'lar, ses sentezleyiciler veya önceden kaydedilmiş sesleri çalan cihazlardır. Bu, doğrudan konuşma üreten bir araçtır.